人教版五年级数学下册《真分数和假分数》PPT优秀课件

真分数和假分数复习2367表示的意义是什么？、23表示把单位“1”平均分成3份，取其中的2份，用分数表示是23表示把单位“1”平均分成7份，取其中的6份，用分数表示是67675634说出78、、的分数单位及有几个这样的分数单位.56的分数单位是16，有5个这样的分数单位.的分数单位是14，有3个这样的分数单位.34的分数单位是18，有7个这样的分数单位.78复习观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。例131分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。这些分数比1大？还是比1小？为什么？4365观察下面每组图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。例2分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1或者等于1。48511这些分数比1大？还是比1小？为什么？31下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？133335661667136下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？133335133335661667661667136真分数假分数136分子等于分母分子大于分母分子小于分母把、化成整数。例348=3÷3=1=8÷4=24831想：3个是1想：8个是2413333把下面的假分数化成整数82934412682＝8÷2＝493＝9÷3＝344＝4÷4＝1126＝12÷6＝2分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？分母2真分数个数132435465109分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？分母2真分数个数1324354真分数的个数总比分母小165109⑴写出下面图形所表示的分数，并说明理由。练习（）83（）（）69412写出下面图形所表示的分数，并说明理由。练习（）83（）（）69412下面这些分数哪些是真分数，哪些是假分数？为什么？8789881514（）（）（）（）15151516（）（）真分数假分数真分数假分数假分数假分数写出下面图形所表示的分数，并说明理由。练习（）83（）（）69412下列图形能用分数表示吗？（）（）（）111213判断①分子比分母小的分数，叫做真分数。（）×√②分子比分母大的分数，叫做假分数。（）③分子不小于分母的分数都是假分数。（）⑤分母能整除分子的假分数可化成整数。（）④分母能被分子整除的假分数可化成整数。（）√√×作业：1、课堂作业：练一练第１、２题2、家庭作业：练一练第3题•激励学生学习的名言警句•51关于学习或励志的名言警句•1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。•意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》•2成人不自在，自在不成人。•意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》•3读书百遍，其义自见。•意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。•4读书破万卷，下笔如有神。•意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。•5大志非才不就，大才非学不成。•意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。•6非学无以广才，非志无以成学。•意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。•7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。•意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。••8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。•意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。•9积财千万，不如薄技在身。•意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。•10立志言为本，修身行乃先。•意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。•11莫等闲白了少年头，空悲切。•意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。•12人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。•意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。•13山积而高，泽积而长。•意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。•14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。•意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉•15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。•意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。•16为学须先立志。•意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉•17学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。•意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉•18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。•意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。•19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。•意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。•20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。•意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。