课程专业诊改汇报ppt

诊断与改进专业&课程汇报PPT交流复核内容（一）内部质量保证体系建设与运行复核目标链与标准链（简称两链）的科学性、系统性、可行性、实施情况及成效。复核五个层面“8字形质量改进螺旋”（简称螺旋）建设的科学性、覆盖面、可行性、实施情况及成效。复核学校质量文化与机制引擎（简称引擎）驱动与运行情况及成效。1）两链打造与实施2）螺旋建立与运行3）引擎驱动与成效（二）平台建设与应用复核学校平台对内部质量保证体系运行的支撑情况，重点复核平台的顶层设计、建设、应用及成效。1.学校是否按智能化要求对平台建设进行顶层设计，平台架构是否具有实时、常态化支撑学校诊改工作的功能：（1）能够实现数据的源头、即时采集。（2）能够消除信息孤岛，实现数据的实时开放共享。（3）能够进行数据分析，并实时展现分析结果。2.学校是否按照顶层设计蓝图，扎实推进平台建设。3.学校在数据分析、应用方面开展了哪些工作，取得了哪些成效。01020304052019会计专业诊断与改进工作汇报XXXX职业学院会计专业发展路线专业名称：会计学专业代码：630302开设时间：1960年专业等级：国家级专业在校生人数：3877人20132018江西省特色专业江西省示范院校重点建设专业2010国家骨干院校重点建设专业国家创新行动计划骨干建设专业江西省高水平高职院校优势专业20192008首批职教本科试点专业20142020中国特色高水平专业会计专业基础教学团队建设省级教学团队省级教学名师2人省级中青年骨干教师2人双师型教师60%课程建设国家级精品课程1门省级精品课程5门，省级精品资源共享课5门人才培养省级教学成果一等奖一项，二等奖一项省级人才培养创新试验区12年、15年、16年国赛一等奖，11-16年蝉联省赛团体总分第一社会服务开展财税咨询、会计制度设计累计社会培训30000人次累计师资培训500人次与合作企业进行横向课题研究数十项招生就业招生人数逐年增长，第一志愿率100%，就业率98%以上实训基地建设省级会计实训中心180家校外实习基地01两链打造02实施运行03自我诊改目录04成效体会第一部分两链打造山西财专江苏财经职业技术学院江西财经职业学院1师资团队国家教学团队国家教学名师省级教学名师省级教学团队省级教学名师2在校学生规模1400人3000人左右3000人左右3毕业起薪率AA+A4实训室建设“真账实操实训基地”暨“会计工厂”国家级实训基地：现代企业管理信息化全景体验中心省级会计实训中心5国家级共享课4门国家级精品资源共享课1门国家级精品资源共享课1门国家级精品资源共享课6国家教学成果一等奖国家级教学成果一等奖1项，二等奖一项国家级教学成果一等奖一项省级教学成果一等奖3项7国家级教学资源库高职会计专业国家级教学资源库的研究与应用主要建设单位参与高职会计专业国家级教学资源库的研究与应用省级会计教学资源库8国家级会计技能大赛一等奖1次（国赛承办方、专家组组长单位）2次（2016-2017）5次（2012、2015-2018）9产教融合、校企合作与阳光保险公司合作开展“线上线下”双线教学江苏财经教育集团江西财经职教集团两链打造：国内标杆对标分析专业对标专业分析专业定位专业目标目标链专业规模会计技能大赛师资队伍建设校企合作课程和资源实践教学对标分析在全国会计专业招生规模上，报到率有一定的优势在全国会计技能大赛一等奖位于全国前二在国家教学团队、国家教学名师等国家级层次上有待突破；师资队伍较年轻化，实践工作经验有待进一步提升。在校企合作的深度、广度及创新性方面存在一定的差距国家教学成果奖、国家教学资源库、国家级精品在线开放课程等国家级别成果缺乏实践教学体系比较完整；实践教学硬件条件存在一定差距（新校区在建）两链打造：SWOT分析SWOT1.5次获得全国会计技能大赛一等奖，名列全国前茅2.注重师资队伍建设，5次国赛一等奖分别为不同教师指导3.会计实训体系开展较早，整个实训体系比较健全4.会计专业学生规模较大，报到率高，就业率高专业优势专业劣势外部机会外部威胁1.