社会历史的主体ppt

复习巩固1.社会存在与社会意识的辩证关系2.生产力与生产关系的辩证关系原理3.经济基础与上层建筑辩证关系原理4.改革的原理第十一课寻觅社会的真谛•观点一：“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”是邓小平改变了我们国家的命运，书写了历史传奇。•观点二：“群众是真正的英雄”是我们人民群众创造了历史。•辩一辩：你赞同哪种观点？为什么？唯心主义的英雄史观唯物主义的群众史观谁书写了中国改革开放30多年的历史传奇？综合探究梁启超认为，“历史者英雄志舞台。舍英雄几无历史”，“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改变”拿破仑横跨阿尔卑斯山“我比阿尔卑斯山还要高”请回答：没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞻目的业绩么？鲁迅说：“有一回拿破仑过Alps山，说‘我比Alps山还高！’这何等英雄，然而不要忘记他后面跟着许多士兵。”社会历史是由人的实践活动构成最基本的实践活动就是生活实践社会历史首先是物质生产发展的历史物质生产的主体是人民群众人民群众是社会历史的主体1、人民群众的含义人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。（一）人民群众是历史的创造者，是实践的主体A.“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既有量的规定性，是“人们”中的大多数；又有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。B.人民群众是一个历史范畴（在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。C.我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者。政治生活中的“人民”(正确理解这一概念)ABCD全体公民人民群众劳动群众脑力劳动者（知识分子）区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。注意：（1）人民群众就是指劳动群众观点错误。注意：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。在不同的国家、不同的历史时期，人民群众有不同的内涵，但不论怎么样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。（2）杰出人物就是人民群众，人民群众就是劳动群众。提示：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物；人民群众是一个历史范畴，劳动群众始终是人民群众的主体部分。（3）人民群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者。提示：首先要认识到知识分子就是人民群众的一部分，人民群众既是社会物质财富的创造者，从根本上推动了社会的发展，同时，人民群众又是社会精神财富的创造者，推动了社会历史的全面进步。2、人民群众是历史的创造者（人民群众在社会历史中发挥什么作用？）（1）人民群众是社会物质财富的创造者（2）人民群众是社会精神财富的创造者（3）人民群众是社会变革的决定力量直击生活沙漠公路全线绿化壮美的三峡工程西气东输气贯神州中国企业500强民用飞机中国造数字化的青藏铁路思考：我们今天的巨大物质成就是由谁创造的新中国成立特别是改革开放以来，我们国家发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的伟大成就。人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？人民群众是社会物质生产的主体。A.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础B.人民群众是推动社会历史发展的决定力量.（1）人民群众是物质财富的创造者1.“三周”的作品反映的内容都是从哪里来的？2、如何体现精神财富的创造？网络观点(2)人民群众是精神财富的创造者A.人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉B.人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件C.人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、等名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？”这段话说明了什么？人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”，1893年出生，江苏无锡人，一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中，《二泉映月》被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。华彦钧又是世界音乐史上的一代名人。以上事例说明了什么？劳动群众还直接创造了精神财富。◇课堂探究：P93(1)歌曲创作反映的内容是从哪里来的?(2)《格萨尔王传》创作和流传说明了什么哲学道理?当地人民群众的历史生活和实践。②实践决定认识，人民群众通过实践直接创造了精神财富。①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映③人民群众还直接创造了精神财富材料一:在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。－－恩格斯材料二:改革开放来，我国农民有三个伟大的创造：实行家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；扩大农村基层民主，实行村民自治。在我国解放战争的辽沈、淮海和平津三大战役中，支前民工就有490多万，支前粮食就有40多万吨，从而有力的保证了战役的胜利。实行家庭联产承包责任制乡镇企业异军突起实行村民自治改革开放30多年来，我国农民有三个伟大的创造新民主主义革命时期，我们党领导人民翻身求解放，得到了人民的广泛拥护和支持。妻子送郎当红军，母亲送儿上战场，千百万父老乡亲推小车、抬担架支援前线的动人情景，都是人民支持党领导的革命战争的真实写照。陈毅同志曾深情地说，淮海战役的胜利，是老区人民用独轮小车推出来的。历史现象(3)人民群众是社会变革的决定力量①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。在社会主义社会里，则通过改革来实现。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。