人教版《极地地区》精讲课件PPT

极地地区南北极地区范围特色生物南极主人企鹅北极主人北极熊南北极地区气温比较南极比北极气温要低的多南极气温远低于北极的原因海陆性质不同：南极以大陆为主，且冰雪覆盖，对阳光反射强，吸收热量少，放出热量多，而北极以海洋为主，海洋释放热量慢海拔高度不同：南极大陆号称高原大陆，平均海拔2000米以上，受高度的影响，气温低洋流、人类活动等等………….南极洲又称第七大陆，是地球上最后一个被发现、唯一没有常住人口的大陆。南极大陆被三大洋所包围，它距中国北京的距离约有12000公里。南极地区南极半岛东西昆仑站远眺长城站中山站全景南极长城站长城站建成于1985年2月1O日，位于西南极洲南设得兰群岛乔治王岛南部（62°S,58°W），有各种建筑25座，除先进的通信设备、舒适的生活条件外，还拥有较为完善的科学实验室，配备有供科学研究使用的各种仪器设备。长城站全景南极科学考察船雪龙号顺利抵达中山站中山站的极光企鹅排队走过中山站门前中山站全景中山站建干1989年1月26日,位于东南极大陆拉斯曼丘陵(69°S,76°E)，有各种建筑15座。中山站每年可接纳越冬人员25名，度夏人员6O名。南极考察•自然资源“大仓库”•原生环境是科学研究的天然实验室资源开发和科学研究阶段南极资源南极地区的矿产资源可丰富了！煤、铁和石油的储量为世界第一。在南极，冰雪资源也很丰富。那里储存了全世界可用淡水的72%。在南极，海洋生物资源也非常丰富。例如，在南极可见到海豹、巨鲸、企鹅、磷虾等珍贵的动物…….南极冰山——淡水资源宝库矿产资源钟老师地理课堂之极地地区南极磷虾钟老师地理课堂之极地地区钟老师地理课堂之极地地区海豹南极是盛产海豹的地区。全世界有海豹34种，约3500万头，南极地区虽然只有6种海豹，但的数量却有3200万头，占世界海豹总数的90%。产量居世界第一位。北极地区黄河站北极考察北极深海取样现场采取冰雪雪样中国北极科考站——黄河站北极黄河站--中国首个北极科学考察站，2004年7月28日成立。北极黄河站位于北纬78度55分，东经11度56分，在地图上，它处于挪威斯匹次卑尔根群岛的新奥尔松地区，是我国继南极长城、中山两站后的第三座极地科考站。中国也成为第八个国家在挪威的斯匹次卑尔根群岛建立北极科考站。黄河站全景黄河站极昼现象北极熊也叫白熊，是熊类中个体最大的一种，其身躯庞大，体长可达2.5米以上，行走时肩高1.6米，体重可达半吨。北极熊气力和耐力非常惊人，奔跑时速高达60公里，但不能持久。它具有粗壮而又灵便的四肢，尤其是它的前掌，力量巨大，一掌可使人致命。冰雪中酣睡的北极熊北极狐北极狐北极狐北极狐驯鹿驯鹿驯鹿与世界其他鹿种最大的不同有两点：一是雌鹿同雄鹿一样都长着树枝般的角；二是驯鹿像候鸟一样，入冬时节，便开始一群群地往南迁移。早春时节，便开始向北进发，它们常常长途跋涉500公里～700公里，甚至上千里，而且通常是成年的雌鹿充当前锋。保护南极的动物资源新华社消息：日本捕鲸船队浩浩荡荡地从南极归来，船队满载着440头被捕杀的鲸停靠在了日本的港口。日本政府每年都要组织捕鲸船队到南极捕鲸，而全然不顾国际社会禁止捕鲸的呼声！海藻、浮游植物减少增多增多南极冰面也在减少2006年12月，驻扎在南极的国际科考人员说，栖息在冰面上的阿德利企鹅在其栖息地南部逐渐增多，北部则逐渐减少，这一变化可以证实全球气候变暖。这是在南极拍摄的阿德利企鹅的资料照片。保护极地不容缓和平利用订条约极地冰的变化上图是2005年9月北极地区海冰景象的卫星照片。由于全球变暖，北冰洋在最近几十年发生了明显的异常变化。下图为北极熊跳跃图片（没有连续供其行走冰）保护极地就是保护人类自己3月23日是世界气象日。为提高全球对北极海冰、南极冰盖变化的重要性的认识，促进国际社会对极地生态系统的保护，世界气象组织设立了“国际极地年”。为配合国际极地年的正式启动，世界气象组织将2007年世界气象日的主题定为“极地气象：了解全球影响”。全球变暖导致极冰在减少，不仅仅影响到南北两极的动植物和土著居民，也影响着全人类赖以生存的唯一星球，因此，保护极地就是保护人类自己。南极地区北极地区范围南极圈以南的地区北极圈以北的地区海陆状况南极大陆及周围的三大洋北冰洋及周围的亚、欧、北美三大洲气候特征酷寒、烈风、白色沙漠寒冷、湿润代表动物企鹅北极熊矿产资源石油、煤、铁、锰石油、天然气、煤、铁科考站长城站、中山站、昆仑站黄河站穿越南极探险阶段阿蒙森塑像长城站中山站1.每回以一个或多个人物为中心，而以许多次要人物构成一个社会环境，从人与人的关系上，从种种日常生活活动中，来表现人的思想性格与内心世界。2.这些各自独立、自成整体的故事，在结构上有一些共同的特点。大概而言，第一，故事的发展，前后勾联，一步紧一步，但又疏密相间，摇曳多姿。3.所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质，诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的，区别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人往往表现出不同的语言风格，同一诗人的不同作品，语言风格有时也不尽相同。4.他总是通过人物自己的行动和语言来显示他们的性格，表现他们的思想情绪。关于人物，他很少做长篇大论的叙述，很少以作者身份出面来介绍他们，也没有作多少添枝加叶的描写。5.此题考查对人物形象的评价能力。首先要立足文本，通过分析“母亲”的言行概括归纳出母亲的形象特点；然后围绕这些特点组织语言，表达赞美之情；发短信要采用第二人称。6.古代那些想在天下彰明美好的德行的人，先要治理好自己的国家。要想治理好自己国家的人，先要使家族中的各种关系整齐有序。要想使家族中的各种关系整齐有序的人，先要修养好自身的德行。7.此题引导学生通过分析小说的艺术手法，来把握人物的性格特点，这是欣赏文学作品的重要途径。可以先细读课文，找出有关的段落，仔细分析两个人物的言行与心理活动，进而理解他们各自不同的性格特征。