硬件建设条件不充分（新校区建设）2.师资队伍企业实践经历不足3.成果中国家级项目数量偏少4.社会服务能力不足1.国家宏观政策对于高职教育的支持2.国家推进管理会计和会计信息化的发展3.国家级高水平专业群建设1.信息化技术对于会计行业的冲击2.同类院校会计专业的激烈竞争3.学生生源质量出现一定程度的下滑专业对标专业分析专业定位专业目标目标链专业对标专业分析专业定位专业目标目标链专业定位根据会计专业“十三五”建设规划，依托江西省双高院校建设，立足江西，面向全国，将会计专业建设成为国内一流、省内引领、对财经专业有示范作用的国家级重点专业。规划1.国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发［2014］19号）2.教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成［2015］6号）3.教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成［2015］9号）4.《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》（财会［2014］27号）5.《会计改革与发展“十三五”规划纲要》的通知（财会[2016]19号）6.江西省人民政府《关于加快发展现代化职业教育的实施意见》7.《江西省高等职业院校教学诊断与改进工作实施方案》1.学院“十三五”事业发展规划2.学院“十三五”专业建设规划3.学院“十三五”课程建设规划4.学院“十三五”师资队伍建设规划5.学院“十三五”国际交流与合作发展规划6.学院“十三五”育人（学生发展）规划7.学院“十三五”社会服务发展规划8.学院“十三五”校企合作发展规划9.学院“十三五”科研发展规划1.会计专业“十三五”发展规划2.会计专业“十三五”专业建设规划3.会计专业“十三五”课程建设规划4.会计专业“十三五”师资队伍建设规划5.会计专业“十三五”育人规划总目标目标链专业对标专业分析专业定位专业目标目标链2020年目标建设子目标人才培养模式改革师资队伍建设课程与教学资源建设实践教学建设社会服务能力建设标志性成果建设2019年目标2018年目标2017年目标校企深度融合,深化教育教学改革，优化人才培养模式，强化实践教学，提升师资队伍建设，培养具备“专业能力、管理能力、创新创业能力”高素质创新型技术技能人才，把会计专业建设成具有鲜明职业特色的品牌专业。人才培养模式改革招生情况第一志愿率达100%，报到率达95%，在稳定招生数量的基础上，提升招生质量培养模式改革人才培养方案根据调研，每年修订完善会计专业人才培养方案；遵循编制规范，课程体系设置合理，教学进程安排科学，落实立德树人深化233人才培养模式，探索1+X证书制度，进一步完善校企协同育人机制，与合作企业深度融合专业建设定期开展专业调研，明确建设目标；2018年完成创新行动计划骨干专业建设；2020年完成江西省高水平高职院校优势专业建设；不断服务区域经济，优化专业群设置学生获奖优化校赛—省赛—国赛的技能竞赛制度；力争取得国家技能竞赛二等奖以上5项，省级技能竞赛一等奖5项就业情况毕业生就业率达95%以上，用人单位满意度高，不断提高学生双证书的获取率，毕业生初始薪酬及3年后薪酬逐年提高人才培养模式改革师资队伍建设课程与教学资源建设实践教学建设社会服务能力建设标志性成果建设总体模式：产教融合，校企合作，具体改革模式如下：人才培养模式改革师资队伍建设教学改革与资源建设实践教学建设社会服务能力建设标志性成果建设师资队伍建设教学团队建设50%以上教师参加各类培训专业教师在企业兼职锻炼30天/年，3年一轮全部完成专业带头人培养2名骨干教师培养10名教师获奖专业教师在省级以上教学能力比赛中获奖3项以上指导学生在省级以上技能竞赛中获奖5项以上教学团队取得省级教学成果奖2项以上教学团队结构生师比不断提升专兼教师比例合理提升高职称、高学历和有企业工作经历的教师比例双师型教师的培养新增