IE工程简单化学习模式

公司地址：东莞市长安镇图书馆左侧电梯四楼邮政编码:523850HTTP：//：[e-mail]:0769-85092880FAX:[phone](1)防止呆子法(Fool-Proof)防呆法(2)动作改善法(动作经济原则)动改法(3)流程程序法流程法(4)5W1H五一法(5)人机配合法(多动作法)人机法(6)双手操作法双手法(7)工作抽查法抽查法IE七大手法(1)防呆法如何避免做错事情，使工作第一次就做好的精神能够具体实现。(2)动改法改善人体动作的方式，减少疲劳使工作更为舒适、更有效率，不要蛮干。(3)流程法研究探讨牵涉到几个不同工作站或地点之流动关系，藉以发掘出可以改善的地方。(4)五一法借着质问的技巧来发掘出改善的构想。(5)人机法研究探讨操作人员与机器工作的过程，藉以掘出可以改善的地方。(6)双手法研究人体双手在工作时的过程，藉以发掘出可以改善的地方。(7)抽查法借着抽样观察的方法能很迅速有效地了解问题的真象。IE七大手法的用途程序分析法工作程序—完成工作經過之手續与流程.程序分析法之目的：驅除不必要的手續与流程,降低制造成本,提高工作效率分析时的五个方面（1）操作分析：（2）搬运分析：（3）检验分析：（4）贮存分析：（5）等待分析：分析时的六大步骤（1）选择：（2）记录：（3）分析：（4）建立：（5）实施：（6）维持：程序分析法-程序分析法實施六步驟選擇記錄分析建立實施維持一.選擇：在日常工作中選取需要研究的工作.1.經濟的考慮.A.改善最需要改善的工作.B.改善需要由淺入深，由粗到細.C.改善后的經濟价值及對整個作業的影響.D.改善可先改生產瓶頸，距离太長之搬運.程序分析法-程序分析法實施六步驟二.記錄：以直接觀察法記錄現行方法的全部有關事實.1.記錄的符號動作說明符號操作從事生產-做工作-加工-業務處理運送兩不同工作地點的傳遞或旅行檢驗有關各种質量与數量的查驗等待持住或存留以等待更近一步的處理儲存擱置入庫程序分析法-程序分析法實施六步驟工程改善着眼点工程分析工程1)在加工同时可否进行搬运(在传送带上)2)可否缩短搬运次数与距离3)能否更改作业现场的布置,不要搬运过程4)搬运前后放上放下的时间是否过长5)有没有将搬运工具改善的余地6)有没有改良夹具的余地7)有没有关于搬运方法或辅助工具的新情报着眼点运送工程改善着眼点工程分析工程1)减少停滞次数到可能的限度2)加工,检查流程重新布置是,可否将停滞过程除去,特别由于前后工序所需的时间不均衡而产生的停滞3)是否默认停滞时间的存在4)能否再缩短停滞时间着眼点儲存等待工程改善着眼点工程分析工程1)能否减少检查次数2)有没有可省略的检查3)加工的同时可否进行检查4)质的检查和量的检查是否不同时进行5)检查方法是否恰当,可否节减时间着眼点检驗工程改善着眼点工程分析工程1)纵观整个工程所需时间,搬运距离及人数和各工序所需时间,搬运距离与人数时,将改善的重点放在何处2)可省略的工序是哪个3)有没有可同时进行的工序4)有没有将工序顺序交换,来减少工序数,时间,人员的可能性5)是不是认为现在的工序是最好的工序着眼点工程全部三.分析：應用最合适的技術,嚴格而有系統的分析已記錄的事實.1.分析時依動作的优先順序進行.A.准備動作,做動作前的動作都是准備動作.B.做的動作,程序中對工作目的最有价值,最有貢獻的動作.C.拿開動作,做完動作后之放下,移開清理動作.程序分析法-程序分析法實施六步驟2.分析用的五大疑問.完成了什么？是否必要？為什么？有無其他更好的成就？何處做?為何需在此處做？有無其他更合适的地方？何時做？為何需在此時做？有無其他更合适的時間？誰人做？為何需由此人做？有無其他更合适的人員？如何做？為何需要如此做？有無其他更合适的方法？程序分析法-程序分析法實施六步驟3.分析注意事項.A.首先分析做的動作,以打入問題的中心.B.