我们今天应当怎样当老师

我们今天应当怎样当老师我们今天应当怎样当老师各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢范文我们今天应当怎样当老师教师，是人类灵魂的工程师。:作文教师，太阳底下最光辉的职业。因此，有人说教师是伟大的，此话不假，因为他教学生知识，教育学生做人，还有人说教育成功的秘密在于尊重学生，我觉得，教学要取得成功的关键，就是对待学生的态度。因为教师的情感对学生有特殊的感染作用，如果教师对学生满怀热情，就会给学生薰陶影响，促进学生良好思想品德的形成，然而有个别老师，他们的行为却有损于老师在学生心目中的崇高形象。记得在小学时的一堂体育课上，一名男老师野蛮地将一名同学从队列中拽出来。尽管这个二年级的小同学哭哭啼啼，还是推推搡搡地把他带到校长室，对他破口大骂。我当时非常同情那个同学，对老师的行为感到非常意外，也愤愤不平，心想：“这就是一名教师吗？那同学犯了什么不能饶恕的错误值得他这样大动干戈？”他的行为根本不能简单地用缺乏“尊重”来解释。还有个教师十分“严格”，只要有个同学上课随便说了一句话，就让全组的同学放学后留下写检查，美其名曰：“痛思过错”……他们深信：严师出高徒，但他们也许没意识到，这样做无疑有损于学生们的自尊心，使他们幼小的心灵受到伤害。如果这种体罚是对学生的“爱”，那么这种“爱”岂不是太“残酷”了吗？体罚学生的现象要防微杜渐，必须树立师生“人格平等”的观念，在授受知识上，老师与学生是教育者与被教育者的关系，但从人格上却应该是完全平等的，人格平等是师生关系的第一准则，试想，教育者虽是施教者，而受教育者却处于防御、抵抗的心理状态，教育能奏效吗？相反，比体罚更行之有效的恰恰是“宽容”。苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”宽容并不意味着对错误的肯定，而是意味对人的理解、信任与期望，用宽容唤起错误者的自醒，调动自身的力量战胜错误，这种效果是体罚能换来的吗？宽容也能唤起老师的自醒，宽容并不是提倡老师体罚，而是让老师用心灵的力量来将体罚驱逐出.主义教育的神圣阵地。范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