08年高考试卷分析及09年高考准备策略

江显国1重点线:544二本线:488三本线:456专科一线:430专科二线:316江显国2重点线有效分109.0二本线有效分98.5三本线有效分92.0专科一线有效分87.0专科二线有效分63.0最高分147.0平均分84.8及格率49.5学科实考人数104131人江显国3重点线:576二本线:510三本线:466专科一线:444专科二线:334江显国4重点线有效分114.5二本线有效分98.0三本线有效分87.5专科一线有效分82.5专科二线有效分57.0最高分147.0平均分76.0及格率35.8学科实考人数59439人江显国5一总体评价（一）试题命制更加稳定，既保持了前几年的风格，又有创新。（二）紧贴学生生活实际。（三）突出学科特点，着重考查学生英语语言的综合运用能力。江显国6140–150130–139120–129分2004年0人/0%321人/0.3%3913人/3.5%2005年42人/0.03%1373人/0.95%6725人/4.66%2006年57人/0.036%1390/0.89%6194人/3.95%2007年2008年193人/0.001%2837人/0.02%9496人/0.6%江显国7•1.阅读量与词汇量：试题阅读量词汇量纲内纲外2005年3782934843912006年35658957821122007年3951172•2008年4235875835110江显国8•1）纲外词汇：110个•人名、地名：（14个）Rome，Olympics，theMars,SteveMinear,DonalTrollop,PaulDavies,Pacaya，Antigua,McKenneyDone(火山锥)，Elmhurst,•2）加注生词/词组：（8个）stitch(缝),colony(殖民地)launch(发射),erupt(喷发)，summit（山顶），lava(熔岩)，item(商品)quilt（被子）江显国9•3）派生词(28个)：accidentally,unsuitable,existence,excitement,expectation,observation,overlasting,settlement,achievement,unnecessary,multitask,fruitless,relationship,educator,development,employer,movement,seemingly,safety,inactive,darken，extremely，upwind,powerlessly,lifestyle,instructor,advisor,availability•4）纯生词：(60个)complete,blouse,shrug,smooth,crook,supplies,environment,unique,explore,fame,glory,research,flight,reduce,material,electronicdevice(电子产品)，surf,Internet,email,iPods,significant,attention,affect,performance,response,education,positive,gadget,volcano,close-up,powerful,art-works,holy,festival,company,steam,edge，contrast,situation,luxury,merely,illusion,create,advertise,product,anxiety,basic,access,range,electrical,avoid，professional,,advance,production,quicken,process,lifespan,typical,selection江显国10festival，environment，affect,advertisement,range,performance,positive,obvious,replace,statement,explore,unique,disaster,observe,author,availability,Internet，humourous,audience，appreciate，replace江显国112.各题平均分及难度系数平均分/难度系数总体难度83.33/0.56听力部分21.27/0.71单项选择8.25/0.55完形填空17.7/0.59阅读理解19.18/0.48短文改错4.46/0.45书面表达13.84/0.55江显国12•1.听力测试---比2007年高考试题听力部分的难度略低。•（1）题型分析••考查内容题号累计•细节信息3、7、9、12、14、•15、16、17、18（书写）9•原因4、10、2•数字1、8、11、13、20（书写）5•推断2、5、6、19（书写）4江显国132008年与2007年和2006年及2005年高考英语成绩对比（听力测试）江显国142．单项填空---难度低于2007年（1）考点（语法）项目分布考查语法点题号合计冠词271连词321情态动词301时态语态23、29、31、354从句21、25、33、3词汇（短语辨析）241情景交际28、342句子结构22、262江显国152008年与2007年和2006年及2005年高考英语成绩对比表（单项选择）（2）2005－2008年(单项选择)考点分布情况江显国16•(1)选材题材分析•题材主题公交车上所见所闻所感所想所愿•选材长度351字（含缺词在内）•设置空白20•参考答题时间15分钟•阅读速度23.4个•体裁记叙文•难度一般江显国17•(2)选材考点分布与简析••知识点分布情况合计•动词36、42、43、44、45、47、•48、50、52、549个•形容词37、41、50、51、535个•副词38、402个•名词39、49、553个•连词461个江显国181、以实词为主。