《想北平》教学案

《想北平》教学案《想北平》编制人：张邱编号：9课时：1一、课标要求1、反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情2、了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情二、教学重点、难点1、作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情2、如何用衬托手法表现北平的妙处。三、基础知识1、作者介绍老舍（1899～1966），一位京味很浓的现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族。出生于一个贫民家庭。1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作，1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。中华人民共和国成立后，曾任中国文联副.、中国作家协会副.、中国民间文艺研究会副.等职。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“.”初期因被迫害而弃世。老舍一生写了约计800万字的作品。以长篇小说和剧作著称于世。优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。四、课堂笔记1、“想北平”（标题的“想”为什么不换成“写”？）2、老舍先生对北平的那种说不出的爱甚至与他对哪个人的爱相提并论？3、当然这说不出的爱还有他的原因。“北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了。”于是，老舍先生决定写出“我的北平”。何为“我的北平”？请同学找出书中文段来品读。4、尽管老舍先生说他真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但他又不是诗人，他将永远道不出他的爱。但所幸我们还是看到老舍先生笔下的“我的北平”。研读课文4—6节，回答问题（1）“写什么”（2）“怎样写”（3）你也许没到过北京，但跟随着大师的文字，恐怕你也仿佛来到了那皇城根底下了吧。这样的一个北平，难怪作者说到最后，“好，不要再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”体会这句话的深层含义。（4）既然是“我的北平”，从他的北平中你读出了什么样的“我”？（即怎样的老舍）五、当堂训练1、本文作者________，原名_________，字________，我国现代著名作家，人民艺术家。代表作有长篇小说_________、_________等。2、对本文第(1)—(3)段理解不正确的一项是（）A．强调北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是为了表明本文是写“我的北平”。B．作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。C．作者反复说自己“爱北平”“要说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。D．第(3)段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼声悲切的特点。3、第(2)段中，作者说“每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”一句的含义是：________________________________________________。(用文中的话回答)4、第(4)—(7)段中作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其中两个主要特点：(1)___________________________；(2)___________________________。(每处不超过10个字)5、分析第(4)段中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一语在文中的含义。6、依次填入第(4)段末尾横线上最恰当的一项是A．瀑布与大潮是必要的有丁冬的清泉就够了B．摇滚与爵士是必要的有柔曼的圆舞曲就够了C．咖啡与酒是必要的有温和的香片茶就够了D．辣椒与葱是必要的有嫩嫩的豆腐脑就够了7、第六段中加点的词语在表达上的作用是(1)细致入微地写出了事物的状态(2)________________________(3)________________________8、从第⑥⑦段中，找出与下面句中“感到寂苦”对比着写的一个句子。假使让我“家住巴黎”。我—定会和没有家一样的感到寂苦。9、文章以“要落泪了，真想念北平呀!”收笔，这一笔好在哪里?10、本文第一段中作者说“我之爱北平也近乎这个”，“这个”指的是什么意思？11、本文第二段中作者为什么说假如住在巴黎会感到“寂苦”，而后面又说巴黎“太热闹”？12、从文章第四段来看，北平的好处有哪些？请分条陈述。13、下面对本文的分析中，错误的两项是（）A．本文既表现了作者对北平的感情之深，也表达了对母亲的深切怀念。B．作者在文中把北平比作摇篮，说明北平在作者眼中是个安全的归宿。C．老舍的作品市民气息浓郁，北京味足，有幽默感，本文也不例外。D．本文多处运用了对比的手法，其中关于果子的内容，是为了表现作者对外来果品的不屑。E．本文结尾很有特点，既干净利落的了断了全文，又给人意犹未尽的六、错题订正七、疑难问题八、教师点评