2019-2020年高中语文 第5单元 第1课 无端崖之辞练习 新人教版选修《先秦诸子选读》

第一课无端崖之辞一、夯实双基1．下列加点的词，注音全都正确的一项是(A)A．垩．(è)漫斫．(zhuó)之郢．(yǐnɡ)人B．逡．(qūn)巡踵．(zhònɡ)怵．(shù)然C．恂．(shùn)目巨缁．(zī)期．(qī)年D．腊．(là)之黄馘．(xù)舐．(shì)【解析】B踵：zhǒnɡ，怵：chù，C期：jī，D腊：xī。2．下列句子中不含通假字的一项是(C)A．已而大鱼食之，牵巨钩，没而下。B．夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋。C．破癕溃痤者得车一乘，舐痔者得车五乘。D．王说之，益车百乘。【解析】A—陷，B趣—趋，D说—悦。3．下列句子中加点的词，意义相同的一项是(D)A．吾无以为质．矣必以长安君为质．，兵乃出B．莫不厌．若鱼者夫子时然后言，人不厌．其言C．其于大达．亦远矣樊迟未达．D．匠石运斤．成风斧斤．以时入山林【解析】斤：都是指斧头一类的工具。4．下列句子中加点的虚词，意义相同的一项是(C)A．适矢复沓，方．矢复寓方．六七十，如五六十B．何．得车之多也何．以利吾国C．君乃．言此今其智乃．反不能及D．曾．不如早索我于枯鱼之肆曾．益其所不能【解析】A方：①刚刚，②方圆；B何：①为什么，②什么；C乃：竟然；D曾：①还，②同“增”。5．下列句子中加点的词，用法相同的两项是(CD)A．一悟．万乘之主而从车百乘者，商之所长也。B．任公子得若鱼，离而腊．之C．揖御寇而进．之D．君岂有斗升之水而活．我哉？【解析】CD是动词的使动用法，A是形容词的使动用法，B是名词活用作动词。6．下列对文章内容的表述，不正确的一项是(A)A．“运斤成风”一段，庄子的本意是赞扬石匠“运斤”技艺的高超，同时也说明郢人胆量大。B．“为浑沌凿窍”说明违背人民性命之理的作为，即使是出自善意，也必将导致悲惨的结局。C．“任公子钓鱼”的寓意是说，只有具备大本领、大思想、大学说、大抱负、大作为的人才能参与治理世事。D．“舐痔得车”讥讽那种用卑鄙下流的手段求得富贵还向别人炫耀的人。【解析】说明谈话辩论要有合适的对象。二、文本精品阅读下面的文字，完成7～10题。庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！”7．下列加点的词解释有误的一项是(C)A．将贷．子三百金贷：借给B．周顾．视车辙中顾：回头C．鲋鱼来！子何为．者邪为：为了D．君岂有斗升之水而活．我哉活：使……活下来【解析】为：动词，做。8．下列加点的词的意义与用法和例句相同的一项是(A)例：积土成山，风雨兴焉．A．周顾视车辙中，有鲋鱼焉．B．于禽兽又何难焉．C．焉．有仁人在位罔民而可为也D．瞻之在前，忽焉．在后【解析】A项与例句中的“焉”都是兼词，相当于“于之”。B项，疑问语气助词，相当于“呢”。C项，疑问代词，哪里。D项，句中音节助词，无实义。9．下列句子的句式不同于其他三项的一项是(B)A．故往贷粟于监河侯B．子何为者邪C．搜于国中三日三夜D．曾不如早索我于枯鱼之肆【解析】B项是宾语前置句，A、C、D三项都是状语后置句。10．下列对选文分析理解不正确的一项是(A)A．庄子借鲋鱼的故事，意在向监河侯强调要同情弱者，表达了他悲天悯人的思想。B．这则寓言故事揭露了监河侯的伪善面目，讽刺了说大话、讲空话、不解决实际问题的人惯用的伎俩。C．庄子认为人们做事应顺应自然之道；而违反自然之道，必然会遭到人们厌弃。鲋鱼的故事形象地承载了庄子的这一主张。D．善于借用寓言说理，将枯燥的说教寓于生动活泼的故事之中，让人在沉思中受到启迪是《庄子》语言的一大特色。【解析】“同情弱者”“悲天悯人”说法错误。三、课外延伸阅读下面的文言文，完成11～14题。范百禄，字子功。锴之子也。第进士，又举才识兼茂科．。熙宁中，提点江东、利、梓路刑狱，加．直集贤院。利州武守周永懿以贿败，百禄请复故事，用文吏领兵，从之。熊本治泸蛮事，有夷酋力屈请降，裨将贾昌言欲杀以为功，百禄谕之不听，往谓本曰：“杀降不祥，活千人者封子孙。奈何容骄将横境内乎？”本矍然，即檄止之。七年，召知谏院。属岁旱，请讲求急务，收还法令之未便者，以救将死之民。司马光复差役法，患吏受赇，欲加流配．．。百禄固争曰：“苟绳以重典，黥面赭衣，必将充塞道路。”光悟曰：“微君言，吾不悉也。”遂已。元祐元年，改吏部侍郎。议者欲汰胥吏，吕大防趣废其半，百禄曰：“不可。废半则失职者众，不若以渐消之，自今阙吏勿补，不数岁，减斯过半矣。”不听。俄兼侍读，进翰林学士。为帝言分别邪正之目，凡导人主以某事者为公正，某事者为奸邪，以类相反，凡二十余条。愿概斯事以观其情，则邪正分矣。以龙图阁学士知开封府。勤于民事，狱无系囚。