《蝉》教学设计

精品WORD文档下载可编缉使用《蝉》教学设计《蝉》教学设计第一部分：主题式导入：1、环顾教室四周。感慨，我们每一个人就像一只蝉，我们的教室就是穴呀，希望我们在这个小小的穴里快乐地度过一节课的光阴。板书“蝉”“法布尔”2、提醒孩子们课文长给每个自然段标上序号。以便上课时快速找到。第二部分：感悟穴之美好起：首先请同学们快速浏览一下课文(二)，说出蝉生命的三个阶段。卵————幼虫————成虫老师补充：还有一个环节————成虫交配产卵死亡像人一样，经历受精卵————幼年————成年————老年，然后走向死亡。请你用一种几何图形来形容精品WORD文档下载可编缉使用从个体看，是(线段)式从种类看：是(圆形)式你感悟出了什么?教师说明生命的真相：如果不能突破自己的存在方式，那么生命仅仅是周而复始的种类循环繁衍中的一丝可有可无的存在。承：(一)穴之初建：过渡：在蝉又漫长又短暂的一生中，相处时间最长的就是它的穴。请找出幼虫初挖穴的一段读一读，思考，最初的穴是怎样形成的?课文：屏幕：它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。“找到”、“扒掘”“挥动”“掘”“抛”精品WORD文档下载可编缉使用“挖”“钻”“隐藏”————蝉的穴是怎样拥有的?(靠自己!靠自己!靠自己!重要的话说三遍)小结：基于生命的本能基于危险的存在基于生存的需要基于自身的挖掘屏幕：了解一些有关穴的知识典故穴，土室也。————《说文》有穴窈然，入之甚寒。————王安石《游褒禅山记》狡兔三窟(穴)风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。精品WORD文档下载可编缉使用探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。————先秦佚名小结：穴，天生具有限制性。天生具有吸引力;天生具有保护作用，天生具有身份地位的标识作用(二)穴之修建请仔细阅读，按照自然段顺序小组内分工合作找出以下穴的建筑参数穴的外部环境穴的位置穴的深度穴的内部装修穴的建筑结构特点精品WORD文档下载可编缉使用穴的功能指标穴的舒适安全系数明确：顶干燥、阳光顶多建筑在含有汁液的植物根须深十五六寸在隧道的墙上涂上灰泥孔约一寸在隧道的墙上涂上灰泥能够很随便地在穴道内爬上爬下温暖严谨小结：这就是蝉的故宫，这就是蝉的生命的石拱桥，这就是蝉的苏州园林，这就是蝉的物质家园。精品WORD文档下载可编缉使用第三部分：感悟穴中艰难(三)穴中之蝉请你从课文(一)找出穴中的蝉最常使用的一个动作，预设爬请你说说蝉爬着都做了些什么?体现了什么品质?精读填空：它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用转墙使地道坚固。蝉同他们一样————，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用力抵御穴里的尘土。它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。聪明说明了什么?蝉有解决问题的智慧，作者对蝉的喜爱。精品WORD文档下载可编缉使用比较原句和改句，你发现了什么?原句：它必须先知道外面的气侯是怎样的，才能决定可以出去晒太阳的日子来到没有。改句：它先知道外面的气侯是怎样的，才能决定出去晒太阳的日子来到没有。原句：它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下改句：它就小心谨慎地爬(退)(回)到温暖严紧的隧道底下原句：所以它工作好几个星期，甚至几个月改句：所以它工作很长时间原句：地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上。改句：地穴建筑在含有汁液的植物根须上。