部编版一下语文识字6《古对今》公开课详案

1部编版一下语文识字6《古对今》教学设计教学目标：1、通过观察画面，读对韵歌，认识“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个字，重点指导书写“古、夕、语”。2、通过朗读，认识“鸟语花香、莺歌燕舞、朝霞、夕阳”等词语；借助图片理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3、通过多种形式的朗读，使学生能够正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。4、感受对韵歌的韵律美以及展现出的自然之美。课前准备：田字格本、铅笔、橡皮。一、“对子”游戏，引入课题1.同学们好！我们先来玩个游戏吧！游戏的名字叫“词语对对碰”。老师说“上”，你要对“下”。大-小，白--黑，长--短，多--少，古-今，山清--水秀，柳绿--花红词语对对碰，字数相同，意思相反或相对，可真有意思！2.古时候的人很聪明，把这样的词写成了对韵歌，也可以称为对子歌。说到对子，我们并不陌生，上学期就学过一首，我们一起来读一读吧！3.今天我们来学习一首新的对子歌——《古对今》，请同学们大声读课题--《古对今》。“古”指古代，“今”指现在，“古今”是一对反义词。①“古”是个上下结构的字，可以用加一加的办法来记住它，“古”上面的“十”表示数量很多，下面的“口”指说话，“古”就是指我们无数代的祖先口口相传的久远时代。②“古”字共5画，上面的“十”要先写横后写竖，横要长，竖从竖中线起笔，略微倾斜；下面是“扁口”，口字上面宽下面窄。请同学们伸出小手跟老师一起书空。一起读“古对今”二、初读韵文，整体感知2同学们数数这篇课文一共有几小节？在留言区回复。对，有3小节。快来读一读吧！要读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。三、细读韵文，随文识字请同学们跟老师一起走进韵文，看看它给我们带来了哪些画面!1.①老师这里有一枚铜钱和一枚硬币，比比看，你发现了什么？它们都是圆形的。铜钱中间有个方孔，铜钱也叫方孔圆钱。“圆”是整体认读音节，我们可以用加一加的方法来记，国字匡+运动员的“员”，就是圆。这个字也读“园”，国字框里一个一元两元的元，它们两个读音相同，长得也很像，意思有所区别。“圆”指的是形状，如：圆形、圆圈；“园”指的是地方，如：公园、花园。古代人认为天是圆的，地是方的。“天圆地方”是古代人对宇宙的认识。宇宙很大很神奇，我们的地球也同样神奇。读“圆对方”②一年有春、夏、秋、冬四个季节。看看图你能猜出是什么季节吗？极冷的冬天和极热的夏天。严寒就是冬天极其寒冷的时候，酷暑就是夏天非常热的时候。它们是一对反义词。③来看“寒”字的演变。“寒”是个会意字，看它的金文字形：一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷，他在两边放了很多稻草取暖，但还是很冷。寒的本义就是冷、凉。看，古人造字多么形象啊！④再看看这两幅图分别是什么季节呢？温暖的春天和凉爽的秋天。春暖和秋凉也是一对反义词。读：春暖对秋凉。⑤看，这一小节都是用反义词来对的。冬去春来，周而复始，我们的地球是那样的神奇，你能读出它的气势吗？老师读前面的词，同学们读后面的词，咱们再来一次对对碰吧！“古对.....”2.同学们，我们的地球因为转到太阳的不同位置，产生了季节的变化和冷热的差异。古时候没有钟表，我们的祖先可聪明了，懂得根据太阳的升落来确定时间。3①瞧，早晨，太阳刚刚出来，人们开始了一天的劳作。这时候是“晨”。（认读“晨”字）。“晨”和酷暑的“暑”，都是日字旁，因为日字旁的字大都跟时间有关，时间来源于太阳，也就是日。②大自然中有昼夜交替，也有“雪”“霜”和风雨阳光。③你知道“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个意思相近吗？和风与微风意思最相近：和风就是轻柔的、温和的风。④你知道“细雨”和“小雨、大雨、暴雨”中的哪个意思相近吗？