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西北师范大学课程建设立项项目结项书立项名称:校级精品课程课程名称:概率论与数理统计课程负责人:马国顺所在单位:数信学院联系电话:7971086电子信箱:209magsh@sina.com立项时间:2007年5月填报日期:2008年12月教务处制2一、课程负责人情况姓名马国顺性别男出生年月1964,11职称副教授职务系主任学历研究生基本信息电话7971086电子信箱209magsh@sina.com讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)2007,2~7,概率统计,专业课,2004级信息,4学时/周,46人;2007,2~7,概率统计,公共课,2005级研究生,4学时/周,58人;2007,2~7,概率统计(2),专业课,2004级数学,3学时/周,46人;2007,2~7,概率统计,专业课,2004级信息,4学时/周,46人;2007,8~2008,1,概率统计,专业课,2005级数学,4学时/周,58人;2008,2~7,概率统计,专业课,2007级研究生,4学时/周,47人;2008,2~7,概率统计(2),专业课,2005级数学,3学时/周,91+95人;2008,7~8,概率统计,专业课,2007级函授,40学时,108人.两届总人数595人承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数)06~07学年,指导全日制本科毕业论文8篇;07~08学年,指导全日制本科毕业论文7篇;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)概率统计中配对问题的一种近似解法,数学教学研究,2008年1月.立项以来教学情况获得的教学表彰/奖励(不超过五项)立项以来学术研究承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)博弈论及在经济管理中的应用,国家自然科学基金,2007~2009年,主要参与人(在东南大学访学期间参与项目).3在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)1.利用广义最小二乘法解决项目投资回归中的自相关问题,佳木斯大学学报(自然科学版)第2作者,2007年7月.2.带有多属性偏好决策模型的应用,佳木斯大学学报(自然科学版),第二作者,2007年9月.3.一种基于估计相对位置的新排序法---面积法,湖南工业大学学报(自然科学版),第二作者,2008年1月.4.基于二维正态分布的项目投资风险收益理论模型,第一作者,重庆工学院学报,2008年10月;5.基于三角形分布的多维Cournot模型博弈及均衡分析,工业技术经济,第一作者(待发表);6.双寡头纵向产品差异化市场的多维博弈分析,统计与决策,第一作者(待发表);7.伴有概率分布的多维Cournot模型博弈及均衡分析,系统工程,第一作者(待发表)获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)二、课程组成员情况姓名性别出生年月职称在教学中承担的工作冯德成男1972,11副教授主讲教师王春林男1960,10副教授主讲教师陶菊春女1959,11教授主讲教师王才士男1962,7教授主讲教师周玉兰女1978,12讲师主讲教师课程组成员戴小武男1980,12研究实习员辅导教师(网页更新维护)新增成员4冯德成讲授课程2007,7~2007,8,概率统计,专业课,2006级数学(函授),40学时,118+68人;2007,8~2008,1,概率统计,专业课,2005级数学,4学时/周,69人;2007,8~2008,1,概率统计,专业课,2006级地环,3学时/周,45人;2008,2~7,高等代数,专业基础课,2007级数学,5学时/周,54人;2008,7~2008,8,概率统计,专业课,2007级数学(函授),40学时,108人2008,9~2009.1,概率统计,专业课,2006级数学,4学时/周,70人;2008,9~2009.1,线性代数与概率论,专业课,2007级化工,3学时/周,51人.王春林讲授课程2007,2~2007,7,运筹学,专业课,2005级数学,4学时/周,221人(两个班);2008,2~2008,7,概率统计,公共课,2007级研究生,4学时/周,160人(两个班);2008,2~2009,1,概率统计,专业课,2007级地环,3学时/周,110人(两个班);陶菊春讲授课程高等数学Ⅱ,专业基础课,4学时/周,06旅游管理,48人;高等数学,专业基础课,5学时/周,07生物科学1班,66人;高等数学,专业基础课,5学时/周,07生物科学2班,63人;概率论与数理统计,专业课,4学时/周,06信息,51人.王才士讲授课程数学分析III,专业基础课,4学时/周,2006级65人数学分析IV,专业基础课,4学时/周,2006级65人测度论,专业基础课,研究生,3学时/周,2006级50人周玉兰讲授课程概率论与数理统计,专业基础课,4学时/周,2005级,48人概率与统计,公共课,3学时/周,2006级52人集合与测度论,专业基础课,5学时/周,2004级148人概率论与数理统计,专业基础课,4学时/周,2006级,70人概率与统计,公共课,3学时/周,2006级47人立项以来教学情况承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数)所有成员各承担指导毕业论文06~07学年,指导全日制本科毕业论文8篇;07~08学年,指导全日制本科毕业论文7篇;5主持或参与的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)冯德成,极大似然估计法思想及应用,数学教学研究,2008年第4期.陶菊春,现代信息技术与“概率统计”课程整合研究,电化教育研究,独立完成,2007.6.(cssci)陶菊春,利用信息技术优化高等数学教学的探索与思考,现代教育技术,第一作者,2007.6.