②表现：③实现方式：人民群众是历史的创造者人民群众是社会物质财富的创造者人民群众是社会精神财富的创造者人民群众是社会变革的决定力量基本原理：马克思主义群众观小结：唯物主义历史观认为：社会历史-首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。体现在：二、坚持群众观点和群众路线（方法论）相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。1、群众观点的基本内容：2、群众路线的基本内容和地位：内容：一切为了群众，一切依靠群众，-从群众中来，到群众中去。地位：是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。3、坚持群众观点和群众路线的实践意义：是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。[特别提醒]区分群众观点与群众路线：群众观点是党制定群众路线的理论依据和前提基础；而群众路线则是党的群众观点的具体要求与体现。----两个保证作为学生，我们应该怎样对待人民群众？要走与群众实践相结合的道路•第一，既要认真读书，又要积极参加社会实践，做到理论与实践相结合，在实践应用中实现知识的价值。•第二，要在“情、理、行”上热爱人民群众、关心人民群众、支持人民群众，服务人民群众。•第三，要虚心向工农群众学习，与人民群众保持密切的联系。•……….人民群众是历史的创造者【原理内容】人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。【方法论】我们要树立群众观点、坚持群众路线，走与人民群众实践相结合的道路，实现好人民群众的根本利益。【错误倾向】夸大英雄人物的作用，宣扬少数英雄人物创造历史的历史唯心主义“以人为本”；“保障和改善民生”；“征求民意”；“增加农民收入”。•[特别提醒]唯物史观与唯心史观的主要区别唯物史观唯心史观社会存在和社会意识何者为第一性？社会存在决定社会意识。社会意识具有相对独立性社会意识决定社会存在，而不是社会存在决定社会意识谁是历史的创造者？人民群众是社会历史的创造者。杰出人物的思想和意志是历史发展的决定力量人类社会有没有自身的客观规律？社会历史领域规律，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律是人类社会发展的基本规律人类社会现象是没有规律的、不可捉摸的、社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积•[特别提醒]社会发展的动力问题•①社会发展的根本动力。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。•②社会发展的直接动力。在阶级社会里，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力；在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。•③社会发展的主体动力。人民群众创造历史，是推动历史发展的决定力量。在阶级社会里，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；在社会主义社会，人民群众是通过改革实现社会变革的。1、下面对人民群众认识，正确的是()①人民群众指广大劳动群众②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们③人民群众在不同的国家范围不同④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同A．①②B．①②③C②③④D．①②③④2、梁启超认为，历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。这个观点A.肯定了人民群众在杰出人物的领导下可以成为社会变革的决定力量B.夸大了杰出人物的作用，否定了人民的历史主人和实践主体的地位C.说明了群众没有英明的领导则是乌合之众，起作用相互抵消，合力为零D.告诫杰出人物一定要相信群众，依靠群众，因为任何个人的力量都是有限的练一练3、蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了()①人民群众是社会物质财富的创造者②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富A①②B．①②③C．②③D、②③④•5、为制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(简称《纲要》)，政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点有()•①坚持群众观点和群众路线②意识是客观存在的主观映象③认识具有反复性和无限性④社会意识是社会存在的反映•A．①②B．③④C．①④D．②③•7、在某报社“走基层、转作风、改文风”活动总结会上，与会人员分享了“接地气抓活鱼”、“一头汗两腿泥才能写出好新闻”等心得体会。这集中反映了()•①一切从实际出发的工作要求②群众观点和群众路线•③量变引起质变的辩证过程④客观精神的外化和表现•A．①④B．①②•C．③④D．②③观点一：认为“英雄造时世”观点三：认为“时世造英雄”观点二：认为“群众是真正的英雄”评价：评价：评价：是唯心史观。从社会意识决定社会存在的观点出发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，因而是错误的。（英雄是指个别的杰出人物）（英雄是指广大人民群众）正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者，对社会历史的发展起了巨大的作用。是正确的。在肯定群众创造历史的同时，也承认英雄人物或杰出人物在历史上所起的伟大作用，杰出人物对历史的推动作用在于他们代表了时代发展的方向，得到了群众的拥护，从而成为英雄，但他们的作用不可能超越人民群众，不能改变历史发展方向。（英雄是指个别的杰出人物）材料：人民群众在宣传环保理念、监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称这“广东现象”。2013年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广生态广东的建设，2013年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。结合材料，从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。（12分）答：①人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