教科版2021年三年级下册数学《养蚕与丝绸之路》教案

最新WORD欢迎下载可修改11《养蚕与丝绸之路》拓展课教学设计一、教学目标：科学知识目标：1.蚕茧是由一根丝组成，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。2.蚕的一生要经历蚕卵—蚕—蛹—蚕蛾四个不同形态的变化。3.了解我国养蚕的历史和丝绸之路的由来。科学探究目标：1.通过前期学生亲历养蚕的过程，进行交流蚕一生的形态变化。2.对养蚕活动进行延伸与拓展，通过拉蚕丝的活动对“蚕文化”有深刻体会。科学态度目标：1.了解我国养蚕的历史和丝绸之路的由来，感受中国古代文化的博大精深，丰富养蚕活动的底蕴。科学、技术、社会与环境目标：1.对我国古代劳动人民的创造发明及对世界做出的贡献表示敬佩和自豪。二、教学内容分析（重、难点）：教学重点：对养蚕活动进行延伸与拓展，通过拉蚕丝的活动对“蚕文化”有深刻体会。教学难点：了解我国养蚕的历史和丝绸之路的由来，感受中国古代文化的博大精深，丰富养蚕活动的底蕴。三、学情分析：三年级学生在前期通过亲历养蚕活动，这是一个长期的科学观察最新WORD欢迎下载可修改22活动，学生在这段时间的兴趣都很浓厚，在饲养、观察的过程中认识了蚕的外形和了解了蚕的生活习性。现在同学们的蚕都已经吐丝结茧了。于是我们开始注意将学生们的视野从课内引向课外，从课堂引向社会，使得“养蚕”这一科学活动得以延伸和拓展。为了让学生了解我们养蚕的历史和丝绸之路的由来。感受中国古代文化的博大精深，丰富养蚕活动的底蕴。四、教学媒体资源：蚕茧、热水、竹签、有关丝绸之路的资料教学过程教师活动学生活动一、导入1.2008年9月27日，中国航天员霍志刚在太空中挥动着锦绣国旗向全国人民致意，中国人太空出舱的梦想就此实现。2.大家知道航天员挥舞的五星红旗是由什么做的吗？3.这可以被称为太空的丝绸之路，其实在古代的时候就已经出现了丝绸之路。4.上节课让同学们回去查找了丝绸之路，谁来给同学们介绍下呢？5.学生交流介绍丝绸之路后教师进行补充。6.说到丝绸之路，主要的通商商品是什么？丝绸是由什么做成的呢？7.是啊，这迷倒无数外国人的丝绸就是由小小的蚕吐出的细丝编制而成。8.看来我们的蚕与丝绸之路有着密不可分的关系。丝绸学生介绍丝绸之路丝绸最新WORD欢迎下载可修改33今天我们就一起聊一聊《养蚕与丝绸之路》。二、回顾蚕的一生1.正因为蚕丝是古代丝绸制造的重要原料，我国历朝历代的统治者对养蚕业都很重视。2.这学期同学们从3月份就开始养蚕了，也认真的进行观察和记录，相信你们一定有自己的收获。3.我们一起看几张同学们养的蚕。4.谁来说说蚕的一生经历了哪几种变化形态？5.教师在学生回答的基础上补充。三、拉蚕丝活动1.蚕吐丝把自己包裹起来后，形成蚕茧。同学们带来自己的蚕茧吗？张老师也带来了。自己看看自己的蚕茧，上面有没有细小的丝。2.那现在知道蚕丝是从哪里来的吗？3.但是你们轻轻拉一根丝，能不能完整的拉出一根丝。4.看来要蚕茧抽丝并不是一个容易的事，我国古代的人民也利用自己的智慧抽丝并且也做成了一件件漂亮的丝绸制品。5.今天同学们想体验下手工拉丝的过程吗？6.在前面的学习中，我们知道了蚕茧是由一根丝组成，所以我们只要找到丝头，就可以把整个蚕茧的丝抽出来，所以就有成语“抽丝剥茧”。7.教师讲解手工抽丝的方法和注意事项。四、小结1.同学们，通过刚才的手工抽丝，你们觉得容易学生说蚕的一生经历了哪几种变化形态（卵、蚕、蛹、蛾）蚕茧最新WORD欢迎下载可修改44吗？2.是啊，正因为这样，在古代中国丝绸制品很长一段时间内只有王公贵族可以使用，但随着抽蚕丝的技术发展，现在已走入寻常百姓家。3.那同学们，这几个月的养蚕经历和今天的学习中，你有什么收获呢?4.蚕吃的是桑叶，回报给人类的是身着舒适、漂亮的绫罗绸缎。从这个意义上讲，小小的蚕用自己短暂的一生为美化人们的生活做出巨大的贡献。5.可以说，从古代连接东西方文明的“丝绸之路”，到今天把各个国家凝聚在一起共同繁荣的“一带一路”，小小的蚕功不可没。学生体验拉丝过程学生进行总结板书设计：养蚕与丝绸之路