未来教育及教师第2讲：未来教师必备技能

未来数学教育：重新定义数学教育与学习IB教学研&美赛教育未来教师工作坊2020/8/11第二讲：未来教师必备技能2020/8/11思考与讨论：您认为成为未来好老师，您认为什么最重要？01榜样的力量专家眼中的未来教师0203建构未来教师能力体系Q&A04目录CONTENTS2020/8/1101榜样的力量：苗老师6.7Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/1101没有坏的学生，只有不好的老师榜样的力量：嗝嗝老师7.5Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/1101榜样的力量：马修老师9.3Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/1101爸爸不能时刻保护着你，爸爸只负责教你战斗，最后你要战胜自己的恐惧，自我拯救。榜样的力量：爸爸9.0Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/11给我一打婴儿，我可以把他们培养成任何类型的人：医生、律师、艺术家、小偷---美国行为主义心理学家约翰·华生01榜样的力量：心理学家Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/11只有不会教的老师，没有教不好的学生Mr.ScienceSchoolCopyright202001榜样的力量专家眼中的未来教师0203建构未来教师能力体系Q&A04目录CONTENTS2020/8/11知之者不如好之者，好之者不如乐之者《论语·雍也》02专家眼中的教育Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/1102专家眼中的未来教师学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术前苏联教育家马可连柯（1888-1939）Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/1102专家眼中的未来教师前苏联教育家苏霍姆林斯基（1918-1970）教师不懂心理学，这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造。Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/1102专家眼中的未来教师只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。前苏联教育家苏霍姆林斯基（1918-1970）Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/11Level1:Theteachercantellstudentstheimportantbasicideasofmathematicssuchasfacts,concepts,andprocedures.Level2:Theteachercanexplainthemeaningsandreasonsoftheimportantbasicideasofmathematicsinorderforstudentstounderstandthem.Level3:Theteachercanprovidestudentswithopportunitiestounderstandthesebasicideas,andsupporttheirlearningsothatthestudentsbecomeindependentlearners.02日本数学教育教师定义Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/110202某创新学校教师角色定位学习设计者引导者教练专家文化倡导者Mr.ScienceSchoolCopyright202001榜样的力量专家眼中的未来教师0203建构未来教师能力体系Q&A04目录CONTENTS思考与讨论：除指定教材之外，您还有哪些方法来提升您的教学设计？Mr.ScienceSchoolCopyright202003建构未来教师能力体系学科理解学生理解教学设计课标要求不同教材数学主题设计理论问题情景深度探究心理学教育学兴趣爱好特长知识经验情绪教学环境及课堂管理教学方法数学家/数学教育家心理学/教育学专家信息技术研究技能知识层面理论体系03建构未来教师能力体系研究技能学习力思维方式信息收集与处理能力使用技术和媒体能力标杆研究：好老师、好学校学会学习和终生学习能力与态度层面成长型思维新理念新趋势建构自己的知识能力体系跨界学习Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/11一年级年级知识广度四年级知识的深度与生活工作关系重要概念形成理解理解转化开展应用算术测量形状与空间模式与函数数据处理算术测量形状与空间模式与函数数据处理知识思考技能社交技能沟通技能研究技能自我管理技能欣赏投入自信合作创意好奇心同理心热诚独立性正直选择行动反思能力态度行动思考技能社交技能沟通技能研究技能自我管理技能尊重宽容六年级03必备技能1：建立知识理论体系Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/11已有知识与经验数据课前预习课后作业及评估知识讲授主题探究SE课前预习学校作业•学习风格•学校数学知