小学五年级英语：5A Unit 5 Review and check教案

小学五年级英语：5AUnit5Reviewandcheck教案新修订小学阶段原创精品配套教材5AUnit5Reviewandcheck教案教材定制/提高课堂效率/内容可修改5AUnit5Reviewandcheck教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育5AUnit5Reviewandcheck教案课题：unit5reviewandcheck第一课时教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第一单元四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）（能根据要求为图片、实物等写出简短的描述。）2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。课前准备:挂图、录音机。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况step1step2step3step4step5warmup1．师生齐唱歌曲twojackets。2．freetalk。revision教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：t：whatcanyouseeinthepicture？t：isthereareadingroominthebuilding？t：arethereanycomputerrooms？t：howmanysportshallsarethere？（atoilet，agarden，atabletennis，aswing，aslide，asee－saw的方法同上）2．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。look，readandlearn1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。consolidation1．开火车游戏：教师出示图片，提问isthereaswinginthegarden？a学生快速回答yes，thereis.或no，thereisn’t.如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。assignhomework1．课后运用所学进行自由交际。2．抄写第一单元四会单词和句型。学生唱歌曲twojackets。学生自由创作，表演对话．s：icanseeabuilding.s：yes，thereis.（no，thereisn’t.）s：yes，thereare.（no，therearen’t.）s：therearefour.学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。学生朗读句子。学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。学生看图朗读相关的句子，读熟为止。学生模仿句型，进行口头练习。学生开火车游戏.通过观察图片,回忆第一单元的内容,学生运用:whatcanyouseeinthepicture？t：isthereareadingroominthebuilding？t：arethereanycomputerrooms？t：howmanysportshallsarethere？表演对话。学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对.能灵活运用所学句型进行实际交流.课题：unit5reviewandcheck第二课时教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）2．通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：复习并掌握介词的用法。课前准备:挂图、录音机。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况step1step2step3step4warmup1．按节奏背诵歌谣doyoulikemyhouse？2．freetalkrevision1．教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。2．教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：t：what’sthis?t：what’sunderthebed？（adesk—besidethesofa，someumbrellas—behindthedoorsometrees—betweenthebuildings，somecups－onthetable）3．教师出示挂图，引导学生看图说话。thereisn’tapeninmypencilcase.therearen’tanychairsinourclassroom.教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。lookandanswer1．教师出示本部分内容的投影片，用whereis/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。2．学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。3．上台表演。consolidation1．猜谜游戏（magiceyes）教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问whereis/are…？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magiceyes”。assignhomework1．根据复习内容，自己创设情景进行交谈。2．抄写第二单元四会单词和句型四遍。按节奏背诵歌谣doyoulikemyhouse？学生根据情景表演对话。s:it’sabed.s：thereisafootball.学生用所给的地点及物体进行操练．学生看图说话。thereisn’tapeninmypencilcase.therearen’tanychairsinourclassroom.学生用介词短语来回答whereis/are…？句型同桌讨论图片．学生上台表演。猜谜游戏：学生记住图里的每件物品所在的位置，然后说出他（他们）的位置。能按节奏背诵歌谣.通过观察图片,回忆第二单元的内容,学生运用:what’sunderthebed？therebe…学生根据图片能用否定句找不同.thereisn’ta…therearen’tany…通过观察图片,学生能用whereis/are…？it’sin/on/under…学生记住图里的每件物品所在的位置，然后说出他（他们）的位置。课题：unit5reviewandcheck第三课时教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）2．通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：学生能灵活使用第三单元日常交际用语。课前准备:挂图、录音机。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况step1step2step3step4warmup1．师生齐唱英文歌曲wecansinganddance2．freetalk。revision1．教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。2．接龙游戏复习四会句型：教师示范：icandance.接着问a同学：whatcanyoudo？a同学回答：icansing.后再问c同学，以此类推，达到复习巩固的目的。look，readandcomplete1．教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。2．引导学生根据图意填入所缺的单词.3．学生两人一组根据图片内容句型交谈。4．学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。consolidation1．游戏“listen，actandsay”一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：ican…assignhomework1．同桌之间做“listenandact”游戏。2．抄写第三单元四会单词和句型四遍。3．课后自由交际。唱英文歌曲wecansinganddance复习所学的动词和动词词组．icandance.接着问a同学：whatcanyoudo？a同学回答：icansing.后再问c同学，以此类推，学生仔细看图读句，整体把握对话内容。学生根据图意填入所缺的单词.学生两人一组根据图片内容句型交谈。学生在熟练交谈的基础上进行对话表演.一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：ican…同桌之间做“listenandact”游戏。能唱英文歌曲wecansinganddance通过观察图片,回忆第三单元的内容,学生运用:whatcanyoudo？ican…进行交流.能用she/hecan…来描述其他学生做的动作.课题：unit5reviewandcheck第四课时教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。）2．通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。课前准备:挂图、录音机。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况step1step2step3step4warmup1．齐说歌谣halloween2．freetalkrevision1．创设情景，学生表演对话。2．教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。t：whatdoyoulike？t：doyoulikeducks？3．小组回答，互相问答。step3lookandtalk1．出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。2．让学生仔细看图后，教师示范问答。3．小组活动，相互问答练习。4．上台问答练习。consolidation小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况1、教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。2、小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。assignhomework1．看本单元d部分图，自由交际。2．看本单元d部分图，练习写四会句子。1．齐说歌谣halloween2．freetalk学生表演对话师生问答复习所学词汇和句型。s：ilikethemask.（vase，candle，pumpkin）s：yes，ido./no，idon’t.小组回答，互相问答。学生观