2018-2019学年三年级数学下册 第四单元 千克、克、吨教案 北师大版

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.第四单元千克、克、吨第一课时有多重教学目标：1、结合具体生活情境，认识质量单位“千克”和“克”，知道“１千克=1000克”，能进行简单的换算。2、了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。3、能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。教学重点：能根据实际情况选择合适的质量单位。知道1千克=1000克。教学难点：估算一些物品的重量。教学准备：课件、硬币、曲别针等。教学过程：一、创设情境，感知轻重。让学生从桌上任拿2个物品掂一掂，说一说谁比较轻，谁比较重。二、探索新知。1．汇报交流课前收集的资料。师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，今天我们就来认识克和千克!（教师板书课题“克和千克”）2．认识秤。要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤?在什2么地方见过?学生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等3.简单介绍天平和盘秤的用法。4.认识克。（1）称一称。师：刚才我们认识了天平和台秤，学习了它们的使用方法。现在我们就用台秤或天平称出桌上的苹果、鸡蛋、一枚硬币、几个曲别针的质量。同学们称完之后写清物品的名称和质量做好记录。看在3分钟内哪组同学称的物品最多，哪组就是优胜组!学生分组称物品。（2）说一说你称的这些物品的重量。师：这些比较轻的物品，同学们都使用克做单位。很好!克用字母g来表示。（师边说边板书：克——g）（3）掂一掂。师：你知道1克有多重吗?把你们刚才称的1克的物品拿出来，比如一枚2分的硬币，放在手里掂一掂，感觉一下1克，有什么感觉?（4）找一找。师：找一找生活中哪些物品的质量大约是1克?师：同学们能够结合自己的物品体会1克的质量太棒了!（6）估一估。师：请同学们在小组里任选3～4件物品合在一起，先估一估它的质量，然后再验证估计得准不准。比一比谁估计得最准!5.认识千克。3（1）教师介绍。师：刚才有的组的同学称的物品合在一起的质量达到1000多克，甚至2000多克，在记录的时候是不是要写很多数，如果不注意还有可能写错，是不是不方便?怎么办呢?师：我发现我们班有的同学非常聪明。结合课前的调查知道，较重的物品要用千克表示。非常好!称较轻的物品，可以用克做单位。称较重的物品，要用千克作单位的，千克用kg表示。(师边说板书：千克——kg)师：同学们刚才称的4个苹果的质量大约是1千克。（2）掂一掂。师：请大家掂一掂4个苹果，感受一下1千克有多重。（3）找一找。师：1千克也就是我们平时所说的1公斤。那么在你周围还能找到哪些物品的质量大约也是1千克?（4）拎一拎。师：请同学们想办法任意称出几千克重的物品，然后用手拎一拎。学生有的把几个小组的苹果收集起来拎一拎，有的先把书包称一称，再拎一拎„（5）说一说。师：请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质量6.教学1千克＝1000克。师：刚才我们认识了克与千克，那么克与千克之间有什么关系呢?多4少克才是1千克呢?请同学们先猜一猜，然后想办法验证!师：通过称量可知1千克=1000克。三、总结师：学到这里，你有什么收获?四、巩固练习1.教科书第46页“练一练”的第2题。让学生直接填在教科书上，集体订正。2..教科书第46页第5题。1千克的棉花和1千克的铁比较，哪个重些?五、课后作业完成课后“练一练”。六、教学反思第二课时一吨有多重教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。2、掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。教学重点：认识质量单位吨，了解1吨的实际质量。教学难点：掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。教学准备：课件教学过程：5一、谈话引入。师：同学们，屏幕上是一头大象？你能为它选择合适的质量单位吗？这头大象的质量用什么做单位呢？（学生可能回答：一定很重，会用克、千克做单位）师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢?揭示课题：对于质量家族中的成员，克和千克我们已经很熟悉了，今天我们就再来认识质量家族的一位新成员，它就是“吨”。（板书：吨的认识。）二、探究交流，感知新知1.初步感知“吨”。（1）听“吨”的自我介绍。播放课件：小朋友们，你们好！我是质量单位“吨”，平时你们常用千克来计量物体的质量，在计量比较重的或大宗物品的重量时，我就派上大用场了。比如：这头大象重4吨。（2）听后交流（说说自己的收获），初步感知“吨”。师：听了“吨”的自我介绍，你都知道了什么？6师：看来很多同学都对吨有了一些了解，知道在计量比较重的物体的质量时，通常用吨来做单位。但对于1吨到底有多重？它与千克之间的又有什么关系？我们现在继续学习。2.揭示千克和吨之间的进率关系。（1）课件出示：一桶油重100kg，10桶油重1吨。一头牛重350kg，一袋面粉重50kg，20袋面粉重1吨。（2）（课件显示：40个同学一共有多种？）四人一个小组讨论。小朋友每人大约重25kg，照这样计算，四个同学重100千克，40个同学重1000千克，也就是1吨。师根据学生回答板书：1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1t＝1000kg。3.联系生活，理解新知。(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。(挂图或多媒体出示)让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。(2)让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。三、总结师：学到这里，你有什么收获?四、巩固练习1.教科书第48页“练一练”的第1题。2..教科书第48页第2题。五、课后作业完成课后“练一练”。六、教学反思7