对教学设计影响

对教学设计影响第一篇范文：教学设计太阳对地球影响教学设计1教学目标1.阅读资料,结合日常生活理解太阳辐射对地球的影响。2.结合太阳大气层结构示意图,了解太阳黑子、耀斑等太阳活动的主要特征。3.利用实例说明太阳活动对地球的影响。2学情分析学生在生活中,天天沐浴在太阳的阳光下,但太阳有哪些活动,对地球有什么影响,知道的较少,因此通过本节课的教学,学生将会懂得与我们休戚相关的太阳外部大气分层及在各层中的活动对地球的影响,消除神秘的上帝创造世界观,产生正确的唯物观。教学重点难点：1.太阳能量来源及对地球的影响。2.影响太阳的辐射因素。3.太阳活动对地球的影响。教学过程：我们上节课学习了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统？（天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统）在天体系统的级别示意图中正确填写有关内容（投影）1．说出八大行星公转的运动特征。2．地球具备了生物生存所必需的哪些条件?3．距离地球最近的是哪颗恒星？很好，这节课呢，我们就一起来学习“第二节太阳对地球的影响”。(板书课题)第一章第二节太阳对地球的影响（板书）一、太阳为地球提供能量太阳在宇宙中是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000K，能量来自太阳内部的核聚变反应（4个氢原子核聚变为1个氦原子过程中产生巨大的能量，聚变过程中，原子核质量出现了亏损，其亏损质量转化为能量。据估计，太阳的寿命为100亿年，目前正处在旺盛的中年时期）它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们生存的地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，称为太阳辐射。根据波长的不同，我们将太阳辐射分为紫外线、可见光和红外线。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，靠的就是太阳能够为地球提供能量，这是太阳对地球最大，也是最重要的贡献。1．太阳辐射对地球的影响（板书）结合教材P8太阳为地球提供能量图，根据你自己的亲身体会，以小组为单位，探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。学生讨论、回答。教师总结：太阳辐射对地球的影响首先体现在太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素，即太阳能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。（结合图1、图2讲解）太阳辐射的纬度差异，导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流和洋流，对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。其次，太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。（图3）太阳辐射也是人类生产、生活的重要能源。人们即可以直接利用太阳能，例如，人们直接利用太阳能发电，为生产和生活服务；二是可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能，即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料。我国是世界上利用太阳能较早的国家之一。在一些太阳能比较丰富的农牧区，人们用太阳灶做饭，用太阳能干燥器加工农副产品，还用太阳能发电，看上了电视。结合“世界年太阳辐射总量和年平均气温分布图”，提问：（1）太阳辐射的纬度分布有什么规律？（由低纬向高纬太阳辐射逐渐递减）（2）相同纬度的太阳辐射能量是否相同？（不同）（3）影响太阳辐射的因素是哪些？2．影响太阳辐射的因素（板书）纬度位置：纬度低正午太阳高度角大，经过大气的路程短，被削弱的少，到达地面的多。天气状况：晴天云层薄且少，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强。地势高低：海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强。观察教材P9北半球大气上界太阳辐射的分布图和热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异图回答以下问题。（1）太阳辐射呈怎样的纬度分布规律？提示：从低纬度向高纬度地区递减。（2）热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？提示：热带雨林的生物量远远大于亚寒带针叶林的生物量。（3）对比热带雨林和亚寒带针叶林的生物量和景观有什么差异？提示：热带雨林地区生物量多，植物种类丰富，乔木高大、层次多，附生植物和寄生植物多，藤本植物纵横缠绕；亚寒带针叶林的生物量少，植被树种单一。（4）景观差异产生的原因是什么？提示：太阳辐射的纬度分布不同，热带地区较为丰富，亚寒带地区较为贫乏。（过渡）任何事物都是一分为二的，太阳给我们送来了光明，带来了温暖，太阳辐射是人类生产、生活的重要能源，但是太阳辐射对地球并非只产生有利影响，如果太阳辐射中的紫外线过多地到达地面，可能会杀伤地球上的生物，也会造成人体皮肤的灼伤或出现病变。另外，有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来麻烦。例如，2003年10月23～11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球，亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损，日本的一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。那么太阳活动对地球有哪些影响呢？二、太阳活动影响地球（板书）1．太阳的大气结构（板书）（投影）太阳大气层的结构示意图我们能直接观测到的太阳，是太阳的大气层。它从里到外分为光球、色球和日冕三层。光球是用肉眼可以观测到的太阳表面；色球位于光球之上，呈玫瑰色；日冕是太阳大气的最外层。太阳大气经常发生大规模的运动，就称为太阳活动。2．太阳活动的主要类型（板书）太阳大气常有变化，甚至是激烈的变化。这些变化通称为太阳活动。太阳活动的类型有哪些呢？主要有太阳黑子、光斑、耀斑、谱斑、日珥、射电等的变化，我们这里主要介绍黑子和耀斑。（投影）太阳黑子太阳光球常出现一些暗黑的斑点，叫做黑子。黑子实际上并不黑，只是因为它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些。