2、兼顾了固定搭配与习惯用法等语言知识的运用。3、考查英语单词细腻的特点。4、渗透了人文教育的理念。江显国192008年，2007年、2006年和2005年高考英语成绩对比表（完形填空）江显国20•（1）阅读词量和体裁•篇目总词量短文词量设题词量体裁•A篇398280118记叙文•B篇446255191议论文•C篇409253156议论文•D篇478315163应用文•E篇474286188议论文•合计22051389816江显国212008年与2007年和2006年及2005年高考英语成绩对比表（阅读理解）江显国22试题ABCDE2005年0.540.480.500.450.422006年0.480.580.410.510.362007年0.570.540.450.580.382008年0.650.440.580.380.35江显国23（1）、2007年、2006年和2005年高考阅读理解题阅读量和词汇量统计试题总阅读量文章阅读量试题词汇量阅读速度2005年2070138069059.14wpm2006年2169142474561.97wpm2007年2247149575264.2wpm2008年2205138981663.16wpm江显国24试题A篇B篇C篇D篇E篇2005年3352302332832992006年3072212762793412007年2883053162783082008年280255253315286江显国25试题主旨、意图细节理解归纳、推理猜测词义篇章结构2005年2106202006年485212007年376312008年210521江显国26（1）错误设置题型分布情况个数缺词801个多词77、852个错词76、78、79、81、82、83、847个江显国27（2）考点（语法）分布考点数量题号名词1个83代词1个84形容词1个76介词1个80冠词1个77连词1个79动词时态2个78、80非谓语动词1个82其他1个85江显国282005年,2006年，2007和2008年高考英语成绩对比表（短文改错）江显国29•2005年,2006年，2007年和2008年高考英语成绩对比表（书面表达）••试题平均分难度•2005年13.710.55•2006年14.840.59•2007年14.350.58•2008年13.840.55江显国30分数人数合计分数人数合计1471113014379014612120331329714424105672111021436109073421655142102075675324511411131506274911214017483020858836江显国31分数人数总数分数人数总数1471113038922401462312010159229145691051555287141441120901500523231431535751100718261422358506779375314135933017410353714052145江显国321.段落阅读里通过构词法能够理解的单词大量出现。2.一些句型的出现。-Itoccurredtomethat….-Itisthecasethat….3.阅读量保持稳定，但是考生的阅读速度和阅读质量需要提高。江显国33江显国34•学习，理解《新课程标准》•研究重庆市考试说明的要求和高考卷的命题思路•研究学生•教学内容和复习资料的选择•各阶段复习的总体规划和细节安排•对学生学法的指导•教师个人的发展与团队的合作江显国35《标准》体现的语言学习观如果语言是思维和交流的工具以及人们参与社会活动的重要条件，那么语言学习就应该在各种思维训练活动、交际活动和社会实践活动中进行。也就是说，不能把语言单纯看作一个知识体系来记忆和学习，而应该在活动中发展语言能力。•理解新课程标准江显国36《标准》指出，“在英语课程中，要鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力”。换句话说，英语学习的过程应该是学生在教师的指导下构建知识、发展技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程。江显国37《新课程标准》体现的语言教学观1．知识与技能相结合2．语言目标与非语言目标相结合3．过程与结果相结合江显国381、语言技能2、语言知识3、情感态度4、学习策略5、文化意识江显国39重庆市高考命题组对新课程标准的解读根据课程标准的要求，命题组总结其核心是中学英语教学的一切须围绕培养中学生的三个基本能力，即重视提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；注重提高学生用英语进行思维的表达能力；进一步拓宽视野，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化的能力。江显国40研究命题，考试要考的是什么，如何体现新课程，和重庆市考纲的要求。研究学生，通过定量和定性的分析了解自己学生的实际情况。江显国41教学内容复习资料：09备考指南、高考英语专项训练、词汇手册、词汇训练手册、其他适合自己学生的一些复习资料等教学内容和复习资料的选择江显国42高三上学期到一诊考试前一诊到二诊间限时训练解题策略科学，灵活处理难题培养学生胆大心细的答题习惯进一步强化学生良好的书写习惯江显国43限时训练做题（过程）策略•听力理解•单项选择•完形填空•阅读理解•短文改错•书面表达江显国44二诊，三诊到高考间回归基础回归教材心态指导综合训练强化解题规范江显国45对学生学法的指导教师个人的发展与团队的合作江显国46江显国47