中学教师全员培训心得体会

2015年中学教师全员培训心得体会2015年8月25日，怀揣着了解新时期的教育观，更新自身专业知识结构，提高新课程的教育教学能力的目的，我在我校崇德楼六楼参加了“2015年中学教师全员培训”。本次培训中，来自于临高县多名其他学校的优秀教师做出了精彩的报告，报告内容涉及“班主任工作”、“教师教学策略”、“现代教育观”、“教研论文的攥写”等多方面的内容。通过本次培训，我对我的工作有了新的认识，在以往工作中所感到困惑的问题也有所突破，这是一次收获颇丰的培训。现将培训后的心得体会总结如下：1、师者何以为师？——示以美好，授予希望。班主任要从多方面关心学生。班主任既是知识的传授者，也是学生学习的引导者、学习环境的设计者和生活的引路者，所以，班主任要全面关心学生的成长。在教学过程中，应经常进行角色置换。如班主任站到学生的角度思考问题，假如自己是个学生，会对教学有什么要求，对教师其它方面又有什么要求等等。设身处地多方面考虑，就可以沟通师生感情，避免一些矛盾和冲突，使班主任工作取得较好的效果。班主任还要一视同仁地对待学生。一般说来，在思想、认识、情感等方面有障碍的学生会给教学工作带来较多的困难。如果班主任对这些学生采取讽刺、斥责、惩罚等方式，那只能导致教育的失败。学生犯错误是难免的，但对于犯错误的学生不能放任自流。我一面对他们进行耐心的教育，一面发动全班同学来关心他们，使他们感到班级的温暖，改正错误，发奋学习。2、做最好的自己，幸福来敲门作为一个已经入行三年的教师，我已渐渐的过了刚入行时的新鲜劲，确实出现了“职业倦怠”的问题，这次培训，给我敲响了警钟，我不能再仍由自己在没有方法的不停付出过程中抱怨，使自己渐渐地丧失对这份事业的热爱；我需要掌握更多的有效的教学策略，做最好的自己，让我的教学工作变得不再那么“不轻松”，主动追求教师的幸福，让幸福来敲门！比如要对学生的不良行为进行控制，课堂教学无论怎样成功，也难免会有爱“开小差”的学生，教师除课下关心帮助，课堂中也要及时提醒制止，可以采取多种形式：①不点名批评或用眼神提醒②让开小差的学生回答问题做示范③表扬其他同学，提供榜样④表扬开小差学生某个阶段或某些方面的较好表现，增强其荣誉感和自我约束力。要恰当进行表扬，在教育心理学原理和大量的教学实践经验表明，表扬时一种有助于强化管理的策略。要对学生参与教学活动的各种反应进行恰当其份，灵活多变的表扬使学生增强自信心，增强学习的积极性和主动性，自觉维护课堂秩序。3、课后反思，丰富自身的知识在教学过程中对自己的教学效果进行及时的反思，经常地自我检查，自我评价，自我指导和自我控制以不断提升青年教师的教学能力，反思主要包括对教学速度是否适宜的反思，对自己教学思路是否清晰地反思，对自己是否能调动、调整和控制自己的情绪情感的反思以及对教学效果的反思。从这一点出发也会发现，教师仅仅有一个专业领域方向的造诣是不够的，教师还应该有系统的专业知识有教为丰富的相关专业知识。但是这些知识最好通过教学加的系统化，加以妥善的。青年教师要在自身有知识的基础上保持充电的态度，丰富自己的知识系统。这样才有利于教师在反思中正确评价自己，还能进行自我指导和控制并逐渐成长为一名优秀的教师。最后，我想说，我们从事的是伟大而神圣的职业，我们要把它变为我们终生的事业，并乐在其中；通过不断的自我提升，不断的自我进步，向我们的奋斗目标迈进；以我们的人格魅力和学识魅力来感染学生，获得成功体验和心灵满足，做一个幸福的好老师！