根据长期的观察和记录，太阳黑子有的年份多，有的年份少，其变化的周期大约为11年。（投影）太阳耀斑太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫作耀斑。耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟至几十分钟。然而，就在这段时间内，释放出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量，其中包括很强的无线电波，大量的紫外线、X射线、γ射线，以及高能带电粒子。耀斑活动的周期大约也是11年。通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。总结：太阳黑子和耀斑比较表3．太阳活动对地球的影响（板书）太阳活动改变了到达地球的太阳辐射能量的大小，因此，对地理环境产生了极其深远的影响。接下来我们就了解这些影响。PPT展示太阳黑子与年降水量的相关性示意图。读图指导：阅读注记，图中三组曲线分别代表三个地点的经纬度及观测站名称；阅读图例，红色线代表太阳黑子数，蓝色线代表降水量；阅读坐标，横坐标代表年代，右侧纵坐标代表黑子相对数，左侧纵坐标代表降水量。读图分析：太阳黑子数与降水有什么关系？提示：12观测站：太阳黑子数与年降水量大体呈正相关性。22观测站：太阳黑子数与年降水量大体呈负相关性。36观测站：太阳黑子数与年降水量在1910年前大体呈负正相关性，1910年后大体呈负负相关性。因此，根据我们的观测记录可知，太阳活动与地球上的气候变化有很大的关系。阅读案例，提取信息。案例1：太阳活动对地球有突发性影响，典型事件之一是1972年8月7日耀斑大爆发。爆发后，强烈的X射线、紫外线和射电波伴随着大量带电粒子流，连续猛烈轰击地球达一个星期之久。其中在爆发开始后5个小时之内，有一股直径约16千米，长达7000多万米的带电粒子流以6500千米/秒的速度闯进地球大气层，顿时引起地球电离层和地磁场发生变化，当时几乎所有飞机和轮床的磁罗盘指针都摆动起来，全世界的短波无线电通信彻底中断，极区出现明亮的极光，在一些地区甚至影响到电力线路，致使电灯忽明忽暗，仿佛发生了强烈的雷暴，至于弱电仪器和电子设备更是变化无常，不能正常工作。案例2：太阳风暴袭击地球太阳表面新形成的巨大黑子群和大耀斑，喷射出的大量气体、电磁波和带电粒子，会以每小时300万千米以上的速度向宇宙空间喷射，形成太阳风暴。有人形象地把太阳风暴比喻为“太阳打喷嚏”。太阳风暴的电磁波进入地球电离层，会使地球无线电短波通信受到影响、通信设施受损。据报道，2003年10月23日到11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球。亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损。例如，日本一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。提取信息：太阳活动对地球电离层的影响（影响无线电通信，使无线电短波通信发生短时间的中断）太阳活动是高纬度地区出现美丽的极光，且极光出现的频次和范围随太阳活动的变化而有一定的变化。太阳活动对地球磁场的影响（高能带电粒子流干扰地球磁场，产生磁暴现象，使磁针不能正确指示方向；带电粒子流进入南北极上空，出现极光）总结：太阳活动对地球的影响比较表由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。你知道么？太阳辐射与太阳活动的区别。两者都是太阳能量的释放形式，但其表现形式不同，太阳辐射是源源不断地进行，而太阳活动是周期性地进行。太阳主要通过这两种方式对地球产生影响，其中的太阳辐射为地球提供了能量，促进了地表环境的形成，而太阳活动对地球的影响更多地表现为对正常环境和人类活动的干扰和破坏，因此人们更重视对太阳活动的研究、观测和预报。（本节小结）本节课主要讲两个方面的内容,即太阳辐射、太阳活动对于地球的影响,前者影响我们的生产、生活,同时又对地理环境发生作用；后者的主要表现是黑子和耀斑,它们同时出现,对地球的影响也是多方面的。练习：见练习题活页；作业：练习题活页课堂没有做完的习题第二篇范文：文化对人的影响(教学设计)一轮复习文化对人的影响（教学设计）邻水二中周胜军一、考纲考向1.考纲概览：文化对人影响的表现；文化对人影响的特点；文化塑造人生。2.考向定位：从知识的考查看：试题立足于文化对人的影响这一主线，重点考查文化对人影响的表现、特点，优秀文化的作用。从试题类型上看：选择题主要通过体现类题型考查文化影响人的表现、特点等，材料题主要通过体现类、原因类和意义类三类题型，综合考查文化对人的作用和对社会的作用。二、知识盘点考点一文化对人影响的表现1．文化对人影响的来源文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。图片展示（二中经典诵读）2．文化对人影响的表现(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。图片展示（清代人打拱、现代人握手、藏族同胞献哈达、欧美拥抱）(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。命题点1文化对人影响的表现训练1(2021•浙江文综)“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。这类现象表明(D)A．各地的文化几乎没有共同性B．一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景C．不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的D．同一行为在不同的文化中会有不同的含义考点二文化对人影响的特点(1)正确理解潜移默化的影响：①潜移默化就是说文化对人的影响一般是无形的和非强制的。所谓无形，是指有些文化的影响是看不见的、摸不着的；所谓非强制的，是指文化对人的影响是一种自发行为，不是强迫的。②文化对人影响的这一特点，是基于文化影响人的两种途径：即文化环境和文化活动对人的影响都是在潜移默化中实现的。③潜移默化并非消极被动地接受。人们对文化的选择具有主动性、自觉性。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉地学习、主动地感悟文化熏陶的过程。(2)正确理解深远持久的影响：①文化对人的影响是深远持久的。所谓“深”，主要是就文化对人们的影响程度而言的；所谓“远”，主要是就文化影响的范围而言的；所谓“持久”，则主要是指文化对人们的影响在时间上具有延续性的特点。②文化对人的影响是深远持久的，并不是说人们的交往方