(cssci)获得的教学表彰/奖励王才士获得“第十五届甘肃省普通高等学校青年教师成才奖”承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)王才士,冯德成承担甘肃省自然科学基金项目“Levy白噪声理论及应用”,起止年月:2008年1月至2010年12月。陶菊春,风险的数量刻画与项目投资风险管理研究,甘肃省教育厅,2004.12-2007.12,主持人。在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)王才士,Propertiesofdeltafunctionsofaclassofobservablesonwhitenoisefunctionals,JournalofMathematicalAnalysisandApplications329(2007),913--921.(SCI收录)王才士等,B-值白噪声广义泛函的解析刻画,数学物理学报(A辑)27(2007),322--330.冯德成,单循环S-系的相对平坦性,西北师范大学学报(自然科学版),独立完成,2007.10.陶菊春,项目投资的风险分析与度量研究,南京农业大学学报,独立完成,2007.1.(cssci)立项以来学术研究获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)6三、总结报告课程建设取得的成效(包括教学内容更新、教学条件改善、教学方法与教学手段改革等)概率统计是数学专业的一门专业核心课,是所有数学课程中和生活实际结合最为紧密的课程之一。而且概率统计的理论和思想方法对学生来说有一定的难度。注意到课程的这一特征,在课程立项后,课题组经过多次调查、研讨,确定了更新教学内容的原则为:(1)注重概念,深入浅出地引导学生入门,并使学生掌握概率统计的基本理论和思维方法。(2)结合实际,引导学生正确掌握概率统计的应用技术。一方面,我们对概率统计的很多原理及方法都是从生活中的实例引入,使学生从对诸多事物的“感性认识”转化成对事物“根本的探究”,培养学生的探究精神与学习动力,另一方面,在学习有关原理及方法后,引导学生在现实生活中找原型,使学生通过该课程的学习,正确掌握运用概率统计工具解决实际问题的能力。(3)注重培养学生的思维方法,利用我们编写的教材《Mathcad2001及概率统计应用》,对于一些较为复杂的概率统计问题,尽量把学生从繁杂的数学计算中解放出来,使学生在掌握概率统计的基本方法和基本原理的基础上,能够利用现代计算手段得心应手地解决各种概率问题。在这一原则指导下,课题组经过充分讨论、协商,决定编写能够体现我们教学特点的新教材,目前,由课题组主要成员编写的概率统计新教材已基本完成,目前正处于最后统稿阶段,已列入西北大学出版社2009年出版计划。教学条件(1)本课程目前主要使用的教材是由魏宗舒编写的《概率论与数理统计》(第二版,高等教育出版社)及盛骤、谢式千等编著的《概率论与数理统计》(第三版,高等教育出版社).我们的自编教材于2009年出版后,将作为学生最重要的参考书。同时,我们以前的自编教材《概率与统计》(兰州大学出版社)也是指定的主要参考书之一。(2)目前该课程的电子版教案已完成了进一步的修改工作,同时为帮助学生自学,在教案中列举了概率统计中许多典型的实际问题,给出一定的提示,供学生进一步学习和探讨;该课程的补充习题集也已编辑完毕。(3)为了提高学生的动手能力,我们将《Mathcad2001及概率统计应用》一书作为学生的实践性教材推荐给学生,让学生掌握用现代数学工具来解决有关随机现象的实际问题的方法。(4)在学生公共机房安装了相关统计软件,方便学生运用。(5)利用现代教学设备为学生举办相关专题的小型演示会,学术报告会,很受学生欢迎。教学方法与教学手段改革:利用多媒体技术,注重培养学生对随机现象的理解和概率直觉,从直观分析入手讲清楚概率统计中一些主要概念和方法产生的背景和思路,使学生对于实际事物中的随机性产生敏感、培养学生的概率统计直觉能力,提高教学效果。7课程建设的经验与做法一、通过项目组的定期活动,成员们可以充分交流,各抒己见,相互启迪,最终达到思想与行动上的真正统一,真正做到:教学内容统一,教学方法统一,教学进度统一及教学要求统一。二、项目组内按照各自的特长,分工协作,能够充分调动各成员的积极性,尽可能发挥各自的主观能动性。三、通过观摩教学,进一步增进教学心得交流,特别对青年教师的培养具有重要作用.课程资源上网情况1.概率统计教学大纲2.概率统计课堂教学教案(修订稿)3.概率统计补充习题集4.概率统计题库及解答5.名师系列讲座(教学法研究讲座,学习方法讲座)(正在建设)6.学生成果展示(往届毕业生在概率统计方向完成的毕业论文选集;实验选集)(正在建设)7.师生互动平台(正在建设)8.参考文献目录课程建设中存在的不足1.考虑到本学科的长远发展,急需引进一些高水平的青年教师,充实教师梯队;2.学术力量需要进一步整合,集中课题组学术力量申请与概率统计课程相关的教学改革和学术研究项目;3.需进一步加强和其它学科的交叉融合,体现本课程的应用价值.今后的努力方向1.加强与其他兄弟院校的交流与合作,采用“请进来、送出去”的方式,进一步提高课题组成员的教学水平和科研水平,完善本课程教学的软硬件设施;2.编写与课程教材对应的习题解答,解决学生在做题当中遇到的困难;3.进一步创造条件申报省级精品课程。8四、学院支持情况学院在课程建设中给予的人力、物力和财力等方面的支持在概率统计课程立项后,学院党政领导对本课程的建设给予了极大的支持,多次召开与课程建设相关的教学改革及学科建设座谈会,听取课程建设中的意见和建议,协调解决在课程建设中遇到的困难。积极支持鼓励发表与该课程建设相关的教学研究论文;支持鼓励课题组主要成员外出访学和进修;为课程建设的教学设施提供方便;在学院教学经费十分紧张的情况下,给予本课程建设重要的人力和物力支持。五、经费开支和预算经费来源额度(元)总计(元)学校建设经费8000学院配套经费其他8000支出科目金额(元)用途说明网页制作及更新500劳务费课件制
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