影响学生学习英语积极性的因素及对策-2021年精选教育文档

影响学生学习英语积极性的因素及对策-2021年精选教育文档影响学生学习英语积极性的因素及对策许多学生一开始学习英语，其积极性还非常高，其成绩还算可以。可是随着时间的流逝，学生的新鲜感慢慢消失，教材内容逐渐加深，不少学生兴趣开始减退，学习英语的积极性下降，学生两极分化严重，考试成绩明显下降。为此，我对学生进行了有关“影响学生学习英语积极性因素”的调查问卷，学生反映主要表现在以下几个方面：首先，学生自身方面。学生刚一开始学习英语课，学生对新生事物感到好奇，好多学生因此而产生学习英语的兴趣与积极性，因好奇而去学习它，所以开始学生英语成绩还算可以，但随着时间的流逝，新鲜感淡漠，加上教材难度的加深，许多学生觉得英语难，不好学，从而丧失兴趣与积极性，加上教师没有正确地引导，所以许多学生产生厌恶英语的情绪。其次，教师方面。由于英语教师上课手段单一，机械重复的英语作业量过重，使学生感到乏味，而且教师还有重“优”轻“差”现象，再加上个别教师上课言语的不文明，学生受到讥讽和挖苦，甚至变相体罚学生，使学生自尊受到极大伤害，学习兴趣与积极性受到打击，产生逆反心理和敌对心理。学习积极性一落千丈，后果不堪设想。再次，教材方面。在各学科中，其它学科都降低难度。只有英语在增加难度。学生普遍反映难学（这也从反面说明更重要）。而且又无训练英语的语言环境，只有课堂上的几十分钟训练机会。许多学生目光短浅，胸无大志，看不到英语的重要性及受到学习英语无用论的错误观点的影响，致使学生学习英语无兴趣与积极性，弃而不学。最后，家庭.方面，学生学会英语在乡下农村根本无什么优势，会不会都一样。少数家长了解到自己的子女学不好时，不是正面引导，鼓励其上进，而是用“再学不好就别上学了”之类的言辞来打击学生学习英语的积极性。同学间也是喜“优”恶“差”，轻视差生。学生兴趣与积极性难以振奋。“学如逆水行舟”，考试成绩自然不高。根据上述调研分析原因可知：造成学生不愿学，缺乏积极性的原因并非由某一单方面因素造成的，而是由学生自身方面，教师方面及.家庭方面等诸多方面因素造成的。因此，要提高学生成绩，如何调动学生的积极性，已成为摆在我们面前亟待解决的问题。应采取以下对策：一、学生自感学习英语重要性学校召开有关“英语重要性”的大会，开展“英语重要性”的演讲比赛，教师也在授课中寓于英语重要性的东西，使学生认识到学习英语的重要性，尤其在中国加入“世贸”全球一体化，英语已成为全球性的交际语言，学英语也是大势所趋。而且即使将来自主择业，帮助事业发展。掌握好英语于公于私，对自己都有好处，从而产生学习英语的积极性。二、使自己养成良好的学习方法与学习习惯，树立自信心要求学生养成课前预习，上课认真听讲，课后及时巩固复习，不但注重文字信息，而且注重听说能力的培养和训练。不仅注重老师布置的硬任务（书面作业），而且注重软任务（读书、背诵）。要让学生养成能静听别人说、读、答问的习惯，勇于模仿说写的习惯，写后检查的习惯，做作业翻书和反复订正作业的习惯，经常复习的习惯等等。这样学生有了良好的学习方法和习惯，就有了战胜困难的把握，坚定自信心，从而积极地去学习。三、建立融洽的师生关系师生之间的情感交流有强烈的感染作用，和谐的师生关系可以产生良好的双向反馈。教师的主导作用和学生主动参与的积极性是决定教学成败的关键。教师要尊重学生，关心学生，对学生要一视同仁，不偏不倚，要走近学生，多鼓励，对学生哪怕是微小的进步或成功，都要给予表扬、肯定，使他们从老师的表扬中得到鼓励，千万不要伤其自尊心，要用心换心，感化学生。对缺乏积极性的学生，更要以饱满的热情和真挚的关心，甚至偏爱去影响感化他们，重新点燃其心灵火花，培养兴趣，焕发积极性，千万不要训斥、挖苦，甚至变相体罚，使学生自尊心受到极大的伤害，学习积极性一落千丈，要.“数子十罪不如奖子一长”的古训，只有“亲其师”才能“信其道”。四、改进教法，创设生动的学习环境教师要不断提高自身素质和教学水平，精研教材，设计课堂结构，运用多种教学手段，如：直观图示法，试听法，情景法，表演法，朗读法，分组竞赛法，再辅之以教师教学语言的艺术性、幽默风趣的手势语等，使学生通过学习得到精神上的满足，极大限度地激发学生的学习兴趣与积极性。整个课堂就会生动活跃，教学效果奇佳。五、家庭、.与学校密切合作学校教师要定期召开学生家长会，与家长共商学生发展大计，而且尤其当学生心情低落时，学习退步时，要及时与家长磋商，找出解决办法。学校要创设学生学习英语的环境，例如：标志牌尽量用双语书写，校园之声广播放英语听力，开设便于学生交流的“英语角”，创办英语知识橱窗，学生创办英语手抄报等等，大范围营造学生学习英语的环境，从而拉动学生的积极性。结语：尽管影响学生积极性的因素复杂多样，涉及到学生的年龄、性别、个性差异、主观好恶、家庭背景、成长环境、.背景和教师的课堂教学艺术等，但只要及时采取对策，因材施教，就一定能焕发学生的学习积极性，从而起到良好的教学效果。