实施博爱教育

与河失小学同仁共勉实施博爱教育创建特色学校泰兴市教育局李健2014年5月5日（周一）一、何谓博爱教育？内涵：对人类广泛的爱。通常指对其他人有一种热忱的心，去帮助所有需要关心的人。是一种广博、平等、没有等差、没有级别的爱。外延：对他人、对自己、对社会、对环境。二、为何实施博爱教育？1.传承美德的需要狄更斯《双城记》第一句话：是最好的时代，也是最坏的时代；是光明的时代，也是黑暗的时代；是智慧的时代，也是愚蠢的时代；是充满希望的春天，也是充满绝望的冬天。教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》：开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育。着力引导学会心存善念、理解他人、尊老爱幼、扶残济困、关心社会、尊重自然，乐于奉献、热心公益慈善，孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，理解他人、懂得感恩，做高素养、讲文明、有爱心的中国人。2．现实教育的需要社会上一些不良思想倾向和道德行为，对学生健康成长产生不容忽视的影响。独生子女普遍自私，爱虚荣，怕吃苦，不能体谅，不懂感恩。搞笑段子——老师问：小强同学，你长大了想做什么？小强说：我长大了要当官，搞个几千万，包个二奶，好衣服首饰都买给二奶，带二奶开着私人飞机满世界兜圈度假玩。老师很无奈问下一小朋友：丽丽同学，你长大了想要做什么呢？小丽大声回答：我要做小强的二奶…老师晕倒！某小学四年级某班，一次数学考试中，一个数学成绩非常好的女孩突然缺席，老师说女孩的爷爷去世，她参加告别仪式去了。话音刚落，全班居然响起一片欢呼声，有人说：“她爷爷可死了”，还有拍桌子和跺脚的。原来，女孩的爷爷是数学教授，经常辅导她。这些孩子认为，如今她爷爷去世了，他们终于可以超过她了。3.创建特色的需要特色：事物表现的独特色彩和风格，是该事物区别于它事物的标志。特色往往是学校形象的突破口。合格的学校一定有特色，优秀的学校特色鲜明。外塑形象、内创精品，在创建特色上下工夫，才能赢得好声誉。三、如何实施博爱教育？1.教师要躬身践行龙应台：看一个城市的文明的程度，就看这个城市怎样对待它的精神病人，它对于残障者的服务做到什么地步，它对鳏寡孤独的照顾到什么程度，看这个城市怎样对待所谓的盲流民工，这是非常具体的文明的尺度。胡适：你要看一个国家的文明，只要考察三件事，第一看他们怎样待小孩子；第二看他们怎样待女人；第三看他们是怎样利用闲暇的时间。看一个老师是否博爱，只要看他对弱势孩子、贫困学生、调皮学生有没有理智公正（这些孩子成长中“五缺”现象突出：亲情缺“慰”；生活缺“助”；心理缺“疏”；学习缺“导”；安全缺“护”。）2.学生要知情意行“八礼”：仪表、餐饮、言谈、待人、行走、观赏、游览、仪式之礼；“四仪”：入学（7岁）、成长（10岁）、青春（14岁）、成人（18岁）仪式。低年级着重博爱萌芽教育，从爱身边人开始，用眼睛去发现爱；中年级了解爱的含义，，用心灵去感受爱；高年级学会尊重他人劳动成果并对他人心存谢意，表达爱、传播爱。孝敬父母，对父母爱；尊敬老师，对老师爱；同一片蓝天，对弱者爱。3.学校要营造氛围。提高思想认识，加强环境熏陶，留心理论学习，开展序列活动，壮大宣传阵地，总结汇编案例，做好家校沟通，改革评价制度，强调博采兼收，注重工作留痕。结语——你是什么，中国便是什么。你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗。