认助中国乡村教育项目系列

認助中國鄉村教育項目系列SUPPORTEDUCATIONINRURALCHINAPROGRAMSERIES2005年工作成果彙報提供圖書改進教學提供助學金EducationandScienceSociety,Inc.(美國)科技教育協會P.O.Box9525,McLean,Virginia22102-0525USAEmail:[e-mail]:科技教育协会是由一群华裔学人成立的非盈利、非政治性的文教机构。协会於1980年在纽约州立案，享有美国联邦政府捐款免税待遇。协会宗旨是促进中美民间文教交流，协助提升中国贫困地区教育质量和普及科技知识。GFGFGFGFGFGFGFGF科技教育协会理事会（2006-2008）主席蒲慕明博士副主席乔龙庆博士秘书俞小薇女士财务吕克群博士会务聂华桐博士高木兰女士熊贾明文女士《认助中国乡村教育》项目系列委员会总负责人乔龙庆《提供图书》系列负责人吕克群熊贾明文吴章铨《改进教学》系列负责人乔龙庆俞小薇高放左一心周庆明李平刘嫄《提供助学金》系列负责人高木兰丁锐技术服务刘润东网页王龙来丁锐法律顾问叶元美会计Yorke,Burke&Lee,CPA,PA年终报告主编潘承芬GFGFGFGFGFGFGFGF科技教育协会理事会每季召开例会。《认助中国乡村教育》项目系列委员会每两个月召开例会。GFGFGFGFGFGFGFGF《认助中国乡村教育》项目系列2005年工作成果汇报目录序言：教育儿童数年，造就他们数十年，造福国家民族数百年—《认助中国乡村教育》项目系列总负责人乔龙庆................C-3《认助中国乡村教育》项目系列1988-2005年成果一览...........C-4《认助中国乡村教育》系列一：提供图书..................................C-5《认助中国乡村教育》系列二：改进教学..................................C-52005年海内外基础教育研讨会~乡村教师讲习会.............C-5《认助中国乡村教育》系列三：提供助学金..............................C-7岁月感言—甘肃省代理人张锐.........................................................C-8科技教育协会十年对内蒙古教育的认助总结报告—内蒙古代理人范有祥...................................................C-10宁夏学校举行区权先生、田家炳基金会赠书仪式..................C-12图一：《认助乡村学校图书室》历年增长.............................B-1表一：《认助乡村学校图书室》总数........................................B-1表二：《认助乡村学校图书室》全国分布情况.......................B-2图二：《乡村少年助学金》学生历年人次.............................B-3表三：《乡村少年助学金》各类学生历年人次.........................B-3表四：《乡村少年助学金》学生分布表................................B-4表五：《海内外基础教育研讨会》举行年份和合办机构.......B-5《认助中国乡村教育》项目系列资助者名单............................B-6《认助中国乡村教育》项目系列图表.........................................B-11《认助中国乡村教育》项目系列—独特的作业模式..............B-12《认助中国乡村教育》项目系列—执行方法《认助乡村学校图书室》.....................................................B-13《认助乡镇公共图书馆》.....................................................B-13《乡村少年助学金》............................................................B-13《认助中国乡村教育》项目系列的捐款分配............................B-14《认助中国乡村教育》项目系列的财务管理和问责.................B-14《认助中国乡村教育》项目系列—认助表..........................B-15C-3教育儿童数年，造就他们数十年，造福国家民族数百年科技教育协会《认助中国乡村教育》项目系列总负责人乔龙庆科技教育协会(简称ESS)致力于协助改善中国乡村教育的工作进入了第十七年。由于海内外朋友的资助和国内外义工的努力，许多贫困县学校的图书室、课室和实验室的设备获得充实和更新；许多教师有了参考资料和培训的机会；许多学生获得继续就学的机会。这些成果，令人欣喜。正是滴水成河，粒米成箩。十七年来，ESS《认助中国乡村教育》项目系列一直是集中在三个范围：(1)提供图书；(2)改进教学；(3)提供助学金。（细节请参阅第C-4页《认助中国乡村教育》项目系列1988-2005成果一览）。2005年，我们在这三个范围中做了以下的推进。o提供图书：阅读是教育的灵魂。除了继续提供农村学校图书以外，ESS在受资助图书的学校鼓励实施〈课室流动图书箱〉，把图书移到学生的身边，促使多读、多写、多思考。此外，ESS再次呼吁学校重视〈儿童经典诵读〉。中华经典是中国人生存、做人和处世的智慧结晶，乘儿童记忆力昀强的年龄段，辅导他们大量汲取文化精华。o改进教学：教师的素质和学生素质是分不开的。