预设：蝉————精品WORD文档下载可编缉使用有高超的劳动智慧有讲究的生活品位有坚韧的毅力恒心有吃苦耐劳的精神有理智的思维头脑有强大的自律精神有善避危险的机智有防患未然的意识有善抓机遇的敏锐作者喜爱蝉的富有智慧、吃苦耐劳、机灵理性精品WORD文档下载可编缉使用作者是通过哪些途径和技巧说明蝉的?从途径看：通过蝉的居所写蝉通过蝉的同类写蝉通过蝉的行为写蝉通过蝉的外形写蝉，通过情感表达写蝉从技巧看：通过直接描绘写蝉通过侧面衬托写蝉通过对比类比写蝉精品WORD文档下载可编缉使用通过直接评价写蝉通过文学语言写蝉通过人格化妆写蝉通过我的感受写蝉过渡：小小的蝉爬着爬着，爬在命运的穴里，爬在自己挖就的穴里，它臃肿地爬着，没有潇洒的姿态，它肥重地爬着，没有好看的体型，它爬着，没有魅惑的颜值，它爬着，没有漂亮的衣服，它爬着，没有亲人的照顾，它爬着，没有朋友的安慰，精品WORD文档下载可编缉使用它爬着，甚至没有光，也绝少空气，它爬着，也没有招摇撞骗的诡计，它爬着，没有哗众取宠的虚荣，它爬着，没有顾影自怜的自恋，它爬着，甚至忘了自己有没有一个梦想它爬着，辛苦地劳作，它爬着，不屈地地奋斗它爬着，谨慎地观望它爬着，敏感地打探它爬着，坚韧地等待，过渡：就像我们学生精品WORD文档下载可编缉使用我们听课我们做作业我们忍受蜗行的艰难我们咀嚼寂寞和迷茫我们被分数涂抹上愁容我们被批评夺去欢笑我们日复一日走在上学的路上搜索枯肠写作文绞尽脑汁做数学口干舌燥背英语我们竭尽全力摘取表扬精品WORD文档下载可编缉使用我们千方百计上下求索我们渴望着美好我们却承受着重压我们每一个人都是一只小小的爬行的蝉不止蝉和我们，世间有许多爬着的生命状态啊现实中————凌晨三点起来卖包子的大嫂、修鞋的残疾人、寂寞的孤寡老人、可怜的留守儿童、甚至旧中国的所有人......文学作品————杨绛写的《老王》里的老王，安徒生童话里的丑小鸭、《孤独之旅》里的杜小康，《孔乙己》里面的孔乙己，《故乡》里的闰土等，《祝福》里的祥林嫂等......李老师也有过爬的经历啊......曾经穷得常年穿露脚指头的鞋子，穿着屁股上打补丁的裤子，甚至一年洗一次澡，过年才吃上一顿肉，冬天没有棉袄穿，不过这都不算难，最难的精品WORD文档下载可编缉使用是有了自己的家庭，要兼顾工作，养育子女，赡养老人，照顾弟弟妹妹，攒钱为老家盖房子，连一件衣服也舍不得买，连同事邀请去吃顿饭都要拒绝，因为怕回请不起，那个时候，我觉得世界就是一个穴，我在自己的穴里挣扎，没人看见，没人安慰。甚至还有人嘲笑。可是李老师知道在这艰难的世界上，爬行的岂止是我一个人!而小小的蝉其实比我们更伟岸没有父母陪伴没有师长教导没有朋友帮助甚至没有光亮、声音、空气除了四周厚不可测的泥土什么都没有精品WORD文档下载可编缉使用一个生命该怎样生存蝉给了我们答案即使一无所有也要坚持活着哪怕一息尚存也要打通希望正因身处黑暗自己才变成光过渡：苦难是人生的必修课啊，孩子们!第四部分：感悟穴之深意转：穴之悟精品WORD文档下载可编缉使用请找出蝉爬出穴的段落感情朗读认真朗读于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。请用一个字概括蝉此时此刻的人生选择：预设裂填空：它与什么决裂，又裂出了什么?与灰色的日子决裂与狭隘的空间决裂精品WORD文档下载可编缉使用与丑陋的姿态决裂与辛苦的劳作决裂与黑暗的岁月决裂与孤独的处境决裂裂出精彩的自我裂出自由的世界裂出美丽的形象裂出轻盈的姿态，裂出光明的前程，裂出辉煌的新生、这里是课文最精彩的一段，也是蝉的精神最动人的一段，是一场由蝉独奏的安塞腰鼓，是挣脱了束缚、冲破了羁绊、撞精品WORD文档下载可编缉使用开了闭塞的那么一股生命自我革命的劲，是二战的诺曼底登陆，史铁生开始写我的地坛，司马迁开始写史记，曹雪芹开始写红楼梦......观看视频《蝉之新生》说说感悟，请用上：腾跃、翻转、倒悬、翻上、脱出其中至少两个词。齐读：腾跃，腾跃，腾跃，摆脱臃肿翻转，翻转，翻转，告别肥重倒悬，倒悬，倒悬，倒空过去伸直，伸直，伸直，伸直自由张开，张开，张开，张开梦想翻上，翻上，翻上，翻上蓝天精品WORD文档下载可编缉使用脱出，脱出，脱出，脱出新我小结：过渡：顾惟蝼蚁辈，但自求其穴。