2018-2019学年五年级语文上册 第一单元 马 1 天马教学课件 北师大版

天马北师大版五年级语文上册第一单元你了解马吗？马曾经是人们的代步工具说起马，想起了广阔的草原“冶”读做yě“镫”读dèng“凌”读líng冶（冶金）治（治理）凌（凌空）陵（山陵）棱（棱角）读一读读一读载zǎi——三年五载zài——载重多音字踏tā——踏实tà——踏步课文主要围绕“天马”展开叙述，你们认为课文围绕这一点讲了那几方面的内容呢？旅游标记介绍来历介绍外形设计高超布局巧妙名称由来点明意义课文共7个自然段，按照说明的顺序可分为五部分：•第一自然段：•第二自然段：•第三、四、五自然段：•第六自然段：•第七自然段：思考为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？历史悠久——汉代的艺术作品，刚出土就震惊全国轰动世界，因其造型独特、工艺精湛，造成很大的影响。艺术品中的杰作——体态轻盈、神形兼备、生动、感受到力量、激发人们的联想，高超的设计构思令人叫绝，细微之处具有浓厚的中国特色和风格。象征历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。天马原来有个非常形象、优雅的名字——“马踏飞燕”，后来为什么改了？最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能起巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思就是在两千年后的今天也令人叹服叫绝，我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。“我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。”作者在这里是非常谨慎的说法，不是十分肯定。并不是因为作者说话模棱两可，而是因为作者也无从考察史实是不是这样，所以表达上非常严谨、准确，体现了作者细致负责的写作态度。通过本节课的学习你有哪些收获？用词要生动、准确、写作态度要细致负责、感受到了“天马”是艺术珍品、象征意义，作旅游标记的原因，掌握了快速阅读的方法。马代表着一种永不停息的精神课文共7个自然段，按照说明的顺序可分为五部分：•第一自然段：介绍“天马”被我国旅游局确定为中国旅游的标记。•第二自然段：主要介绍“天马”是1969年出土的东汉时期的艺术珍品。•第三、四、五自然段：主要介绍了“天马”的外形特点。这部分是按照从整体到部分的说明顺序来写的，细腻入微、栩栩如生的描写了“天马”奔放自如的艺术造型。•第六自然段：介绍了“天马”名称的由来。突出“天马”构思之巧妙，设计之奇特。以“龙雀”为底座，让人不仅感叹这件艺术品设计的精妙绝伦，也让人惊叹于东汉时期劳动人民卓越的创造才能。•第七自然段：起到画龙点睛的作用，说明“天马”作为中国旅游的图形标志的意义。