小学语文五年级复习课教案(修改病句)

小学语文五年级复习课教案(修改病句)复习课教案（修改病句）陈带娣教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。教学过程：一、复习导入我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。二、复习修改病句（一）、温故知新1、回忆类型请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。2、修改病句的步骤修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。找：找准病因。改：针对病句的不同“病因”，可以采取方法进行修改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。3、修改病句的方法加、换、删、调、改。4、小结。修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。5、类型练习：⑴看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。⑵永春的春天是异常美丽的地方。⑶我们为他的爱国热情深深地感动了。⑷这本书对我很感兴趣。⑸他说错了一句错话。⑹参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”⑺参加春游的同学基本上都到齐了。⑻大家的眼睛都集中到.台上。6、师生讲评。（二）巩固练习。1、判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”⑴病句：永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的一处。①永春的名胜古迹很多，牛姆林是最美的一处。…………（）②永春的名胜古迹不多，牛姆林是其中的一处。…………（）③永春的名胜古迹很少，牛姆林是其中的一处。…………（）④永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的。………………（）⑵病句：面对着碧波荡漾的东张水库。①我面对着碧波荡漾的东张水库。……………………（）②面对着碧波荡漾的东张水库，我放声歌唱。………（）③碧波荡漾的东张水库多美啊！………………………（）④我面对着波涛汹涌的东张水库。……………………（），并改正过来。2、读句子，有错误的打“×”⑴大家讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（）⑵无论遇到什么困难，他而且有办法解决。（）⑶这只小花猫浑身雪白，一根杂毛也没有。（）⑷听到我国又发射一颗人造卫星的消息，高兴得跳起来。（）⑸没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（）⑹太阳能发光，能发热，是一个大火球。（）（三）提高训练1、综合练习：⑴夏天的晚上，常常卧在院子里看星星。⑵在老师的帮助下，终于端正了学习习惯。⑶英语对我很感兴趣，我特别喜欢。⑷小明和小毛参观了化工厂，他受到了很大教育。⑸昨天傍晚刮了一夜风雨。⑹我的家乡是福建人。⑺我不禁忍不住流出泪来。⑻我一定改善不好的坏习惯。⑼老师今天讲的知识我基本上全懂了。⑽花园里，万紫千红的红花争相开放。⑾王明从小爱学习，形成了动脑筋。⑿《林海》的作者是老舍写的。⒀李大钊与其牺牲生命，也决不向共产党屈服。⒁尽管天气不好，总是按时到校。2、师生讲评。3、质疑问难：我们已经复习了病句的各种类型，同学们还有其它地方不明白或不理解的请上来说说。（三）修改符号最基本的种几种修改符号：用修改符号修改病句。1、看到别人有困难，我总能帮助主动解决。2、张容被评为三好学生，他感到非常荣誉。3、我估计他这道题一定做错了。4、他一看下雨了，就心急慌忙，手忙脚乱地收起衣服来。5、同学们写字在教室里。6、两个新旧.，真是鲜明的对比啊！7、爷爷经常回忆过去的往事。8、夜空中千千万万个数不清的星星。9、他首先第一个上台发言。10、我们要培养自己的写作兴趣和水平。11、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。12、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。13、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。14、已经把连长交给我的任务顺利实行了。15、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。16、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。17、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。18、上课铃响了，同学们连续走进了教室，安安静静等老师来上课。（四）综合训练。⑴、用学过的修改符号，修改下面的一段话。春天的一个星期日，爸爸妈妈带着我去春游黄浦公园。公园里络绎不绝的游人。各色各样的红花都开了，有一串红、月季花、腊梅花……红的像火，白的像雪。蜜蜂、蝴蝶在花中飞舞。看到这生机勃勃的景象，情不自禁地说：“多么诱人的春色呀！”登上二层楼的亭子，我举目四望，只见浩浩荡荡的黄浦江水向东奔走，浦江上面烟囱林立，外白渡桥上车来人往，车水马龙……这一切，真叫人心慌意乱。①复习修改方法：Ⅰ、读通原文所要表达的意思。Ⅱ、修改不恰当的字、词。Ⅲ、修改语法、逻辑上有错误的我句子。Ⅳ、修改语段上用错的标点符号。②尝试修改③小组讨论④汇报交流找出需要修改的地方，并在原处改正。三、总结。这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。