浅论如何发挥家庭教育在“幼小衔接”中的作用

龙源期刊网浅论如何发挥家庭教育在“幼小衔接”中的作用作者：樊娅苹来源：《读书文摘（下半月）》2017年第04期摘要：幼小衔接是儿童学习生涯的一个重要节点，作为儿童学习的直接影响因素，家庭教育在幼小衔接中发挥着越来越重要的作用，通过学校联系家庭，教师联系家长，使家长能够充分参与到儿童的幼小衔接中。本文简要分析了家庭教育协助幼小衔接的必要性，探讨有效衔接中家庭该如何发挥自身的作用。关键词：家庭教育；幼小衔接；作用引言幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，而小学则是系统知识教育的开端，做好幼小衔接工作，能够引导儿童的身心从低级到高级、从量到质转变，使儿童快速适应小学阶段的学习。影响幼小衔接的众多因素中，家庭是最重要的因素之一，儿童在幼小衔接过程的认知、情感等都与家庭环境有着密切的关系。1家庭教育协助幼小衔接的必要性1.1实现家庭教育与学校教育的一致受幼儿个人因素的影响，在幼小衔接过程，儿童或多或少会遇到一些阻碍。幼儿园通过分析幼儿的身心发展规律以及学习特点，使儿童有计划、有准备的进入到小学阶段的学习中，而作为家长，通过家庭教育，积极引导学生思想与认知上的转变，保证幼小衔接工作的顺利推进，从而使小学生能够实现平稳过渡。1.2激发幼儿强烈的入学愿望与兴趣家庭教育是儿童最早接触的教育，而家长也是激发学生学习兴趣的最直接作用者。在幼儿阶段，家庭教育处处都蕴含着教育时机，在家庭教育中，父母能够通过捕捉日常生活中的点点滴滴，随时随地的向儿童提问，引导儿童认识世界、感知事物、探索问题，充分调动儿童学习积极性，逐渐产生向往学习的愿望，这对推进幼小衔接工作的正常开展有重要意义。1.3家庭教育帮助儿童做好入学准备在幼儿园学习阶段，家长参与学校活动、儿童日常作业，使儿童养成良好学习习惯。在儿童平常生活中，家长通过积极主动与儿童建立对话、引导认知使儿童的自我约束能力增强。而龙源期刊网升入小学后，家长对儿童的学业有所要求，使儿童对自己的学习充满期待，希望达成父母的期望。总之，家庭教育在协助幼儿完成小学入学准备上有重要作用。2家庭教育在幼小衔接阶段的对策2.1提高家长思想上的认识家庭是人们最开始接受教育的场所，人的第一堂课就是在家庭中进行的，这是人身心发展的关键时期。在家庭中，人的语言能力、行为动作以及某些生活习惯的养成也依赖家庭教育，因此家长要充分意识到早期家庭教育在幼小衔接中的重要性。家庭教育过程中，家长对孩子进行个别教育，因此在及时性与针对性上，家庭教育都要比幼儿园教育突出。在学生未入学前，家长与儿童朝夕相处，对儿童存在的问题以及智力提升情况了如指掌，家长通过积极的教育与指导，能够将儿童的不良行为消灭在萌芽阶段。幼小衔接阶段，作为学生学习习惯、生活习惯以及性格的重要转折点，家长更应意识到家庭教育在协助幼小衔接的重要性，通过家庭教育引导学生在未进入小学前就养成良好学习习惯，为学生接受小学教育奠定良好的基础。2.2家长应从行动上协助儿童适应小学生活首先，从幼儿园转入到小学学习的兒童，往往存在学习与生活上的困难，因此在有效衔接阶段，家长一定要做好行动上的引导工作，增强儿童的自信心，让儿童学会发展自己的有点，欣赏自己。在日常生活中，家长可以让儿童完成一些简单的家务，使儿童能够收获成功的喜悦，通过循循诱导，使儿童能够长时间保持积极性。其次，对家长过于依赖的儿童往往对学习会产生厌恶感。基于此，要求家长的家庭教育过程中，应让儿童知道自己已经长大了，不能什么事都依赖父母，而是要慢慢的学会独立、自主。因此在日常生活中，家长应培养孩子的自理能力，比如在日常生活中，指导自己孩子学会穿衣、洗漱、叠被、打扫卫生、洗碗等，有意识的使孩子逐渐养成有条理做事的习惯，从而逐渐使孩子形成独立的生活能力，让孩子在进入到小学阶段，能够照顾好自己。最后，家长应培养儿童的人际交往能力，在小学不同于幼儿阶段，孩子要想快速适应小学的学习生涯，就应学会积极主动的与同学交往，建立学生之间良好的关系，使儿童更加向往小学学习。具体的培养策略上，家长应在家庭教育过程，让孩子多与不同年龄的孩子交往，广泛结交伙伴，使孩子成为乐于交往以及善于交往的人，这样学生就能够更好的完成幼小衔接的过渡了。2.3实现家庭教育与学校教育的连接为使小学生更好的完成幼小衔接过渡，要充分发挥家庭与学校的衔接教育作用，通过两者合力，使儿童的学习兴趣逐渐提升。具体实施上，学校可以吸纳家长参与学生课程的调整，让龙源期刊网家长也参与到儿童的学习中，通过家长、教师、儿童互动，使儿童学习的积极性不断提升。此外，还可以运用家园网络实现家庭与学校的快速沟通，通过网络使家长与教师在能够随时随地交流，教师针对儿童在幼小衔接阶段存在的问题，指导家长在平常家庭教育中需要关注的重点，使家长有针对性的去引导儿童，使幼小衔接得以平稳过渡。3结语作为儿童学习的影响因素之一，家长一定要充分认识到家庭教育在儿童早期学习阶段的重要性。通过家庭教育科学合理的实施，帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，以更好的协助学校完成儿童幼小衔接工作，为儿童未来学校教育及终身教育奠定基础。参考文献：[1]邓惠明，蒋盈.基于实际问题解决的幼小衔接现状与分析[J].湖南第一师范学院学报，2015，（06）：13-16.[2]邬春芹.西方发达国家促进幼小衔接的国际经验[J].比较教育研究，2013，（02）：28-31.[3]李召存.论基于儿童视角的幼小衔接研究[J].全球教育展望，2012，（11）：57-62.[4]李敏谊，崔淑婧，刘颖.近十年国外不同利益相关者对于幼小衔接问题看法的研究综述[J].外国中小学教育，2010，（05）：11-17.作者简介：樊娅苹（1983.09—），女，汉，云南宣威人，硕士，讲师，研究方向：德育原理。