必須依据有系統的5大疑問,依次認真發問,以便獲得完整的改善意見.C.記錄所有的改善意見.程序分析法-程序分析法實施六步驟四.建立：在分析中所獲得的意見,發展成為最使用.經濟而有效的新方法.1.建立改善的方向.依据分析中的意見,划分入不同的小組,每小組定出標題,此為方向.2.建立新方法的四大要點.A.剔除：凡經[完成了什么？][是否必要？]及[為什么？]等問題一問.而不能有滿意答复者,即非必要,予以剔除。(首先針對方向進行分析淘汰,再對選定的方向,檢討其每一意見,進行淘汰)程序分析法-程序分析法實施六步驟B.合并：凡确實無法剔除而屬必要者,試于合并。C.排列：經過剔除.合并后,所剩必要意見,依[何人?何處?何時?]進行排列.D.簡化：對必要的工作,用簡單的方法及設備來完成.程序分析法-程序分析法實施六步驟五.實施：采取步驟實施新方法,并標准化.1.在适當的時机提出建議.2.說服并訓練相關人員共同實施改進.3.照顧各相關人員利益.六.維持：以正規而經常的檢查,維持標准的執行.1.時常檢查.2.注意結果.3.保証新工人接受正确的工作方法訓練后再工作.程序分析法-程序分析法實施六步驟IE手法培訓认识企业是如何烧钱什么是浪费？◆不增加价值的活动，是浪费；◆尽管是增加价值的活动,所用的资源超过了“绝对最少”的界限,也是浪费。凡是超过生产产品所绝对必要的最少量的设备、材料、零件和工作时间的部分，都是浪费企業常見的八種浪費庫存的浪費制造太多的浪費不良修理的浪費搬運的浪費停滯的浪費管理的浪費動作的浪費過分加工的浪費常見動作浪費動作角度太大的浪費動作之間配合不連貫的浪費不懂技巧勉強動作的浪費掂腳尖勉強動作的浪費彎腰動作的浪費重復動作的浪費類別動素名稱文字符號形象符號定義1伸手(Reach)RE接近或離開目的物之動作2握取(Grash)G為保持目的物之動作3移物(Move)M保持目的物由某位置移至另一位置之動作4裝配(Assemble)A為結合2個以上目的物之動作5應用(Use)U籍器具或設備改變目的物之動作6拆卸(Disassemble)DA為分解2個以上目的物之動作7放手(Release)RL放下目的之動作8檢驗(I)I將目的手與規定標準比較之動作9尋找(Search)SH為確定目的物位置之動作10選擇(Select)ST為選定欲抓起目的物之動作11計劃(Plan)PN為計劃作業方法而遲延之動作12對準(Position)P為便利使用目的物而校正位置之動作13預對(Preposition)PP使用目的物後為避免[對準]動作而放置目的物之動作14持住(Hold)H保持目的物之狀態15休息(Rest)RT不含有用的動作而以休養為目的之動作16遲延(UnavoidableDelay)UD不含有用的動作而作業者本身所不能控制者17故延(AvoidableDelay)AD不含有用的動作而作業者本身可以控制之遲延動素表1.伸手(Reach-RE)定義:空手移動,或稱[運空](Transportempty)。起點:當手開始朝向目的物之瞬間。終點:當手抵達目的物之瞬間。特性:(1)當手朝向目的物或某一動素完成,手須伸回時發生[伸手]動素。(2)[伸手]途中常有[預對]伴生。(3)[伸手]常在[放手]之後,而在[握取]之前發生。改善:(1)縮短距離。距離之測量應實際路徑為準,而非兩端之直線距離。(2)減少[伸手]時之方向意識(senceoforientation)。[伸手]依難易可分為下列數類:A.伸手至一固定位置。B.伸手至每次位置略有變動之目的物。C.伸手至一堆中之目的物。D.伸手至一小物手而須精確握取者。2.移物(Move-M)定義:手或身體之某一部位將物件由一地點移至另一地點。或稱運實(Transportloaded)起點:手有所負荷開始朝向目的地點之瞬間。終點:有所負荷之手抵達目的地點之瞬間。特性:(1)[移物]有空間之移動,推動,拉動,滑動,拖動,旋轉移動等。