浮力 教学设计

精品WORD文档下载可编缉使用浮力教学设计浮力教学设计一、教学目标：1、认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用。浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述接了你的正确性。2、能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3、经历探究浮力大小更哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。二、学情分析：学生对压强、液体压强已经有了一些认识，并且能够根据物体的运动状态分析出简单的受力情况。在此基础上，让学生根据实验现象感知浮力的存在，并进一步探究浮力大小和方向。在使用弹簧测力计测量浮力大小的基础上，进一步对影响浮力大小的因素提出猜想和假设，能够自己通过实验定性的分析问题。精品WORD文档下载可编缉使用三、教学重点：决定浮力大小的因素。四、仪器准备：大量桶，弹簧测力计，浮力演示器。五、教与学互动设计：(一)、引入：水天一色，一望无际的海洋上，威武壮观的中国第一航空母舰“辽宁舰”破浪前行。请问同学们，航空母舰受到重力的作用，为什么它没有从水中掉下来?它在竖直方向上受几个力?(作图说明)(二)、浮力1、从上面的问题中可以看出：①物体漂浮在水面上时浮力的大小是多少?F浮=G②浮力的方向是什么?(竖直向上)2、漂浮在水面上的物体受浮力，那么浸没在水中的物体受浮力吗?如果受浮力，我们如何测量浮力的大小?①请大家先观看演示实验现象，然后讨论：此实验的具体精品WORD文档下载可编缉使用操作过程是那些?②参照课本P50图10.1-2演示实验，说说浮力的大小是怎样测得的?引导学生得出结论：F浮=G–F拉3、为什么浸没在水中的物体会受到浮力?阅读课本p50内容，讨论图中的现象10.1-3，讨论，得出浮力产生的更本原因?得出结论：浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力产生的原因。F浮=F下–F上(三)影响浮力大小的因素1、漂浮在水面上的物体受到的浮力：F浮=G浸没在液体中的物体受到的浮力：F浮=G–F精品WORD文档下载可编缉使用拉发现：浮力的大小不一样，那么决定浮力的因素是什么呢?2、提出问题：①人在水中会下沉被淹死，但在死海中却能漂浮于水面。你认为浮力大小与什么因素有关?(液体的密度)②人在水中越往深处走，觉得受到浮力越大。从这一事例，你认为浮力大小与什么因素有关?(物体浸入水中的深度、物体浸在液体中的体积)3、验证猜想：①液体密度：一鸡蛋分别放在水中和盐水中，观察浮力大小的变化。得出什么结论。②浸入液体的深度：按照图10.1-5做实验，得出什么结论?③浸在液体中的体积：按照图10.1-6做实验，观察弹簧精品WORD文档下载可编缉使用测力计的示数，得出什么结论?4、实验分析：物体在液体中受到浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。六、你有什么收获?七、布置作业：p52,1.3.4板书设计：浮力方向：竖直向上产生原因：上下表面的压力差。影响因素:物体浸在液体中的体积、液体的密度