六下-新人教版-第三单元教案-Unit3---Where-did-you-go

六下-新人教版-第三单元教案-Unit3---Where-did-you-go2Unit3Wheredidyougo？单元教学目标：知识目标：1、掌握一般动词过去式的变化规则以及部分不规则的过去式形式，并得出相关规律。2、掌握四会单词和重点句子。3、能运用所学句型来询问他人在过去的时间里所做的事情并作答，以及描述自己在过去的时间里所做的事情。4、会唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》。5、能独立完成Let’stry,Readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup中练习6、能理解storytime部分的故事内容并进行故事表演。能力目标：1、培养学生听说读写等综合运用知识的能力。2、培养学生的阅读理解能力情感目标：教育学生要合理安排时间，使自己假期的活动丰富多彩起来。教学重难点:一般过去时的构成结构极不规则动词的过去式。课时分配(六课时）第一课时A.Let’slearnA.Listen,answerandwrite第二课时A.Let’tryA.Let’stalk第三课时B.let’slearnB.Lookandsay第四课时B.Let’tryB.Let’stalk第五课时B.Readandwrite第六课时Blet’scheckB.Let’swrapitupC.storytime3Thefirstperiod教学内容：Let’slearnListen,answerandwrite教学目标：1.能听说读写单词及词组:rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,hurt,hurtmyfootandwentfishing.2.能听说认读句子：WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.3.会唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》教学重点：1.学习五个短语，注意ride,go,hurt的过去式。2.学生能用句型进行简单的对话。教学重点：学生能用句型进行简单的对话教学准备：PPT,CD,wordCards教学过程：一、Warmingup1.、GreetingT：Goodmorning\afternoon,boysandgirls.S：Goodmorning\afternoon,MissChen.T:Welcomebacktoourclass.Gladtoseeyouagain.S:Gladtoseeyou,too.T:Howareyoutoday?S:Fine,thanks.….2、ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2S1:watchedTV.S2:IwathchedTVS3:IwathcedTVlastweekend.(同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.)3、Freetalk.---Whatdidyoudolastweekend?---IwatchedTV./...(用句式来进行提问，帮助孩子们尽快的进入学习状态)二、Presentation1、Let’slearn1)教学短语:出示本部分的教学挂图，T：WheredidJohngolastTuesdayandSaturday?引导学生先说出已经认识的词组：wentfishing然后出示新单词rodeahorse,wentcamping,rodeabike,hurtmyfoot,依次认读学习新单词。学习过去式：rode—ride;went---go;4hurt—hurt(并在黑板上板书)2)操练单词·四人一小组，组内认读单词，教师巡视，帮助个别发音困难的学生·播放录音，学生跟读单词，教师在旁注意纠正发音·出示单词卡片学生快速认读单词·askandanswer(ifyouareJohn)T:WhatdidyoudolastSaturdday\Tuesday?鼓励学生用Irodeahorse,wentcamping,rodeabike,hurtmyfoot,wentfishing来回答,既可以巩固句式，又可以加强单词的运用。3)教师领读板书的短语，然后带领学生做动词原形和动词过去式的交换练习，如：T:rodeahorse.S:rideahorse(可以师生交换着来念)4)教师播放let’slearn中的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。然后让学生同桌合作进行对话。如：S1:WheredidyougolastSaturday?S2:Iwenttoaforestpark.S1:Whatdidyoudothere?S2:Irodeabike.2、Listen,answerandwrite教师播放此部分录音，学生完成相关的练习，然后教师问学生答得形式核对答案，并再次总结一下本课时所学的新词组。三、Consolidation&Extension1、学生两人一组，每人在纸条上写两个用过去时态的句子，然后把句子沿着单词间隙处剪开并打乱顺序。学生交换剪下来的单词，看谁能最先把同伴的两个句子排列好。教师请先排列好句子的几位学生上台读出句子。2、havesometest·选一选，连连看1)Whatsizeareyourshoes?A.Iwnettothebookstore.2)Wheredidyougoyesterday?B.Iam45kg.3)Howheavyareyou?C.Size7.4)Whatdidyoudolastnight?D.Itwasfine.5)Howwasyouweekend?E.IwatchedTV.·连一连，读一读。1)他上周六去钓鱼。A.IhurtmyfootlastTuesday.2)我妈妈上周末去野营。B.SherodeabikelastMonday.3)约翰昨天去骑马。C.HewentfinshinglastSaturday.4)她上周一骑自行车。