2018-2019学年高中语文 第一单元 第1课 我的母亲教案 粤教版必修2

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.第1课我的母亲本课话题——母爱一、从课本中积累生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉，还说什么呢？心痛！心痛！二、从生活中积累史铁生和母亲母亲的“活法”，母亲对待苦难的态度，母亲对儿子的爱，让史铁生明白了面对苦难应该怎样活下去，所以母亲是史铁生生命的航标。“母亲生前没给我留下过什么隽永的誓言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”母亲对待苦难的态度给了史铁生生存的启示，母亲的生命历程也给了作者应“怎样活”的一把心灵钥匙：要坚强地承受苦难，要坚忍地活下去，要默默地且毫不张扬地去爱自己的儿女、爱这个世界。三、从名言中积累1．没有无私的自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯2．全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼3．母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。——法国谚语4．成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎5．世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基一、作者简介人民艺术家——老舍老舍(1899－1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。新中国成立以后，老舍怀着强烈的爱国热情从美国归来。他赞美新生活、新人物，成为写作最勤、作品最多、造诣最高的老作家之一。他因创作话剧《龙须沟》而荣获“人民艺术家”的称号。1966年“文革”中，他不堪躏辱投湖自尽。1979年恢复名誉，作品大多取自城市下层市民的生活，善2于运用精确流畅的北京口语，行文幽默风趣，语言机智俏皮。主要作品有《老张的哲学》《离婚》《我这一辈子》《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》《龙须沟》《小坡的生日》《断魂枪》等。二、背景回放老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲的感情无比深厚。1942年，老舍的母亲在北京去世，差不多一年之后，在大后方从事抗战文艺创作和组织工作的老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪地写了这篇文章。一、读准字音(一)单音字(1)甥．女(shēng)(2)敷．衍(fū)(3)刮痧．(shā)(4)私塾．(shú)(5)廿．三(niàn)(6)惦．念(diàn)(二)多音字1．组词辨析法(1)给．．．j．．．．．．g．ě．i．．(2)揣．．．chu．．．ā．i．．．．．chu．．．ǎ．i．．(3)撮．．．cu．．．．．．．．．zu．．．．(4)露．．．．．l．．．．．．l．ò．u．．2．语境辨析法(5)当．(dāng)时，他并没有意识到自己上当．(dàng)了，还觉得占了便宜。(6)为了回笼资金，很多商家将自己的商品进行低折．(zhé)扣折．(shé)本大甩卖。二、写准字形(1)ppb(2)敷yǎnxiánji(3)diàndiāndiǎn(4)就qǐnqīnqīnqīn(5)xiángxiáng(6)书j枕ji三、用准词语(一)明确词义1．门当户对：指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。2．相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。3．鸡蛋里找骨头：比喻故意挑毛病。34．马马虎虎：指还过得去。形容做事不认真，不仔细。[辨析正误]他们两家门当户对．．．．，多少年来相依为命．．．．，感情十分深厚。辨析：“门当户对”指的是两家结亲很合适。此处理解成两家对着门，属于望文生义。“相依为命”形容过日子相互依靠，此处形容两家对门也不合适。(二)易混辨析1．独立vs独力填一填①蔡卓妍每月支出庞大，既要供楼养车，又要独力养家，甚至堂妹到英国读书每年50万的学费都是由她供的！②日前，科学家最新研制了一种智能机器人，该机器人具备阅读能力，能够识别各种事物，使自己独立地“生活”。辨一辨独力：单独依靠自己的力量(做)。独立：不依靠他人。2．抚养vs扶养vs赡养填一填①2017年5月27日上午，北京市三中院召开了未成年子女抚养费纠纷案件审理情况发布会。②身患重病又丧失劳动能力的她，生活非常艰难，无奈之下起诉至法院，向丈夫索要扶养费。③山东省法院近日对102起纠纷案进行调查分析，发现农村老人的赡养问题不容乐观。辨一辨抚养：主要是父母、祖父母、外祖父母等长辈对子女、孙子女、外孙子女等晚辈的抚育、教养。扶养：指夫妻双方、兄弟姐妹等同辈之间在物质和生活上的相互帮助。赡养：指子女、孙子女、外孙子女等晚辈对父母、祖父母、外祖父母等长辈在物质和生活上给予照顾和帮助。4[明大意]本文回忆了母亲的家世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、母亲终生的刚强与贫苦，表现了作者对母亲的感激、怀念，以及对失去母亲的痛心。[理脉络]一、阅读课文第1～12段，回答问题。1．作者为什么要交代“母亲娘家”的情况？提到“家谱”又有什么用意？[对应考点：理解文意]提示：(1)“母亲娘家”的情况，更多的是村里的情况，以至于“外公外婆”或是别的亲人，作者一概不知，可见“母亲娘家”的光景不是太好。交代了母亲勤俭诚实的性格形成的原因。(2)“家谱”是家族记载本族世系和重要人物事迹的书，也反映出封建社会人们渴望光宗耀祖的精神需求。2．“那时候定婚讲究门当户对”中“门当户对”在这里有什么含义？[对应考点：理解词语的含义]提示：“门当户对”指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适，在这里是想说自己生下之前的家庭条件还“马马虎虎的过得去”，为下面家庭状况的变化提供了对比的依据。3．“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽．．．．。