中职操控与维护专业人才培养方案

无人机操控与维护专业2020级人才培养方案一、专业名称（一）专业名称无人机操控与维护（二）专业类别交通运输类二、招生对象招收初中毕业生或具有同等学力者。三、学制与学历学制：三年学历：中职四、就业面向（一）就业方向面向航拍、植保、地质勘探、高压输电线路巡检、油气管路巡查、高速公路事故管理、森林防火巡查、污染环境勘察、反恐维稳、公安执法、应急救援与救护、抢险救灾、海岸线巡查等专业岗位工作。（二）职业岗位描述序号从事岗位岗位技能要求1低空无人机操控手掌握无人机飞行原理、无线遥控技术，熟练掌握低空无人机的起飞、航线规划和飞行、降落等操控技能，能够分析各种天气环境下无人机的飞行技术要求，根据航拍航测等任务要求完成低空无人机的操控，掌握无人机搭载设备的安装调试与操控。2低空无人机维护维修熟练掌握各种无人机的组装工艺、调式、维护维修；掌握发动机结构、折装与维修；掌握接收机、电调、舵机与机翼之间的连接与调试、故障判断与处理等。3地勤掌握无人机地面站的架设、调试，掌握配合操控手做好航拍航测数据检测与处理，掌握无人机自驾仪软件的操作，掌握场地勘测、根据天气、飞行场地环境进行无人机飞行路径的规划等技能4搭载设备操控掌握无人机飞行技术，航拍航测等无人机搭载设备安装、调试和操控技术。5数据处理掌握无人机飞行数据处理、航拍航测数据检测与处理。6无人机售后1.无人机的生产；2.熟练掌握无人机各个部件的工作原理；13.能够熟练组装无人机各个部件；4.掌握无人机飞行原理。五、培养目标与基本规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有本专业综合职业能力，能熟练掌握无人机飞行与控制基本技术，并能完成简单的无人机安装、调试、维护维修等技能的，能通过各种航空设备、地面站系统等从事航拍、航测、巡检、监测等工作的无人机飞行与控制高素质技术技能型人才。（二）基本规格1.知识目标：（1）具有一定的人文社会科学基本知识；（2）掌握无人机基础知识理论；（3）掌握多种无人机的制造、组装相关知识；（4）掌握飞行原理；（5）掌握地面站设备操控。2.能力目标：（1）具备从事低空无人机组装、调试、维护、维修、操控、地勤、航拍航测、勘测等岗位职业能力；（2）可根据无人机机型分析载重量、判断搭载设备的可行性；（3）无人机搭载设备的安装、调试、维护维修能力及无人机搭载设备的操控能力；（4）熟练掌握多种无人机的组装、调试、维护、维修；（5）具有飞行路径规划、无人机自驾仪操控、飞行数据接收处理、航拍航测航摄数据接收和后期制作处理能力。3.素养要求（1）具有良好的思想道德品质；（2）身体和心理健康状况良好；（3）有一定文字表达能力；（4）科学的就业观和良好的职业素质；（5）适应本专业工作的心理素质；（6）良好的团队合作精神、沟通能力以及一定的领导素质。六、毕业资格与要求（一）学分158学分2（二）计算机能力要求达到《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》规定要求（三）外语能力要求达到《中等职业学校英语教学大纲》规定要求（四）职业资格证书无人机应用技术专业职业资格证书一览表职业资格证书名称颁证机构证书等级AOPA无人机驾驶员AOPA即中国航空器拥有者及驾驶员协会行业认证ASFC遥控航空模型飞行员国家体育总局航空无线电模型运动管理中心行业认证（五）毕业要求具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准，同时须通过本专业人才培养方案规定的全部教学环节，并考核合格。七、人才培养模式运行（一）人才培养模式本专业采取“项目引领、校企共育”工学结合人才培养模式。1.基于工作过程导向根据专业培养目标和人才需求调研，通过对无人机应用技术专业相关岗位（群）及任职要求的分析，以职业岗位（群）工作任务为依据，以完成典型工作任务为目标，构建课程所需的知识、技能结构；以工作过程为导向，根据认知规律和职业养成规律，校企双方共同开发基于工作过程导向的课程体系。2.基于理论实践一体化采用任务驱动、项目导向的课程模式，体现以工作任务为中心、以实践为主线，构建课程学习情境（项目）。