七上期中语文评讲课课件

初一（）班上学期期中考试语文试卷分析与评讲120分以上人100-120分人90-100分人90分以下人班级均分：语文学习标兵人均扣分扣分率得分率1-2默写3题成语4题病句5语文实践6-7诗词鉴赏8-11文言文12-15阅读116-19阅读221-22名著阅读作文书写各题得分情况分析：考试中反映的主要问题：１．背默部分：一部分同学的音形义把握不牢，检查不仔细，默写本、练习批改、订正不到位。文言文讲义中问题分析没有深入理解。2.诗词鉴赏不能理解诗句，结合生活实际答题，答案大而空照搬照套。3．现代文阅读理解，概括能力不强，题意理解，信息搜寻能力不强，对于关键词语的分析没有找到突破口，方法欠缺。4.名著阅读不细致，记不住关键信息，笔记讲义复习不扎实。5.作文少数同学审题不清，存在偏题跑题现象，开头和结尾的设计不出彩，选材老套编造痕迹重，缺真情实感；语言平淡无奇，修辞手法等运用不足。6、卷面分人均扣分分，失分率%。1.学习古诗赏析的方法技巧，提高古诗鉴赏的能力。2.提高病句的辨别能力。3.掌握散文阅读的技巧，提高散文阅读的能力。4.加强对名著的阅读，要细心深入全面。学习目标合作探究以小组为单位，交流谈论得分率较高的各题，如有不会的，提出来班级共同讨论解决。（5分钟）附：基础知识扣分较多的同学：扣1分的同学：病句选择：成语的运用：3.B4.②在“产业”后加“活动”③将“大约”或“左右”删去5.（1）时时练笔情味浓浓。（2）言之成理即可。1、mèisè谧萏2、①闻道龙标过五溪；②山岛竦峙；③海日生残夜；④思君不见下渝州；⑤岐王宅里寻常见；⑥应傍战场开；⑧撒盐空中差可拟。诗词鉴赏：扣分3分往上：6.心远悠然7.示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。（评分标准：有描绘性的语言，且表意正确，给2分；按句子进行翻译性的表述，给1分；不符合语境或表意不正确，不给分。）宿迁市语文《中考说明》中对诗歌欣赏作出三点要求：•1.了解诗歌的一般常识。•2.理解词语的含义、作用。•3.体会作者的思想感情。命题角度:1.把握诗歌形象。2.理解诗歌主题。3.推敲关键词句。4.体会作者感情。赏析诗词的方法:把握作品的具体形象。体会作者的情感倾向。品味作品的美妙语言。掌握作品的表达技巧。方法：忠实原诗+想象(优美词语或修辞等)方法：提取意象+揭示情感方法：修辞、动词、形容词+作用+情感方法：表达技巧+具体分析+情感检测反馈：（4分）•秋日行村路［宋］乐雷发•儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。•一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。•【注释】①社肉：祭土地神的肉。•①“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请说说理由（2分）•“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。•②这首诗表达了作者什么样的思想感情？（2分）•热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。文言文•扣分较多：•扣1分：8.约定才下雨9.(4分)(1)您和我父亲约定在中午。中午时您没来,就是不讲信用。(2分)(2)现在虽然很快乐,难道不可以相见完成约定吗?(2分)10．吾/与虞人/期猎11.(4分)为人一定要讲诚信。(2分)谈感受(2分。（能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可得满分,其余酌情给分。)文言文考查类型文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。1.词语解释题：多数是考查文言实词中一词多义、词类活用、通假字、古今异义现象的词。解题时，可联系上下文检验，意思通顺方为正确答案。2.句子翻译题：要解释出关键的字词的意思，在直译的基础上意译。3.内容理解题：一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。文言文答题技巧阅读理解1：阅读理解2：12．（4分）第二件事：女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。第三件事：“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。（每件事2分）13．（6分)①女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容;她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。②女店主是一个热爱生活，爱美的人。她将生活中美好的东西编织成各种小饰物;她一直梦想着去黄山，感受大自然的美;她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。•③女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物;她经营的商铺总是一尘不染。④女店主是一个懂得感恩，善良的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。⑤女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是:“真走运!”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。(以上五个方面能答到其中三点即可，每点2分，其中人物评价1分，分析1分，评价和分析必须吻合，不一致则以评价为主。)•14.(4分)①通过神态描写(细节描写)(1分)，形象地刻画当“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时(1分)感到非常意外、吃惊(1分)。•②示例一:通过景物描写(1分)，烘托(表达)出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响(1分)，表达“我”对女店主的怀念之情(1分)。•示例二:运用象征手法(1分)。用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主(1分)，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情(1分)。(意对即可)•15．（4分）答案示例一：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明故事发生的地点（2分），香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主，标题“香樟树下”能吸引读者。激起读者的阅读兴趣（2分，答到一点即可）。•答案示例二：我喜欢“一个走运的人”：因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文（2分）：标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题（2分）。16.（4分）以空间方位为序；河堤；从河堤往下看，能看到大片的田野；河堤上；村庄在田野尽头。2.说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义和作用。“吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。3文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？（3分）用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。4.文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞入手）修辞手法：比喻；表达效果：生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。5.秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。散文阅读的一般方法：（1）理清作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的结合点是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（4）品味散文的语言。（字、词、句的作用）（5）把握散文的写作手法。名著阅读扣5分往上的同学：扣3分往上的同学：21.（1）孙犁荷花淀（2）《边城》《长河》22.（1）段文字选自《狗猫鼠》。《《朝花夕拾》是鲁迅描写回忆童年生活的散文，共十篇。（2）作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？答：目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。（3）段文字表达了作者怎样的思想感情？答：作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。作文：书写：宿迁市语文中考说明一、试卷难易分布容易题70%中等题20%难题10%二、命题原则1.重视基础知识，着重培养学生的语言实践能力。强调对语言文化的积累感悟，适当地增加对“专题”、“综合学习与探究”等内容的考查。2.阅读理解注重培养学生良好的语感和整体把握能力，着眼于对文本的感受、理解、欣赏和评价的考查。阅读材料“内外结合、以外为主”。文言文考查注重整体感知、读懂课文及能力培养，以课内为主，内外结合，实现“学在课内，用在课外”的宗旨。注重引导学生加强课外阅读，增加对“名著选读”的考查。志存高远：对联：有志者,事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。•卧薪尝胆：原指中国春秋时期的越王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变成成语，形容人刻苦自励，发奋图强。•破釜沉舟：比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。釜：锅。把饭锅打破，把渡船凿沉。《孙子兵法》所说的“焚舟破釜”虽然也表示誓死决战的意义，但尚未形成后世常谈的典故故事。检测反馈自主订正试卷