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光．．．。”加点词语“清清爽爽”“发着光”表明了什么？[对应考点：分析人物形象]提示：“清清爽爽”“发着光”印证了母亲的勤劳，也体现了母亲喜欢清洁的特点。4．“母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”这句话有什么含意？[对应考点：理解句子的含意]5提示：母亲面对困厄，没有屈服，而是坚强地生活下去，印证了“母亲并不软弱”的特点。5．“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”中“生命的教育”如何理解？[对应考点：理解词语的含义]提示：“生命的教育”是相对于“文化教育”来说的，因为我深受母亲性格的影响，学到了很多关于“如何对待人生”的优秀品质。二、阅读课文第13～17段，回答问题。6．“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”用了什么描写方法？有什么作用？[对应考点：分析表现手法]提示：这是细节描写，表明与母亲相依为命的三姐嫁走时母亲内心的伤痛之深和不舍之情。7．“失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根”这句话有什么含意？[对应考点：理解句子的含意]提示：运用比喻，形象、真切地写出了“慈母是儿女的根”的感受，抒发了失去母亲的沉痛心情。8．“生命是母亲给我的……是母亲传给的”这几句话在文中有什么作用？[对应考点：分析句子的作用]提示：总结了全文，实现了感情的升华，深化了主题，并且照应了前文，说明“母亲对我的影响”之大。[写法归纳]1．善于通过人物的语言和行动表现人物丰富的内心世界例如，本文中写到的“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”一句中，“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。而“去吧，小子！”这句话中又蕴含着非常丰富的潜台词。2．善于运用白描的手法刻画人物形象白描是中国画传统技法之一，它是不着颜色，只以“墨线”勾勒形象“轮廓”的一种画法。作者刻画人物形象时也采用了这种方法。例如，“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的”，这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。再如，“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”，这一处白描从侧面表现了母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。6[运用指导]如何运用白描手法“白描”原是中国画的一种创作技法，用墨线勾勒物象，不着颜色，也称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。白描技法要用好，需注意三点：1．要处理好与叙述的关系。叙述，是同描写相并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，还有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描质朴简洁的风格相近。如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。因此可以说，白描是用叙述进行描写。2．要重点突出。白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。3．所用语言要简省、概括、传神。白描不用华丽的形容词和繁复的修饰语，而用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既简省又传神。需要注意的是切忌用“油滑”之调和“八股”之腔，因为根底浅薄的“油滑”与言之无物的“八股”是同白描不相容的。总之，白描手法就是不用华丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻、层层渲染，而是抓住描写对象的本质特征，用准确有力的笔触、简练的语言，寥寥数笔就刻画出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。[针对练笔]运用白描手法刻画一个人物的外貌，要突出人物的身份或性格特点。(100字左右)答：参考示例：摊主是一位四十开外的中年人，黧黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，嘴里一口结实的牙齿，好像能把嘴里的鞋钉咬断。他身上老是穿着一件很旧的中山装，一双又黑又粗的手上长满了老茧。7那一年，我的生母突然去世，我不到8岁，弟弟才3岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘，爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。望着这陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女儿。在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她总是说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子们的乐园，我们没事就到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻晕了过去。等我醒来的时候，已经躺在医院里了，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大可得好好孝顺她呀……”她站在一边不说话，看我醒过来伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。“还疼？”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。[佳作赏析]这是一篇篇幅短小的记叙文，文题很普通。短短的几段文字不知凝结了作者多少心血。这位母亲是作为后母出现在作者家中的，作者对她起初是强烈的憎恨，接下来是缓和的冰冷，再接下来是突然的转换，最后是无比的感激。经过这段时间的磨合，使得作者真正接受了这个没有