识•课外数学知识•数学能力评估知识及能力评估系统与主题作业儿童校外数学知识学习知识导入标准化测试主题学科工具Input关键教师CoachMentor形成性评估及改进03必备技能2：数据驱动教学Mr.ScienceSchoolCopyright2020编号分类子类因素描述影响排名效应量备注1学生学习策略自评成绩11.442学生人格特征思维发展思维发展皮亚杰思维发展理论，每个阶段发展是否充分，特别是从具体-半具体-抽象的逐步发展和思维建构21.28对数学影响最大，其次是阅读3教学教学评估考试与评估形成性评价（formativeevaluation）而不是终结性评价(summativeevaluation)对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的能力、情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神”。形成性评价使学生“从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者”。30.90增加能力评估才能真正有效，目前国际学校普遍存在的短板，就是过于积极的评价，很难做改进4教师教学方法综合应用综合教学策略好的教学策略包括问题、理论、演示和实践，以及反馈和辅导，而且分散使用这些方法的效果胜过集中使用，演示1.65、信息0.63比理论0.15效果更好40.88目前流行的模式更像是父母教育子女模式的延伸，而不是使人成为改变行为的主动者5学生资优生方案资优生加速学习进度即提前学，对于特殊资优生，采用加快学习进度方式非常有效50.88因公平问题，实际情况是在学校很难被实施，中国的实验班基本上就是这样方式6教师课堂管理课堂管理课堂管理氛围能够明察秋毫，识别学生行为，并保持情感中立，减少课堂干扰行为60.807教学教学方法个性化教学学习障碍综合干预任何学生都可以掌握学习的知识，只不过时间不同而已，需要通过直接指导专项改进70.778教师教学质量教学质量教师表达的清晰度教师在组织、解释、举例和指导练习以及评价学生方面的语言清晰度80.759教学教学方法社会类教学角色扮演教学法就是角色扮演、教师与学生互换角色，学生通过成人的反复示范从观察者转向参与者，帮助学生理解书面知识的意义，并协助他们学会监控自己的学习和思维90.74语言或阅读理解课10教学教学评估考试与评估评估与改进就是全面掌握学生知道什么、理解什么、错在什么地方、什么时候有错误的观念，以及在什么时候不够投入，然后针对这些问题进行改进提升100.73真正改进的关键和核心是不是基于表层知识的评估，而是基于深层能力进行评估才能更为有效03必备技能2：数据驱动教学Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/11分类子类因素描述影响排名效应量教师教学方法综合教学策略好的教学策略包括理论、演示和实践，以及反馈和辅导，而且分散使用这些方法的效果胜过集中使用，演示1.65、信息0.63比理论0.15效果更好40.88教师教学质量教师表达的清晰度教师在组织、解释、举例和指导练习以及评价学生方面的语言清晰度80.75教师师生关系师生关系的性质师生关系是所有人都强调的最重要的因素，教师的非指导性、移情、温情、鼓励高阶思维、鼓励学习、适应差异、真诚、以学习者为中心的信念对学生的学业成就有重大影响110.72教师师生关系不给学生贴标签170.61教师教学质量教学质量1、教师鼓励学生独立或者以小组的形式进行思考或者解决问题（0.64）2、高期望（鼓励学生重视数学0.53）3、监控及评估（让学生反思其学习的性质和质量0.46；鼓励学生验证数学理念并发现数学原理0.40）4教授数学的语言、对数学的热爱和数学的细节（帮助学生构建对数学语言和数学过程的理解0.47；开发学生的数学思考和推理能力，拥有数学的视角0.41）290.44教师师生关系教师期望皮格马利翁效应300.43教师师生关系教师效应390.32教师专业能力教师的学科知识0.0903必备技能2：数据驱动教学Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/1103必备技能3：研究技能批判性思考技能（分析和评价问题及想法）创造性思考技能（产生创意和考虑新观点）转移技能（在多种情境中运用技能和知识）反思/元认知技能（重新考虑学习过程）搜索+教材/课件研究+作业研究标杆+竞争对手Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/1103必备技能4：Office技能作业课件Office技能教研教学内容设计排版内容设计排版Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/11现有数学知识系统化知识可视化知识场景化数学推理知识能力化知识主题化知识程序化知识科学化知识艺术化知识数学化明确的数学术语、数学概念、数学原理课本标准化课程标准03必备技能5：从您擅长的领域开始Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/1103推荐书目Mr.ScienceSchoolCopyright20202020/8/1103推荐视频Mr.ScienceSchoolCopyright202001万众瞩目的老师孩子们眼中的老师0203建构未来教师能力体系Q&A04目录CONTENTS01万众瞩目的老师孩子们眼中的老师0203建构未来教师能力体系Q&A04目录CONTENTS2020/8/11ManyThanks