学生在完成各个学习情境（项目）中，以完成工作任务的行动来获取专业知识和技能，实现专业课程理论与实践教学一体化，形成学生的职业能力，提高学生的实际操作能力。3.基于“双证”融通依据国家职业分类标准，将职业资格证书的要求纳入课程体系，实行“课证融通”，推行“双证书”制度，推动专业教育教学改革。职业资格证书的选取是依据职业岗位核心能力，选取途径可以是国家人力资源和社会保障部、国家工信部、行业协会等，可以以证代考，或作为课程考核的一部分。（二）课程体系31.构建课程体系无人机应用技术专业开设的主要专业课程有：《无人机概述》、《模拟器安装》、《模拟器调控》、《无人机飞行原理及性能》、《无人机驾驶员起降阶段操控技术》、《气象》、《控制交通管制》、《无人机遥控装置设置》、《认识地面站》、《无人机维修与保养》等。建设目标：按照工作过程，企业项目的开发流程，整合课程内容，并将职业资格证书考核要求、标准与内容融合到专业课程中，项目引领，开发体现工学结合特色的、突出能力培养的、与生产活动密切相连的、融职业技能要求于一体的课程体系。课程设置说明：(1)体现工作过程，校企共建课程体系。(2)保障公共基础课要求，文化课职业模块与专业课融通。(3)突出德育为首，职业素养提高贯穿始终。(4)公共基础课体现课程职业模块与专业融通，提高职业能力要求(5)专业基础课激发专业兴趣，案例教学。(6)专业核心课由项目引领，分层教学，教学项目成果化。(7)非专业拓展课由学校统一安排开设2.课程结构根据课程的修读性质，课程分为公共基础课、专业基础课、专业核心课以及专业拓展课。实习环节包括阶段实习实训与顶岗实习两大环节。无人机应用技术专业课程结构表序号课程类别课程（门）学时分配（学分）所占比例（%）1公共基础课1160382专业基础课102515.83专业核心课94025.34实习实训231.95顶岗实习13019合计331581003.公共基础课程说明课程排序课程名称课程性质教学内容41语文公共基础课1.阅读与欣赏2.表达与交流（1）口语交际：养成说普通话的习惯；学会倾听；学习表达与交流。（2）写作：语段写作，篇章写作，写记叙文，写说明文，写议论文，常用应用文写作，文章修改。3.语文综合实践活动围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感，增强合作意识和团队精神。2数学公共基础课基础模块：集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线和圆的方程、立体几何、概率与统计初步。职业模块：（1）逻辑代数初步，（2）单元算法与程序框图，（3）逻辑思维训练3英语公共基础课基础模块1.听：能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。2.说：能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈。3.读：能读懂简单的应用文，能根据文章信息进行简单的推理、判断。4.写：能填写简单的表格、个人介绍，能用简单句描述事物、表达看法。5.语音：能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图。6.词汇：学习1900个左右单词，500个左右习惯用语和固定搭配。7.语法：能理解一些常见基本语法。职业模块：专业英语训练4学分职业模块融合专业英语内容。4计算机应用基础公共基础课1．计算机系统基础知识与基本操作2．文字录入训练及文字处理软件应用3．电子表格处理软件应用4．演示文稿软件应用5．网络资源使用6．防病毒与数据安全5德育（职业生涯规划）公共基础课1.职业生涯规划与职业理想2.职业生涯发展条件与机遇3.职业生涯发展目标与措施4.职业生涯发展与就业、创业5.职业生涯规划管理与调整6.职业理想和职业情感专业融通：提高欣赏美和审美情趣56德育（职业道德与法律）公共基础课1.习礼仪，讲文明：塑造自己的良好形象、展示自己的职业风采。2.知荣辱，有道德：遵守行业道德规范，养成良好的职业行为习惯。3.弘扬法治精神，当好国家公民。4.自觉依法律己，避免违法犯罪：预防一般违法行为，避免误入犯罪歧途。