细雨与小雨意思相近：像细丝一样很小的雨。这温和的风，很小的雨，就叫——和风细雨。⑤早晨和傍晚的天空是最美的，因为有“朝霞”和“夕阳”，朝霞是早上的彩霞，而夕阳是傍晚的太阳。读：朝霞对夕阳⑥看看“朝”的甲骨文。太阳公公又从草丛中升起来了，月亮姐姐还没有完全消失，这时候就是朝，本义指早晨。早晨的太阳叫——朝阳。那朝霞就是——早晨的彩霞。⑦傍晚，太阳公公落山了，月亮姐姐探出了脑袋，这时候是——夕。夕阳就是——傍晚快要落山的太阳。这个“多”字我们上学期就认识了。看好它，老师要给大家变个魔术。“多”字有2个“夕”，去掉一个还有一个。我们可以用这样减一减的方法来记住它。⑧夕是独体字，共3画，要写在田字格的中间。在写的时候要注意，第一笔“撇”在竖中线起笔，占上半格，第二笔“横撇”的横不宜过窄，撇要伸展，自然的弯一点，与第一笔的撇基本平行，点不要太靠里。老师给夕的写法编了一个小口诀：一撇短横撇长，点儿写在撇中央。我们一起书空一遍:撇、横撇、点，“夕”可以组词：夕阳晨夕。⑨小结：正因为有了白天黑夜的变化，地球妈妈才有了生命，万物才得以生长。多美的大自然啊！我们一起读读吧！注意节奏！43.春暖花开，万物复苏，我们再来欣赏一下春天的美景吧！①这四幅图上分别是什么？（桃、李、柳、杨）。认真观察这四个字，你有什么发现？（快快举起你的小手抢答吧！提问）它们都是木字旁的字，跟树木有关。②大自然中不仅有树木还有美丽的花儿和可爱的鸟儿。你想用哪两个词语来形容这两幅图呢？我们可以用“莺歌燕舞鸟语花香”这两个四字词语来形容。黄莺歌唱，燕子飞舞就是莺歌燕舞；鸟儿鸣唱，花儿飘香，鸟语花香。多么美好的春光啊!③这一小节中第一句的“桃、李，柳、杨”都是植物，而且都是一个字。黄莺、燕子、小鸟都是动物，“莺歌燕舞和鸟语花香”是两个描写春天美景的四字词语，这一句把这两个意思相近的四字词语拆开来对。这就是对对子！不仅意思相反的词可以对，意思相近的词也可以对。可以字对字，词对词，也可以句子对句子。我们一起读一读吧！四、回顾全文，游戏巩固。1.这首对韵歌读起来朗朗上口，你们知道为什么吗？同学们拼读一下每一句的最后一个字，看看你发现了什么秘密？是的，“方、凉、霜、阳、杨、香”它们的韵母都是----ang，每句话的最后一个字韵母相同，所以读起来更有韵律，更加美妙和谐。四季轮回、冬去春来、昼夜交替、万物生长，多美的大自然啊！让我们一起想象着美丽的画面，跟着音乐拍手读吧！（配乐）2.游戏巩固，书写生字①红色的生字宝宝们听到同学们读得这么动听，也想来凑热闹。要跟你们玩捉迷藏。瞪起小眼睛看好了它们都是谁，它们的位置在哪里？准备好了吗？变--（全文隐去生字词）5②想想，这些空位都是谁的？生字宝宝摘了帽子回来了，你还认识它们吗？快来读一读吧！换个地方你还认识它们吗？（读词语）全部都认识的回复1.3.书写生字①生字词我们掌握了，课文也会读了，看看这三个字你能写漂亮吗？“凉、细、语”都是左右结构，“凉”的偏旁是“两点水，“细”是绞丝旁，“语”是言字旁”，书写时注意左窄右宽。②看这个“语”，语是我们“语文”的语，还可以组成“语言”。“左边站着言字旁，右边上面是个五，下面加个小小口。”写时要注意言字旁的点和横折提的竖正对，右边“五的最后一笔长横写在横中线上。③来，伸出右手食指和我一起来书空。请大家在准备好的本子上把这三个字写一遍，注意易错的笔画，写字时做到头正身直足安。五、拓展延伸，回顾总结1.同学们这节课表现非常棒！新型冠状病毒来势汹汹，同学们只能居家学习，面对疫情你学会自我防护了吗？老师刚刚编了一首《防疫对子歌》，我们一起来读读吧！同学们，通过今天的学习，我们体会到了对对子不仅好玩有趣，而且还能学到很多的知识。希望同学们在今后的语文学习中，能更多地关注到这种对称的词语和句子，在朗读中感受语文学习的神奇和有趣。2.古代的一位大学问家叫李渔，编了一本专门对对子的书，叫《笠翁对韵》，大家课后可以读一读。3.布置作业：①练写“凉”“细”“语”各3遍。6②收集或编写对子歌，比一比，看谁收集得多，背得多。最后，让我们在这首好听的歌曲-《笠翁对韵》中，结束今天的课程吧！同学们再见！