第十四届小学数学教学改革观摩交流培训心得

第十四届小学数学教学改革观摩交流培训心得2021年3月22日，我在网上学习了全国第十四届深化小学数学教学改革观摩交流会。会议由中国教育学会小学数学专业委员会举办，每两年一次，是全国小学数学界层次最高、最具学术性、影响最大的一次盛会。参与本次观摩交流的共有33节课，虽然观摩的课例来自五湖四海，代表的不是个人水平，而是各个省的最前沿的教学思想，所以每个课例都有其特色、亮点。每节课都渗透着指导教师、执教教师及全体同仁的辛勤汗水，是集体智慧的结晶。执教教师深入文本的解读、课堂教学设计等方面都表现了他们深厚的文化底蕴，扎实的教学功底，对学习、贯彻、实施新课标在方法、策略、途径上都有独到之处给我留下了深刻的印象。我感受颇多，真是受益匪浅。现将我的一些感受和体会与大家交流一下。一、多元目标得到落实，内容选择丰富多样。从教学内容看，每节课都是以课标为依据，以教材为依托，组织学生探究学习。这次交流会中的很多课都可以看到，老师从游戏、动画、讲故事、谈话中开始，从学生喜欢的，学生感兴趣的情景、活动出发，选择贴近学生生活的内容,引导学生去摸、画、描等手段去体验、去经历。数学知识与技能，过程与方法，情感与态度的三维目标在老师与孩子的真诚对话中水乳交融，自然呈现。充分展示了各省市基础教育课程改革的研究成果，在引导学生主动参与、动手操作、自主探究、合作交流、优化数学课堂教学等方面都进行了大胆的尝试和探索。二、以生为本亲自体验、经历新知识的形成过程。让学生经历各种活动，如感知活动、操作探究活动、从而获得大量的直接的感性认识，使学生更加深刻地理解抽象的数学，是本次交流会的又一特色。老师们精心选择设计教具、学具，使学生看到的更直观、更形象、更能亲身感受。如天津宁雅瑛老师《认识千以内的数》中的各种学具丰富多彩、云南刘燕老师《长方形和正方形的认识》中多种教具学具。在教学中老师们能充分利用教具、学具，培养学生的动手操作能力。充分发挥小组合作作用，让学生通过协调配合，认真实践和探索，自己找出答案或规律。让学生尽可能的在课堂上表达自己的想法，给学生活动的、讨论的、合作的和表达的机会；尽量的让学生把自己的一些想法、自己的一些思考表达出来，注重学生课堂思想活动。所以说老师过多的讲，过多的解释基本没有了。三、引入课题简洁高效、情境创设注重实效。改变单一的情境创设，创设学习情境的有效性，并融于数学问题中，体现出浓浓的“数学味”。新课程标准要求数学学习的内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。如山西米丽老师执教的《分数的初步认识》从课前检测题发现的问题导入新课，简洁明了。北京顾兴民老师《百分数》开门见山，根据学生的已有经验，让学生自己写出百分数，然后提出自己对百分数的疑惑，注重实效。吉林郭京京老师《两位数乘一位数笔算乘法》从孩子感兴趣的动画片导入，让学生提出问题。内蒙古曹洋老师《圆的周长》一课完全放手让学生主持课堂，小组探究，真正体现了学生为主体，锻炼了学生组织课堂的能力。浙江黄龙玲老师《轴对称》从提供一组平面图形入手，先让学生根据已有的经验自主判断哪是轴对称图形；然后让学生说出判断的方法。总之，本次网上学习我收获多多，受益匪浅，我一定会将听课中的点点滴滴的体会与收获与实际教育教学工作紧密联系，力争使自己的教学实践再上新台阶。