双师型教师10个外引内培高层次人才（博士、教授）新增高层次人才2-3人次课程与教学资源建设教材建设主编专业教材（讲义）7部入选国家规划教材2部教学方法改革推广线上线下混合式教学模式达到5门采用任务驱动、项目导向等教学模式专业课程建设1门国家级在线开放课程建设3门省级在线开放课程建设专业资源库建设建成省级教学资源库人才培养模式改革师资队伍建设课程与教学资源建设实践教学建设社会服务能力建设标志性成果建设人才培养模式改革师资队伍建设课程与教学资源建设实践教学建设社会服务能力建设标志性成果建设实践教学建设实践教学条件校内实训室改造财税一体化实训室2间改造手工实训室6间完善ERP实训室3间财务共享中心实训室3间改造或新建生产性实训基地校外实习基地新建校外实习基地20家优化实践教学体系生产性实训基地实训，提升职业能力综合实训，强化岗位能力单项实训，培训专业技能专业认知，树立专业理念顶岗实习，养成职业素养人才培养模式改革师资队伍建设课程与教学资源建设实践教学建设社会服务能力建设标志性成果建设社会服务能力财税咨询技术交易到款额5万/年社会培训社会培训人数5000人/年会计制度设计10项横向课题与合作企业开展横向课题3项人才培养模式改革师资队伍建设课程与教学资源建设实践教学建设社会服务能力建设标志性成果建设标志性成果建设省级会计技能大赛一等奖3项、国家会计技能大赛二等奖以上3项国家级在线开放课程课1门、省级教学成果奖2项教师省级以上教学能力获奖3项省级课题5项建成会计专业省级教学资源库、省级在线开放课程3门国家级普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法高等职业学校会计专业教学标准职业教育专业教学资源库建设资金管理办法学院层面学院专业教学标准学院教研工作质量标准学院学生实习环节教学质量标准学院专业分类建设标准学院专业建设质量标准体系学院专业人才培养方案编制规范专业层面会计专业建设标准会计专业教学标准会计专业实训实践标准会计专业课程建设标准两链打造-标准链专业层面：专业建设标准专家咨询会专业建设研讨会企业调研人才培养目标、课程体系优化……企业调查国家政策咨询行业专家咨询专业教学标准专业实践教学标准课程建设标准第二部分实施运行专业建设规划专业建设方案专业建设标准专业教学标准专业年度建设规划专业建设委员会教研活动条件保障专业建设实施各类检查意见反馈平台监测常规行政预警平台预警完善年度建设计划专家建设团队企业专家招生指标各级各类竞赛专业绩效分配行业前沿学科知识专业技能教育理念人才培养模式创新思维创新举措修改专业建设、人才培养方案，机制建立，总体提升运行机制——“8字形”质量改进螺旋监测预警改进目标标准设计组织实施诊断激励学习创新改进建设项目及内容具体任务指标内涵和标准2017201820192020人才培养模式改革专业建设以本专业为核心，优化专业群设置完成省创新发展行动计划骨干专业建设，完成江西省高水平高职院校优势专业建设专业建设方案每年开展专业调研，调研报告每年更新、数据详实、可参考性强。将会计专业建设为中国特色高水平专业，专业建设目标明确，符合学校办学定位和特色目标标准设计组织实施监测预警诊断激励学习创新改进具体目标项目标准指标内涵和标准2017201820192020人才培养模式改革人才培养方案以人才培养方案编制规范作为制定人才培养方案的基础，以会计行业未来发展作为方向，探索创新人才培养模式。课程体系设置合理，对接职业资格证书与岗位能力要求教学进程安排科学、合理教学条件良好，教学实施保障有力人才培养模式改革完善“二三三”人才培养模式“”进一步完善校企协同育人机制探索1+x证书制度目标标准设计组织实施监测预警诊断激励学习创新改进具体目标项目标准指标内涵和标准2017201820192020人才培养模式改革招生规模稳定招生规模，提高生源质量1000110012001200新生录取率和报到率第一志愿录取率和报道率稳定在98%以上98%98%99%99%毕业生就业率就业率稳步保持在95%以上97%