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当前位置:首页 > 临时分类 > 2018-2019学年二年级数学下册 第八单元 克和千克教案 新人教版
1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.第八单元克和千克课时1认识质量单位教学目标1.通过熟悉的生活情境,使学生初步形成质量的概念,认识质量单位千克和克,初步建立1千克和1克的质量观念,知道1000克=1千克。2.学生通过了解日常生活中称量物品经常用到的秤称,能正确估计出物品的质量。3.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。教学重难点知道1000克=1千克。教具准备天平、砝码、台秤、2分硬币。教学过程一、创设情境,引出质量单位课件出示教材第100页情境图:师:请同学们观察一下,这幅图画的是什么地方?这幅图中的小朋友和阿姨在说什么?生:一盒饼干110克,一桶洗衣液5千克。师:昨天你们调查了日常生活中常见物品的质量,现在来交流一下好吗?生:妈妈买的牙膏是90克,火腿肠一根是45克,我的体重是30千克,一袋大米是25千克„„师:同学们说了这么多,你有什么发现吗?生:有的后面带“克”,有的后面带“千克”。师小结:这些都表示物品有多重,可以用克和千克来表示。在学生说的同时,老师拿出准备的东西展示。二、认识质量单位:克教学例1。出示例1情境图。师:这些物品都比较轻。计量比较轻的物品,常用“克”做单位。1.认识天平。师:(出示天平)比较轻的物品常用天平来称。师:请你用手掂一掂,一包盐和一个硬币,如果放在天平上,天平会往哪边沉?学生尝试活动。问:通过掂一掂,你有什么想和大家说的?生:盐比硬币重得多。师:请你再用手掂一掂,一个硬币和一团棉花,如果放在天平上,天平会往哪边沉?学生交流,想一想。师:硬币和棉花就不那么容易判断,因为它们之间的差别不是很大,对于很轻的物体,我们就用克来衡量。2.动手体验,认识1克。(1)师:1个2分硬币约重1克。小组相互掂一掂1克的硬币有多重。(2)师拿出一个5克的砝码放在天平的左边,不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。师问:你得出了什么结论?3.称一称。小组合作称1克黄豆、2克花生、5克绿豆,说说你是怎么称的。三、认识质量单位:千克2教学例2。1.体验1千克。师:我们刚才认识了克,在实际生活中还有哪些词是用来表示质量的呢?师:你们知道1千克有多重吗?找出自己带来的重1千克的物品,说说你怎么知道这包物品的质量是1千克?(1)用不同的“方式”体验1千克的质量。(2)观察老师带来的重1千克的物品,丰富对1千克质量的感知。(3)估计1千克重的本子大约有几本?怎么验证同学们的估计准不准?2.认识各种用千克做单位的秤。师:我们经常见到的台称就是以千克为单位的。你见过其他的秤吗?(1)体验几千克的质量。拎拎2千克、3千克重的物品,说说你的感觉。(2)估计一叠本子的质量。四、体验克和千克的关系。1.猜测。师:克和千克之间有什么关系?学生交流猜测。2.使用盘秤验证。师:请你往台秤上放一些有标识质量的零食,称出1千克来,然后统计1千克到底有多少克。学生汇报。一袋盐重1千克,1袋砂糖重500克,两袋砂糖正好是1000克,即:1千克。得出:1千克=1000克。教师小结:生活中什么时候用克做单位比较合适,什么时候用千克做单位比较合适?生答:比较轻的用克做单位,比较重的用千克做单位。五、延伸拓展教师引导学生阅读教材第103页“你知道吗”,理解斤和两的实际意义。六、全课总结今天你学习了什么,有什么收获?课时2解决问题教学目标1.使学生通过“估一估”的实践活动,亲自感受估计物品质量的方法。2.通过实践活动使学生加深对质量单位的理解,让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的,在实际生活中是非常有用的。3.在解决问题的过程中,培养学生的动手能力及创新思维能力。教学重难点估一估时不能随便估,要根据生活实际,展开思维进行估计。教学过程一、激趣导入课件出示笑话。师:小明的爷爷昨天收到小明写来的一封信,看完后,笑得直不起腰,我们也来看看这封信好吗?爷爷,您好,我已经9岁了,身材长得特别健壮,体重已达35克,每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个,250克的牛奶一袋,中午可以吃掉100千克的馒头3个,晚上吃得更多,和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。师:爷爷为什么笑了?你能帮小明改一改吗?小组合作改一改。3师:现在王奶奶也遇到了一个新的问题,大家想不想做个乐于帮助别人的好孩子呢?二、探究体验出示例3。王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克。师:从这句话中,你知道了什么?引导学生发现数学问题。师:你发现的问题该怎么解决呢?小组内讨论,想办法解决。提示:动脑想一想、估一估。1.小组汇报解决的方法及结果。生:苹果大小不一样,要根据苹果大小来估计。学生活动来称一称一般大的苹果几个重1千克,几个中等个的苹果重1千克。2.班内评比交流,哪个组的方法多,方法好?3.鼓励学生用多种方法解决问题,选择最优、最合理的方法。师生小结:估一估时不能随便估,要根据生活实际进行估计。三、巩固练习1.一个桃子重200克,()个桃子重1千克。一个5分硬币重1克,()个5分硬币重10克。2.估一估30个鸡蛋重多少千克。独立估一估,然后在小组内说一说。指名汇报。四、课堂检测1.一个苹果重150()。一个南瓜重4()。一个排球重450()。一个西瓜重5()。2.小小法官。(1)一个乒乓球约重3克。()(2)小胖今年七岁约重30克。()(3)一袋洗衣粉约重280千克。()(4)一包感冒冲剂约重10克。()学生独立完成,然后集体订正。五、全课总结今天你学习了什么,有什么收获?
本文标题:2018-2019学年二年级数学下册 第八单元 克和千克教案 新人教版
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