蒙族舞蹈体态动律训练、胸背训练及组合教案

1蒙族舞蹈体态动律训练、胸背训练及组合教案16学年第一学期院系：音乐学院课程名称：中国少数民族民间舞(三)授课对象：14级舞蹈学授课教师：职称职务：一级演员教材名称：《中国民间舞教材与教法》年月日2课题名称蒙族舞蹈体态动律训练、胸背训练及组合教学目标通过本课程的学习，使学生掌握蒙族舞蹈的基本体态，在组合中保持体态的“圆形、圆线、圆韵”的状态。课型新授课、复习课课时24节教学重点体态的重心向后，在后点部位上，上身略后倾，颈部稍后枕。体现蒙古族人民生活在辽阔草原上的粗犷、豪迈与稳重端庄的民族特点。教学难点在体态动律及胸背组合中，不论在形态、运气与发力中“圆形、圆线、圆韵”要贯穿始终。教学方法以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。教具无教学过程：内容：A.体态动律组合B.胸背组合C.肩部组合要求：“圆形、圆线、圆韵”要贯穿始终。过程：以体态与元素动律开始-----短句----组合方式，循序渐进的进行单一练习到综合练习。方法：以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。课后思考与练习：复习课上所学内容。教学后记：3课题名称蒙古族舞蹈肩部、腕部、臂部、手部训练及组合教学目标通过对肩部、腕部、臂部、手部的训练，使学生能在松弛自如的状态中具有力度、韧性、弹性和灵活性的表现力。课型新授课、复习课课时24节教学重点通过对肩的训练，使肩部的运动在体能上达到运用自如。手、臂的训练是肩部动作的延伸和波及，强调它们与情感的起伏产生特殊的表现力。教学难点在训练中不仅要遵循“圆”的思维逻辑，还要保持肩部的松弛自如，臂与腕部的柔韧优美及手与肩的灵活并富有弹性。教学方法以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。教具无教学过程：内容：A.肩部组合B.硬腕组合C.软手、柔臂组合要求：通过以上章节训练使手、臂、肩、腕在组合中表现出松弛自如，具有力度，韧性、弹性及灵活性。提高支配力和表现能力。过程：以体态与元素动律开始-----短句----组合方式，循序渐进的进行单一练习到综合练习。方法：以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。课后思考与练习：复习课上所学内容。教学后记：4课题名称蒙族舞蹈的马步训练及组合教学目标通过本章节的学习，使学生掌握马步的特性。通过训练是学生脚下灵活敏捷，具备完成技巧和跳跃的能力。课型新授课、复习课课时24节教学重点马步是一种特性动作，要求腿脚与上身相结合的模拟性训练。通过各种马步训练，使组合能展现出蒙族人勇敢、彪悍的性格特点。教学难点在训练中不仅要抓住马步的形态，还要具备完成技巧的跳转和跳跃能力，充分表现出蒙族人勇敢、彪悍的性格特点。教学方法以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。教具无教学过程：内容：A.肩部组合B.硬腕组合C.软手、柔臂组合D.马步步伐组合E.马步技巧组合要求：在训练中要求动作有张有驰，奔放与灵巧相结合。表现出牧民爱马、驯马与马嬉戏的情景。过程：以体态与元素动律开始-----短句----组合方式，循序渐进的进行单一练习到综合练习。方法：以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。课后思考与练习：复习课上所学内容。教学后记：5课题名称蒙族舞蹈的马步训练及组合教学目标通过本章节的学习，使学生掌握马步的特性。通过训练是学生脚下灵活敏捷，具备完成技巧和跳跃的能力。课型新授课、复习课课时24节教学重点马步是一种特性动作，要求腿脚与上身相结合的模拟性训练。通过各种马步训练，使组合能展现出蒙族人勇敢、彪悍的性格特点。教学难点在训练中不仅要抓住马步的形态，还要具备完成技巧的跳转和跳跃能力，充分表现出蒙族人勇敢、彪悍的性格特点。教学方法以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。教具无教学过程：内容：A.肩部组合B.硬腕组合C.软手、柔臂组合D.马步步伐组合E.马步技巧组合要求：在训练中要求动作有张有驰，奔放与灵巧相结合。表现出牧民爱马、驯马与马嬉戏的情景。过程：以体态与元素动律开始-----短句----组合方式，循序渐进的进行单一练习到综合练习。方法：以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。课后思考与练习：复习课上所学内容。教学后记：6课题名称蒙族舞蹈的马步训练及组合教学目标通过本章节的学习，使学生掌握马步的特性。通过训练是学生脚下灵活敏捷，具备完成技巧和跳跃的能力。课型复习课课时12节教学重点马步是一种特性动作，要求腿脚与上身相结合的模拟性训练。通过各种马步训练，使组合能展现出蒙族人勇敢、彪悍的性格特点。教学难点在训练中不仅要抓住马步的形态，还要具备完成技巧的跳转和跳跃能力，充分表现出蒙族人勇敢、彪悍的性格特点。教学方法以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。教具无教学过程：内容：A.肩部组合B.硬腕组合C.软手、柔臂组合D.马步步伐组合E.马步技巧组合要求：在训练中要求动作有张有驰，奔放与灵巧相结合。表现出牧民爱马、驯马与马嬉戏的情景。过程：以体态与元素动律开始-----短句----组合方式，循序渐进的进行单一练习到综合练习。方法：以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。课后思考与练习：复习课上所学内容。教学后记：