六年级信息技术《通信技术的应用》

六年级信息技术《通信技术的应用》2、通信技术的应用【课程名称】小学信息技术【教材版本】青岛版（下）【章节名称】第4单元《通信技术初步》【授课年级】六年级【课时】1（40分钟）【教案设计】褚洪山【单位】薛城区北临城小学【联系电话】138********一、教学分析1.课程纲要依据依据《中小学信息技术课程标准》中的要求：通过通信技术的学习让学生了解现代生活中常用的通信技术，能因地制宜地选取通信工具。本教案的设计依据《课标》中的这些要求，遵循学生认知的规律，借助古今通信技术的对比让学生感受日新月异的通信技术对人们的影响，并学会合理高效地使用通信技术。2.教材分析《通信技术的应用》一课属于一节以理论知识为主的课。本课是本单元的第二课。在上课的学习中，学生了解了原始以及现代的通信方式，对各种通信技术的优劣也有了简单的认识。本课在上一课的基础上，重点讲述通信技术在生活的应用这一方面的内容。仔细分析本课内容发现：课本所呈现给学生的知识体系是不足于支撑学生对知识的学习与吸收的。本课对三个重要内容的阐述，说的比较笼统，学生尤其是一些案例的引用，缺少必要的文字说明，不适合小学生的学习与理解。因此，教师要把教材作为教学的依据，立足于教材，但要创造性的使用教材，通过课前素材的搜集、整理与加工，在课堂上努力呈献给学生更为丰富的学习体系。3.学情分析六年级的学生能掌握生活中常用的一些通信技术，例如电话、手机以及网络的使用。调查发现，学生利用通信技术，进行积极性学习的较少，通信技术带给人们生活上的变化体会也不深刻。本课教学的重点就是引导学生把通信技术当做生活和学习的工具。其次，要积极引导健康合理的使用通信技术，能甄别抵制不良信息。二、教学目标1.了解现代生活中常用的通信技术。2.健康合理地使用通信技术，把其作为个人学习和生活的基本工具。教学重点：健康合理地使用通信技术。教学难点：灵活的利用通信技术，把通信技术作为学习的基本工具。三、教学策略教法：谈话法、演示法、任务驱动法。学法：合作探究法、讨论法、展示法。四、教学准备电子网络教室、课件（见附件）五、教学过程：一、通信技术在生活中的应用（22分钟）【教学内容】教师利用课件、对话、提问、实物展示、场景呈现等方式，引导学生认识通信技术在生活中的应用。（7分钟）（1）师生谈话“秀才不出门，尽知天下事”，同学们对这句话怎么理解？学生思考后回答。【预设回答】秀才靠读书，知道天下的大事。你认为秀才能做到“尽知天下事”吗？学生思考后回答。（2）知识问答，引出新知。【教师活动】教师搜集一些中国或者世界上一些新闻大事、焦点问题，用课件呈现，采取知识问答的形式，引出本课要学习的课题。【活动指导语】今天，老师也来考考咱们这些“秀才”，愿不愿意迎战？【学生活动】学生思考后回答。【教师活动】对学生的回答，进行积极性评价。【学生活动】学生思考后回答。【预设学生回答】看电视、上网、广播、报纸。【设计意图：用学生所熟悉的新闻大事（选取的事件要考虑学生的认知），采取知识问答的形式，能激起学生表现的欲望，活跃课堂气氛，为引入新知做好铺垫。】【教师活动】教师根据学生的回答，出示一些易于呈现的媒体实物。小结：通信技术的发展日新月异，电视、广播、移动电话和因特网以及3G技术的不断普及，都为人们的生活和工作提供了巨大的便利。我们今天真正的做到了“足不出门，尽知天下事”。（一）通信技术在教育中应用（11分钟）（1）故事引入，引发思考。