农村教师生活艰苦，工作负担重，缺乏资讯和培训的机会，坚持任教实在不容易。如河南省罗山县曲仰岳老师所说“能在山区扎下根，留得住的老师，无论其业绩多寡，其本身就很了不起…”。因此，ESS十分关注乡镇教师的培训，每年都举办基础教育研讨会和〈读书解惑〉及〈良师兴国〉征文活动，前者旨在介绍教学理念和教改经验，鼓励教师结合地方人文情况和需要，探讨教学方法和评估成效，后者是鼓励老师和学生把他们教学和生活的心得写出来。为了把教学信息带给农村的老师，去年ESS讲学团一行二十多人去到四个国家级贫困县（甘肃通谓县和镇原县，宁夏的原州区和陕西的蒲城县）和县教育局联合举办了乡镇教师讲习会，深受教师们的欢迎。我们计划在今后的培训活动中，邀请部分在〈良师兴国〉征文活动中获奖的教师参加基础教育研讨会并讲述他们的教学成效，与海内外的同行们共同交流。o提供助学金：中国目前至少有百分之七十人口生活在农村。据中国政府统计，农村中学生的人数是城市中学生的四倍，而享受到国家中学教育的经费仅占38%。喜闻自2006年起，两年之内中国政府将全部免除农村义务教育阶段的学杂费。ESS的助学金将提供给品学兼优、愿意留在地方服务的贫困学生进入师范学校、职业学校（如卫生学校）或高中，及资助残疾儿童入学，让有志的青少年有继续求学和培养一技之长的机会。解决农村的贫困问题，主要是靠农民的素质，根本的办法是教育。经验告诉我们，推展教育项目不能求高速度，必须是稳健地、务实地和持续地进行。ESS是一个非营利的文教服务机构，本身没有基金、没有支薪人员。《认助中国乡村教育》项目系列是ESS的义工按照中国农村教育的需要而筹划和运作,并由中国当地义工督导执行。这期年报选登了两篇由甘肃省代理人张锐和内蒙古代理人范有祥撰写的文章和报告，阅后让我们更能理解省县代理人工作的繁重，更深感他们的爱心和奉献。我们感谢所有关怀中国乡村教育的社会人士多年持续的支持和付出。《认助中国乡村教育》项目系列的成效是属於大家的。C-4《认助中国乡村教育》项目系列1988-2005年成果一览系列一：提供图书 《认助乡村学校图书室》 《认助乡镇公共图书馆》（1989-2005年）4,029所乡镇中小学校（1988-2005年）43个公共图书馆系列二：改进教学海内外基础教育研讨会乡镇教师讲习会征文比賽(全国性)Ο学生征文《读书解惑》Ο教师征文《良师兴国》《儿童诵读经典》提供教学器材Ο音乐器材Ο科学实验室器材Ο教学光碟Ο教学视听器材Ο学生课桌椅及教师办公桌Ο学校宿舍床铺Ο黃汝斌基金会认助项目Ο教师培训中心器材及教材（1993-2005年）与省市机构联合举办了35次（2005年）在陕西、甘肃、宁夏4个贫困县举办（1996-2005年）10届，年出版征文集6,000册（1999-2005年）7届，年出版征文集8,000册（2001-05年）在5个省试点（读本数百套）（2002-05年）147所学校（数千件）（2002-05年）14所学校（2002-05年）28所学校（2002-05年）12所学校（2002-05年）39所学校（数千套）（2002-05年）1所山区寄宿学童十二张上下床铺（2003-05年）6個特困縣购置急需教学设备及器材（2004-05年）8个省10个县镇培训中心系列三：提供助学金《认助乡村青少年助学金》（1997-2005年）11,549人次其中:小學2,118人次初中7,641人次高中1,777人次大學13人次特殊项目种树造林《自力更生》项目女童才艺技能培训班学校播音系统（2003-05年）内蒙、甘肃学校上万树苗（2003年）河北阜平县一所学校豆腐坊及养猪场设备（2003年）甘肃两所特困县学校（2005年）宁夏固原县一所学校C-5宁夏固原县教室2005年科技教育协会与县教育局联合举办的乡镇教师讲习会会场情景。左：甘肃通渭县；右：陕西蒲城县《认助中国乡村教育》项目系列一≈提供图书负责人：吕克群、贾明文2005年科技教育协会成立了374个〈认助乡村学校图书室〉项目，分布在21个省区的贫困县。从1989年开始，科技教育协会利用指定捐款为全国各地乡村学校共提供了4,029个图书室。详情请见第B-1页图一及表一、第B-2页表二。《认助中国乡村教育》项目系列二≈改进教学负责人：俞小薇、乔龙庆、高放、左一心科技教育协会2005年举办了第十届〈读书解惑〉和第七届〈良师兴国〉征文活动，颁发了学生优异奖150个、教师优异奖120个。另外，参与〈儿童经典诵读〉项目的学校增加了1所。在2005年获得音乐器材的学校增加了87所、获得科学实验室器材的学校增加了6所、获得教学视听器材的学校增加了8所、获得教学光碟的学校增加了12所、获得教室桌椅的学校增加了19所。此外，热心人士的捐助，为宁夏固原县1所学校提供了播音系统、并协助甘肃县1所学校开展了〈种树造林〉项目。2005年海内外基础教育研讨会≈乡村教师讲习会目前中国教育改革昀急需的是提升教师质量。2005年的暑假期间，科技教育协会在陕西，宁夏和甘肃的四个国家级贫困县举办了教师讲习会，参加教师共两千四百余人。今后科技教育协会将加强《师资培训》工作，培训将集中在几个县城，以骨干教师为对象，再由骨干教师培训乡村教师。在教师讲习会期间，同时安排了几节示范教学。地方教育机构对听课的学生和教师进行了问卷调查及座谈，均认为讲习的效果良好，得到学生和教师的赞赏和欢迎。以下例举地方教育机构做的调查报告。宁夏原州区清河镇东郊小学刚成立了《认助乡村学校图书室》，学生急不及待地翻阅图书C-6甘肃省通渭县05年7月26-27日科技教育协会海内外讲员在我县做了4节示范教学课，我们对听课的25名小学四年级和25名初一学生进行了问卷调查，100%的学生对这种课程很感兴趣。主要喜欢讲课教师能够创设与实际生活有关的情景，采用有趣的游戏形式进行教学，也喜欢根据学生实际水平调整安排教学内容，课堂气氛活跃、很轻松地学会了所教知识和掌握了操作技能。同时和听课的老师进行了座谈，对讲员别开生面