如何帮孩子改善写字慢

如何改善孩子写字慢问题好动，是孩子的天性，也是他们优秀的表现。一年级孩子写字慢，主要有三种原因：一是孩子入学早，骨骼发育达不到要求；二是没上学前班，动手能力弱，没有写字的基础；三是由性格决定的，就是我们所说的“慢性子”。无论是哪种情况，都不用着急，因为这不会影响他们成为优秀的学生。另外，孩子做作业时精力不集中，写着写着就停，不知在想什么，写作业时的多余动作特别多，比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来，这一遍写完了，下一遍还是照着抄，不能连续的写。写作业不能独立完成，要有家长督促。再有就是字写的不好，写字不认真，找不到感觉，让他练字还不愿意，抵触情绪严重。不只是语文字不好，英语和数学都是这样的，数学因为写字潦草会做的题都是错的，平时因为写字慢，作业完不成。针对以上问题，我们特提出以下解决方法，供家长和老师参考。一、熟练掌握汉字的书写规律汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。每个汉字都是由这些基本笔画组成，因此写好基本笔画是写好汉字的基础。在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。尽管汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。要做到：横平竖直；间距匀称；主次有别。只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而提高书写的速度。二、培养良好的书写习惯中低年级的学生年龄小，可塑性强，培养好习惯更显重要。无论是老师还是家长，要经常有意识地培养孩子良好的书写习惯，如：集中注意力书写，看清楚再写，边想边写，写时不东张西望，不做无关紧要的事等，主要归结为以下4点：1、正确执笔执笔正确与否，直接影响到书写的速度。正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50度角；五指自然有力，掌心要空。2、想好再写许多小学生写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。对于一年级刚入学的小朋友来说，一开始可以“边看边写”，但当他们有了一定的写字基础时，一定要帮助他们养成“想好再写”的习惯：认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到“意在笔先”，做到“观察仔细认真，书写一气呵成”。3、保持良好的心境写字时保持良好的心境，可以有效提高写字速度。写字时，挺胸收腹，面带笑容，心情愉快，呼吸顺畅，高度专注。当然，安静的环境至关重要。学生写字时，老师或家长不宜过多说话，以免干扰学生书写。4、持之以恒地练习要想提高书写速度，熟练是基础。首先要常练，这就要求在课堂教学过程中，教师必须留给学生练写的时间，特别是低年级语文课教学，力争每节课都留有充足的时间让学生练习写字，并提出适当的速度要求。其次是巧练，应该注意引导学生归纳总结字与字之间的区别和联系，认识和掌握同一类字的共同点，做到指导一个字，带动一类字，在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能，进而提高学生的写字速度。三、做一些书写速度训练如：一分钟专项训练。（1）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。（3）一分钟写数字训练。每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，然后将每次成绩进行记录比对。以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。四、时间分割法低年级的学生的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，学生最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让学生听音乐，可以陪学生说说话或作点游戏。开始实施时一定要有监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。五、给家长的一些建议：1.停止催促，坚持表扬。孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。2.节约的时间由孩子自由支配。很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时间估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。