【教学内容】通过对比古今学习形式的变化，感悟通信技术的飞速发展带给人们教育学习的便利。【教师活动】讲述“孔子求学的故事”。（2）体验探究，感悟通信技术。【提出问题】时代发展的今天，人们的学习方式又发生哪些变化呢？【学生活动】学生分小组讨论后回答问题。【教师活动】利用电脑网络，引领学生感悟网络学习带给我们的学习变化。教师提供给学生一些适合学生学习的学习型网站。教师操作演示，如何利用网络进行下面四个部分的学习。【学生活动】学生观看老师的操作，倾听老师的讲解，并利用电脑根据老师提供的参考网站，尝试利用网络学习。【设计意图：通过教师引领，学生实际操作的方式，学生才能深刻感受通信技术的发展，带给教育翻天覆地的变化。同时也让学生体会到，网络不仅是用来娱乐的，我们要合理的使用通信技术，积极进行自我学习。】（3）知识小结。通信技术的不断进步，让我们摆脱了空间和时间的限制，各种各样风雨的教学资源，可以让我们从容去选择，人们接受教育的方式可以说发生的翻天覆地的变化。（二）通信技术在商业中应用（4分钟）（1）提问质疑，引发思考。起航网：快乐学堂：小学生自学网：（2）学生小组思考讨论，交流观点。（3）课件出示网站、电视、广告宣传为商业提供的便利。（4）小结：通信技术方便了商业活动中客户双方的广告宣传，降低了交易的成本，提高了交易的效率。借助现代通信技术，商家可以吧产品的信息推广到千家万户，提高了产品的知名度。二、通信技术与智能机器人（7分钟）【教学内容】教师利用精心搜集的两个机器人视频（世界机器人拳击大赛和中国大学生机器人大赛，引领学生体会智能机器人的神奇。【教师活动】教师播放机器人视频。【学生活动】学生欣赏视频，并谈自己的观后感。【设计意图：由于客观条件的限制，小学生很难接触到机器人，利用视频观看的形式，能丰富学生对机器人的认识，激发小学生探究学习的兴趣。】小结：机器人能够遵循人们编写的程序指令，自动执行并完成一系列的动作。机器人已经由第一代的线控或遥控指令机器人、第二代程序控制自动机机器人，发展到现在的第三代人工智能的仿人类技能机器人。三、健康地使用通信技术。（8分钟）【教学内容】引导学生健康地使用通信技术，能甄别虚假信息，负责任的使用通信工具发布信息。【教师活动】通过谈话交流的方式，同时借助搜集的一些案例，与学生一起探究怎样健康地使用通信技术。【学生活动】倾听老师的讲解，小组交流，并谈自己的认知体会。（1）了解电磁危害，拒绝网络成瘾。（2）学会甄别，抵制不良信息。（3）合理并负责任地使用通信工具发布信息。（四）课堂小结。（3分钟）今天的学习你学到了哪些方面的内容？今天的学习你有哪些收获？（五）板书设计（六）教学反思1.设计理念本课在教学设计上，立足于课本，但创造性的使用课本。我通过课前知识体系的搜集与整理，努力扩宽课本的知识面，把小学生易于理解的案例，通过具体的图片表达出来。通过生动的教学形式，学生能积极主动地获取知识。2.教学亮点：（1）深入挖掘教材，创造性的使用教材，以教材为纲，但不局限于教材。（2）选取的案例更符合小学生的认知规律，更能表现本课要表述的主题。3.待改进的地方：（1）多找一些案例（因积极利用通信技术而成功的案例以及不合理的使用通信技术而受害的案例）丰富生动的案例比老师单纯乏味的的讲解要好上许多倍。4、教学建议：最好能在接入网络的多媒体教室进行上课，对于通信技术的应用（网上学习、聆听在线课程、专业讲座、网校学习等）教师应引领学生，进行操作尝试，让学生亲身体会通信技术的发展，带给人们学习的便利，课堂效果才能达到最佳。