(2)[移物]途中突然停止即為[持住]。(3)[移物]途中常有[預對]伴生。(4)[移物]常在[握取}之後,而在[放手]或[對準]之前發生。改善:(1)縮短移動距離。(2)減少每次移動之重量。(3)分析移動之方法,檢討有無其他工具可代替。(4)減少移物時之方向意識。[移物]依其困難程度可分類如下:A.移物至固定停靠處。B.移物至大概位置。C.移物至精確位置。D.移物至不定位置。3.握取(Grasp-G)定義:利用手指或手掌充分控制物件。起點:當手指環繞一物體,欲控制該物體之瞬間。終點:當物體已充分被控制之瞬間。特性:(1)物體已被充分控制後之連續握取稱為[持住]。(2)以器具來握取時,應視為[應用]而非[握取];至於戴手套握取時,則為[握取]而非[應用],因手套之目的在於保護手。(3廣義解釋,除手外,身體之某一部分(如足)用以控制物體時,皆可稱為[握取]。(4)[握取]常在[伸手]與[移物]之間發生。改善:(1)減少握取之次數。(2)盡量以[觸取]代替[拾取]。A.拾取:物體確實被撿上而取之於手,並須充分控制方能移動。B.觸取:只以手指按住物體,即可以將物體移行(或滑行)。(3)檢討有無工具可代替。4.對準(Position-P)定義:將物體擺置於特定之方位。起點:當操縱之手開始擺動,扭轉或滑動物體至一定方位之瞬間。終點:物體已被安置於正確方向之瞬間。特性:(1)對準有下列之各處情形:A按照一定對之方向對準。B.數種方向均可。C.任何方向均可。(2)[對準]常在[移物]之后。改善:(1)盡量使用工具。(2)檢討制品之容差(Tolerances)是否可以改變。5.裝配(Assemble-A)定義:兩個物體配合在一起。起點:兩個物體開始接觸之瞬間。終點:兩個物體完全會合之瞬間。特性:(1)較簡單之[裝配]幾乎與[對準]無甚區別時,應以[對準]視之。(2)可能與其他動素復合發生。(3)[裝配]常在[對準]或[移物]之後,而在[放手]之前發生。改善:盡量使用工具。6.拆卸(Disassemble-DA)定義:使物體脫離其他物體。起點:當物體被控制(握取),而已於可拆除狀態之瞬間。終點:零件完全被拆除之瞬間。特性:(1)[拆卸]視其難易有下列數種情形:A.鬆動B.稍緊C.緊合(2)可能與其他動素復合發生。(3)[卸拆]常在[握取]之后,而在[移物]或[放手]之前發生。改善:盡量使用工具。7.應用(Use-U)定義:為操作之目的而使用工具或設備。起點:開始控制工具進行工作之瞬間。終點:工具使用完畢之瞬間。特性:(1)可能與其他動素同時復合發生。(2)當以手或手指代替工具使用時,亦以[應用]視之,如以手指割裂紙或以手指沾漿糊塗擦於紙上等。改善:檢討工具或設備是否可合並或改良。8.放手(Release-RL)定義:將所持之物放開。起點:手指開始離開物體之瞬間。終點:手指完全離開物體之瞬間。特性:(1)為[握取][持住]之相反動素,是所有動素中費時最少者。(2)[放手]有下列諸形式。A.拾取之手:1.將物體放置後再鬆手。2.在半空中讓物體自由落下。3.投放。B.觸取之放手。(3)廣義解釋,身體之某部位控制物體狀態之解除,亦可以視為[放手]。改善:檢討[放手]之終點是否為一次動素開始之最佳位置。9.尋找(Search-SH)定義:眼睛或手摸索物體之位置。起點:眼睛開始致力於尋找之瞬間。終點:物體已被發現之瞬間。特性:(1)著重於心理活動之動素。(2)復雜之操作須費力記憶及操作不穩定時,尋找費時最多。(3)物體愈小,尋找費時愈多。改善:(1)零件,工具預放於固定位置,並限於正常作業領域之內。(2)零件裝於特殊設計之盒內。(3)訓練工人熟悉工作方法,使運動方向自然而習慣。10.選擇(Select-ST)定義:從兩個以上相類似的物體中選取其一。起點:[尋找]之終點即為[選擇]之起點。(此瞬間即使運用細微動作