总之，就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。3.从生活习惯抓起。从平时的生活习惯抓起，改善孩子做事拖沓的问题。例如通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之前先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。在此，特别强调和孩子一起干事情，比给孩子讲道理效果好得多。方法有一个：“抚摸”。如果根本就不了解孩子，不用具体的时间关心孩子，光心里着急，那什么都是空的。家长朋友要合理地安排自己的上网、看电视、娱乐等，拿出一部分时间充实自己，也陪陪孩子：我们都能做到，这就不用说了吧？朋友，这就是“抚摸”。4.规定时间没有完成立即停止。有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。5.如果孩子在一开始写字特别慢的话，家长要及时跟老师联系，并告诉老师孩子在家写作业用了多长的时间，因为每个孩子的情况不一样，让老师根据自己孩子的情况稍微调整一下作业的量。不能在一开始让孩子因为作业太多而失去了学习的兴趣，通过逐步训练慢慢跟上学校的进度。总之，对孩子磨蹭，家长和老师一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。每个孩子都是一个独特的个体，他们有自己的特点，我们要要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。当然，提高孩子书写速度的方法还有很多，在此我们希望：在训练过程中，无论是老师还是家长朋友，如果有更好的教育方法，大家相互交流，共同改进，一切为了孩子！附录：根据不同孩子做作业速度慢的家庭训练方案集锦一、针对存在以下问题的孩子:⒈写字速度慢⒉容易受外界干扰⒊控笔能力欠佳，直线不平滑⒋听长时记忆能力进步较慢⒌不善言语表达6.腕力偏弱（写字坚持实践短，容易手酸），平衡能力欠佳家庭训练方案（视听训练）：⒈快速抄写：目的是提高视动速度方法：可抄写拼音或汉字，记录三分钟能抄多少字，要求握笔姿势正确，字要工整，速度快。⒉注视：目的是训练孩子的控眼能力和注意力方法：家长手拿物体，孩子找到一点注视，要求呈现在视平线40—50㎝，孩子身体坐直，眼睛头都不动。⒊倒数数字：目的是提高听知觉记忆能力方法：是家长任意一组数字（初期从2或3位开始，以后数位可逐个增加），听完后让孩子倒过来，十组为一单元。⒋大声朗读课文：观察丢字漏字，要求声音响亮，每次读三遍以上。（感统训练）：5.相互推手：目的是增强臂力方法：两人相互站立，手掌对手掌相互用力推。6.顶物行走：头顶物沿直线行走，要求两手展开，物体不掉，记录坚持时间。二、针对存在以下问题的孩子:1.注意力不易集中2.动作慢⒊视觉广度能力欠佳（阅读速度慢），并容易串行⒋视觉记忆力欠佳（记不住字）⒌平衡能力不足（爱跑、喜欢转圈），协调能力不足（动作笨拙、不喜欢运动，感觉比较懒散）家庭训练方案：（视听训练）：1.听写：目的提高听觉专注力和视动速度方法：内容可用拼音.数字和文字，要求听到后快速地写出来，尽量字体工整2.动作记忆：目的增强视觉记忆能力方法：让孩子模仿大人所做的一些动作。（感统训练）3.跳绳：目的提高协调能力方法：记录一分钟能跳多少个？两组比较。⒋左右手拍球：目的增强协调能力方法：拍球时必须左手一下，右手一下，记录一分钟拍几下（边拍边自己数，如孩子自己不行也可家长帮助数）⒌顶物行走：提高平衡能力方法：头顶物沿直线行走，要求两手展开，物体不掉，记录坚持时间。三、针对存在以下问题的孩子:⒈听觉长时记忆欠佳⒉视动速度较慢⒊数学理解不佳⒋协调能力欠佳⒌自转方向梢慢家庭训练方案：（视听训练）⒈听文记“的”：目的提高长时记忆及听觉专注力。方法：家长读小短文，让孩子听并说出有几个“的”“地”“得”（可不具体分）字。⒉倒文：目的提高长时记忆力及听专注力方法：家长读5-6个字的句子，孩子听完之后倒述出来（不行的话可逐字减少，若通过则逐字增加）。（阅读训练）：3、题型仿说：目的提高听注意能力及理解能力。方法：家长读一些数学文字题，让孩子一字不漏的仿说出来（不用说出答案）4、跳绳：目的是训练动作协调能力和本体感方法是要求边做边数。5、方向练习：目的是训练方向四、针对存在以下问题的孩子:⒈写字速度慢⒉注意力容易被外界事物所影响⒊长时记忆能力不足⒋手臂大肌力不足⒌口语表达组织能力欠佳家庭训练方案：（视听训练）⒈听文记“的”：目的提高长时记忆及听觉专注力。方法：家长读小短文，让孩子听并说出有几个“的”字。⒉快速抄写生字：目的提高视动速度方法：记录三分钟能抄几个字，要求握笔姿势正确，字要工整，速度快。（感统训练）⒊手拖乒乓球：目的是训练腕力和专注力⒋推小车：目的是增强手臂力量方法：家长紧握孩子的脚腕，让孩子用双手走路（阅读训练）⒌大声朗读课文：观察丢字漏字，要求声音响亮，每次读三遍以上。6.组词、造句：增强语言