5.依法从事民事经济活动，维护公平正义。专业融通：培养事业心、责任感和良好的职业道德，无人机领域职场行为规范；遵守无人机领域政策和法规。7德育（经济政治与社会）公共基础课1.透视经济现象：商品交换与消费、企业生产与经营、个人收入与理财。2.投身经济建设：社会主义基本经济制度、市场经济、对外开放。3.拥护社会主义政治制度：政治制度、民主政治发展道路。4.参与政治生活：依法行使民主权利；履行义务，承担责任；关注国际社会，维护国家利益。5.共建谐社会：关注改善民生、建设和谐文化、和谐社会。6.培养社会创业意识，产品经营意识。专业融通：具有一定的经济成本核算意识，掌握人际交往礼仪，能与客户进行顺畅有效的沟通协调。8德育（哲学与人生）公共基础课1.坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路。2.用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度。3.坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力。4.顺应历史潮流，确立崇高的人生理想。5.在社会中发展自我，创造人生价值。6.合作意识和团队精神，自主学习意识。专业融通：具备独立完成本岗位要求的工作任务的能力。9体育与健康公共基础课基础模块：1.健康教育专题讲座（理论）2.田径类项目（跑、跳、投）3.体操类项目（支撑、攀爬、悬垂、腾跃）4.球类项目（足球、篮球）拓展模块：1.健身类：如健美操、武术等2.娱乐类：如乒乓球、羽毛球等3.养生保健类：如保健体操、矫正体操等4.新兴类运动项目：民族、民俗体育项目专业融通：强健的身体素质和乐观健康的心态，能够胜任特殊作业场地及野外艰苦生活环境的拍摄工作；610美术公共基础课通过不同美术类型的表现形式与发展演变进程，使学生了解美术的基础知识、技能与原理，熟悉基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，提高审美能力。重点选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，使学生了解并尊重中西方文化差异，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。11音乐公共基础课通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养。重点选择旋律优美，具有经典性、代表性和时代感的名曲佳作，分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解4.专业主干课课程说明专业基础课课程排序课程名称课程性质教学内容1无人机概述专业基础课介绍无人机的概念、分类和发展、操控基础知识及基本操作方法。该课程的基本任务是让学生认识和了解无人机的基本结构、飞行模式等基本内容和方法。2气象专业基础课介绍大气的成分和基本要素、大气的特性、稳定度，气团与锋的概念、严重影响飞行的气象、航空气象资料分析和应用。该课程的基本任务是让学生熟悉掌握气象相关知识。3无人机法律与法规专业基础课学习飞行安全基础知识、飞行安全管理机构、飞行有关法律法规、空中的交通规则、无人机飞行与运营、无人机航空保险和飞行处罚等。4无人机遥控装置设置专业基础课介绍遥控器基本原理、遥控器功能及实现方式及操作。该课程的基本任务是让学生熟悉掌握遥控设备相关知识。5认识地面站专业基础课介绍地面站基本原理、地面站功能及实现方式、地面站操作。该课程的基本任务是让学生熟悉掌握地面站相关知识。6无人机构造与原理专业基础课（1）无人机五大系统构成：无人机飞行器-飞行载体、飞行控制系统、地面控制系统、任务设备、起飞降落系统。（2）飞行原理：无人机的飞行与爬升过程中升力、阻力、重力及飞行器的工作原理。（3）控制系统组成：传感器、机载计算机、伺服作动设备。77无人机系统导论专业基础课1无人机的发展及运用史2无人机系统综述3无人机系统分类4无人机的新定义5无人机的任务8传感器与检测技术专业基础课对传感器进行教学，掌握传感器