D.Mymumwentcampinglastweekened.5)我上周二伤了脚。E.Johnrodeahorseyesterday.四、Summingup1、师生共同总结本课时的重点句子和新词组2、Homework:1)抄写并背诵四会短语2)用本课时句型写一个对话。5了Thesecondperiod教学内容：Let’stryLet’stalk教学目标：1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子：Whathappend?Areyouallright?I’mOKnow.Wheredidyougo?Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?Yes,wedid.3.能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan教学重点：1.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子：Whathappend?Areyouallright?I’mOKnow.Wheredidyougo?Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?Yes,wedid.2.能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan教学重点：学生能理解并朗读对话教学准备：PPT,CD,wordCards教学过程：一、Warmingup1.、GreetingT：Goodmorning\afternoon,boysandgirls.S：Goodmorning\afternoon,MissChen.T:Welcomebacktoourclass.Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too.T:What’stheweatherliketoday?S:It’s…2、Reviewthewords1)出示单词卡片认读单词词组2)根据发音或是图片，快速做出相应的应答3)跟教师齐念单词词组，巩固发音3、Freetalk--WheredidyougolastSunday/Saturday?--Iwenttoaforestpark.--Whatdidyoudothere?--Irodeabike./...二、Presentation1、AskandanswerT:Howwasyourweekend,S1?S1:Itwas….6T:Wheredidyougo?S1:Iwentto…T:Whatdidyoudo?S1:I….(通过句式的问答帮助学生回忆巩固相关的句型，也重温了一下相关的单词和词组，也方便了let’slearn的导入)2、Let’stalk1)出示本部分的挂图，引出John所去的地方：Tianshan,Xinjiang,Turpan2)学习let’stalk部分的句子·第一遍听录音，学生静听，然后说说你听到了什么？·出示let’stalk部分，学生小组内合作，画出不理解的句子·师生一起理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,TurpanWhathappend?Areyouallright?I’mOKnow.Wheredidyougo?Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?Yes,wedid.IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.3)学生听录音，老师教读对话。4)学生小组阅读对话并回答问题。(1).WhathappenedtoJohn?(2).WheredidJohngooverhisholiday?(3).Whatdidhedo?三、Consolidation&Extension1、let’stry1)看题目，猜一猜2)听录音，完成任务，再师生核对2、.Roleplay.学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。3、Haveatest填一填，译一译,读一读1)r_deaho_se()2)rodeab_ke()3)w_ntc_mping()4)h__tmyf__t()5)wentf_shing()6)till()7.f_lloff()四、Summingup1、师生共同总结本课时的重点句子和新词组2、Homework:1)熟读Let’stalk.2)背会并书写教学目标中的句子。板书设计：Unit3Wheredidyougo?felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan---Whathappened?---Ihurtmyfoot.–7---Areyouallright?---I’mOKnow.---DidyougotoTurpan?---Yes,wedid./No,wedidn’t.Thethirdperiod教学内容：let’slearn.Lookandsay教学目标：1.听说读写单词和词组：ate,took,bought,gift,tookpictures.2.听说认读句子：Howwasyoursummerholiday?Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.教学重点：1.听说读写单词和词组：ate,took,bought,gift,tookpictures.2.听说认读句子：Howwasyoursummerholiday?Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.教学重点：1.听说读写单词和词组：ate,took,bought,gift,tookpictures.2.掌握不规则动词的过去式。教学准备：PPT,CD,wordCards教学过程：一、Warmingup1、GreetingwitheachotherT:Goodmorning,boysandg