人教版三年级数学下册商中间和末尾有0的除法(一)

人教版三年级数学下册商中间和末尾有0的除法(一)课题商中间和末尾有0除法(一)课时1课时班级编写者一、教材内容分析教学内容：人教版三年级下数学P28~19页，例5、例6及“做一做”，练习七。例5围绕学生感兴趣《西游记》中唐僧师徒展开情节，以生动“猪八戒吃西瓜”为故事背静，教学“0除以任何不是0数都得0”。引导学生通过故事情景写出0÷3=0，并体会其中含义。例6以两位同学家庭用电量为素材，采用表格方式呈现信息和要求问题，以次引出“商中间和末尾有0除法”。包含两个问题，第一个教学商中间有0除法，说明在除过程中，遇到被除数哪一位上数是0（且前面没有余数）时，这一位上商就是0，0起着占位作用。第2个题教学商末尾有0除法二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：（1）使学生掌握除法验算方法，养成检验习惯；（2）使学生进一步利用除法解决问题，培养分析、解决问题能力。过程与方法：通过创设情境，让学生体会到实际生活中经常要对一些计算进行验算。情感态度与价值观：培养学生正确思维品质和认真仔细学习习惯。三、学习者特征分析学生已经学习了一位数除三位数除法一般计算方法，并且在口算除法时也遇到过被除数末尾有0情况，通过例5教学，让学生掌握“0除以任何不为0数都得0”这一知识要点，综合这些知识就为解决今天问题提供了方便，学生主要在遇到被除数除到0时，要写0来占位可能有困难，要着重解决。四、教学策略选择与设计教法：引导学习与讲解相结合学法：自主探索与合作学习相结合五、教学环境及资源准备教学挂件、口算卡片六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、故事引入。1、课件出示例5情境图。师：唐僧师徒四人在去西天取经路上，来到一座山上。师徒四人又累又渴，便坐下来休息。唐僧就吩咐孙悟空去化些斋饭，只见那孙悟空一个筋斗，飞身离去。不一会，孙悟空手捧四个大西瓜回来。唐僧正准备把西瓜分给每人一个，猪八戒站起来说：“不劳师傅，就让俺老猪来分西瓜吧！”于是猪八戒把四个西瓜拿到山后，一个人吃起西瓜来。待其他三人过来时，西瓜早被猪八戒吃完了。师：这时候其他三人还有西瓜分吗？没有要用什么数字表示？要分给其他3人要如何用数学方法来表达呢？（根据学生汇报，板书。）2、0除以任何不为0数都为0。师：0÷3等于几呢？你是怎么想？师：那如果平均分给10个人？数学算式应该怎么表达？那99个人？1000个人？他们能拿到几个西瓜呢？师：你们还能举出类似例子吗？师：观察一下，刚刚列式子，你们有没有什么发现？师：除法和乘法有一点不同，在除法中，除数不能为0。所以这句话要改成，0除以任何不是0数都得0。（板书）3、卡片口算（开火车）。0÷2=0÷4=0÷7=0÷8=0÷9=0÷1=0÷5=0÷6=生可能回答：其他3人没有西瓜分，用0表示，可以列算式0÷3生可能回答：①三人一个西瓜都也分不到，所以0÷3=0②0×3=0，所以0÷3=0生可能回答：0÷10=0；0÷99=0；0÷1000=0个别学生汇报。生可能回答：0除以任何数都得0。创设情境，让学生在听故事过程中调动学习积极性，同时引出问题。通过列举例子，从中获得结论，培养学生归纳能力。