————杜甫《自京赴奉先县咏怀》让我们继续在穴中感受蝉的伟大，也感受蝉的渺小。用心朗读(一)中的第一自然段和(二)中的第六自然段，从穴的角度思考蝉统治性歌唱和在危险面前无动于衷的原因。蝉为什么不顾一切地歌唱?真的是统治世界了吗?它大而锐利的眼睛既然能看见蚋为什么无动于衷?预设————长久被压抑，长期陷于沉默，只是释放，何谈统治从来没见过，从来不知道，只是遇见，何谈防范语文活动1、体会两对关联词：......并不是......然而......精品WORD文档下载可编缉使用要......容易，不过............2、一组含“不”的词语：并不是看不见不怀好意不过不能改变(不!不!不!作者惊呼，作者拒绝，作者感叹，作者哀婉，作者伤感，作者绝望。)体会一个“竟”字它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。体会两组形容词可怜————————大、锐利精品WORD文档下载可编缉使用可怕————————不怀好意(思考：可怕的究竟是什么?是蚋的不怀好意，还是蝉的视而不见，熟视无睹，麻木不仁，迂滞呆傻??)第五部分：感悟穴外之爱。过渡：有形之穴容易突破。无形之穴如影随形。蝉爬出了有形之穴，却爬不出无形之穴。它的认知还停留在穴中状态，对外界一无所知。自以为是地歌唱，不管别人爱不爱听，无动于衷地产卵，不管旁边有没有危险。即使如此，法布尔也爱这只蝉，但世界上总有人爱你却不能救你。作者看着心爱的蝉在“不怀好意”的蚋面前“无动于衷”，心里会怎么想?请你用上课文中的词语模拟作者的心理对蝉说一段话。蝉啊蝉......预设：你这个可怜的小生命，你这呆呆的大怪物，你是在穴中待久了的缘故吗?你不知道这世界上有多少危险等着你!你大而锐利的眼睛难道看不见不怀好意的蚋?你只需要伸出一只脚踏扁它，就可以保全你的儿女不受伤害。你为什么做不到呢?你太受制于本能了!你该更新升级你的本能了!你这让人担精品WORD文档下载可编缉使用心的小生命!同学们说得真精彩。这样读课文很有意思。同学们还可以蝉和蚋的世纪对话，揣摩两种生命状态的本质。突破本能很困难，世界从来不缺少苦难，也从来不缺少神奇。作者擅长用各种方式表达对蝉的喜爱：如1、它的动作简直像矿工或铁路工程师。(惊叹)蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥(赞美)它必须先知道外面的气侯是怎样的，才能决定可以出去晒太阳的日子来到没有。(敬佩蝉思维主导行动的品质，谨慎周全的生活态度)所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气侯，直到最后一刹那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考察气侯的情精品WORD文档下载可编缉使用况。接着，它表演一种奇怪的体操。(用人类社会的语言系统去描绘叙述蝉的行为，赋予蝉生命的庄严)2、第一段：......比较困难(同情生命之初的脆弱)第二段：......懒洋洋在线端摇摆(像在写一个摇篮里的婴儿)第三段：......再没有比这个更奇妙(感叹生命的新生)第四段：......危险重重(沉重的担忧)第五段：......许多在没有找到以前就死去了。(由于翻译的缘故，这还是个病句请同学们帮忙修改。疼惜)第六段：......小生物......钻下去隐藏自己(称呼前加小，一是写实，二是怜爱。)精品WORD文档下载可编缉使用第七段：......秘密......大概(对蝉地下生活的想象与好奇)第八段：......苦工......享乐......不应当讨厌......歌声......因为......才......漂亮......沐浴......温暖............(用了充满感情的词语，串联起诗一样的语言，深情地为蝉作世间的维护者，为蝉主持公道，为蝉呼唤同情。为蝉高唱赞歌。)小结通过直接赞美表达爱通过生动描绘表达爱通过赋予人格表达爱通过议论抒情表达爱通过对比类比