僚吏欲以圄空闻，百禄曰：“千里之畿，无一人之狱，此至尊之仁，非尹．功也。”不准。熙河范育言：“阿里骨酷暴且病，温溪心八族皆思内附，可以计纳。”百禄曰：“中国以信抚四夷，阿里骨未有过，温溪心虚实未可知，无衅而动，非策也。”又请进筑纳迷等三城，百禄曰是皆良田为必争之地我既城之若贼骑时出我何以耕后虽欲弃之为费已甚亦不能矣帝皆从之右仆射苏颂坐稽留除书免，百禄以同省罢为资政殿学士、知河中，徙河阳、河南。薨，年六十五，赠银青光禄大夫。(节选自《宋史·范百禄传》)11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(D)A．百禄曰/是皆良田/为必争之地/我既城之/若贼骑时出我/何以耕/后虽欲弃之/为费已甚/亦不能矣/帝皆从之/B．百禄曰/是皆良田/为必争之地/我既城之/若贼骑时出/我何以耕/后虽欲弃之为费/已甚/亦不能矣/帝皆从之/C．百禄曰/是皆良田/为必争之地/我既城之/若贼骑时出我/何以耕/后虽欲弃之为费/已甚/亦不能矣/帝皆从之/D．百禄曰/是皆良田/为必争之地/我既城之/若贼骑时出/我何以耕/后虽欲弃之/为费已甚/亦不能矣/帝皆从之/【解析】“时出”指时常出动，不能断开。“为费”指消耗的费用。12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(C)A．“科”在文中是科举取士的名目，古时分科取士，以所设科目而言，有博学宏词科等。B．“加”指于原有官职外，兼领其他官职以示尊崇。如汉朝的侍中、给事中等皆加官。C．“流配”也称流放，是古代刑罚名，在文中指对受贿的官吏施以降职或罢官的处罚。D．“尹”官名，北宋始于开封置府，尹总领府事，掌管司法、民政、赋役、户口等务。【解析】“在文中指对受贿的官吏施以降职或罢官的处罚”错，“流配”是指将犯人驱逐到边远地区。13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(A)A．范百禄心地善良，力阻杀害降民。在他管辖边事的时候，贾昌言想杀害请降的夷人，来向朝廷邀功请赏，范百禄极力阻止。B．范百禄头脑清醒，敢提不同意见。大旱年，他奏请收回对百姓不利的法令；司马光想流配犯罪官吏，范百禄的反对使他打消念头。C．范百禄恪尽职守，不愿宣扬功绩。任翰林学士时，为皇帝列举区别公正和奸邪之法；任开封府尹时，有人想把无囚一事上报朝廷，被他阻止。D．范百禄思虑周全，做事富有眼光。有人提议接纳想要归附朝廷的温溪心八族，并推进构筑三座城的计划，均被范百禄否定。【解析】“在他管辖边事时”错，原文是“熊本治泸蛮事”。14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)利州武守周永懿以贿败，百禄请复故事，用文吏领兵，从之。译文：利州武守周永懿因受贿之事败露，范百禄请求恢复旧例，用文官率领军队，朝廷(皇帝)听从了他的建议。(2)不若以渐消之，自今阙吏勿补，不数岁，减斯过半矣。译文：不如用逐渐削减的方法来解决这个问题，从现在起官吏空缺就不要添补，过不了几年，削减的官员就会超过一半。【参考译文】范百禄字子功，是范锴的儿子。考中进士后，又考取了才识兼茂科。熙宁年间，担任江东、利、梓路刑狱提点官，加封直集贤院的头衔。利州武守周永懿因受贿之事败露，范百禄请求恢复旧例，用文官率领军队，朝廷听从了他的建议。熊本治理泸蛮事务，有夷人首领因力竭求降，副将贾昌言想杀死他们来邀功，范百禄劝阻贾昌言却不被听从，范百禄就去对熊本说：“杀害投降的人不吉利，救活上千人的人，他的子孙会受到封赏。怎么能容许骄纵的将领在境内横行呢？”熊本惊觉起来，马上下达文书阻止贾昌言。七年，范百禄掌管谏院。碰上大旱之年，范百禄奏请处理当前紧急的事务，收回那些对百姓不利的法令，来拯救即将死亡的百姓。司马光恢复差役法，担心官吏受贿，想对受贿的官吏施以流放的处罚。范百禄坚决地争论说：“如果用重法来惩治，那么脸上被刺字和穿着囚衣的人将充满道路。”司马光醒悟后说：“没有您的提醒，我不知道啊。”这件事就此作罢。元祐元年，改任吏部侍郎。议论朝政的人想要淘汰官吏，吕大防催促要废除一半人，范百禄说：“不可以。废除一半那么失去职务的人就会很多，不如用逐渐削减的方法来解决这个问题，从现在起官吏空缺就不要添补，过不了几年，削减的人数就会超过一半。”他的建议没有被采纳。不久范百禄兼任侍读，提升为翰林学士。他给皇帝说区分邪人和正人的条目，大凡引导君主做某类事情的是公正，做某类事情的是奸邪，按类别区分正邪，一共二十多条。希望(皇帝)大致根据这些事情来观察情况，那么邪正就区分开来了。范百禄以龙图阁学士身份担任开封府尹。他勤劳于民事，监狱里没有被关押的囚犯。僚吏想把监狱里空无一囚的事上奏，让皇上知道，范百禄说：“千里的皇畿，监狱里空无一人，这是皇上的仁德，不是府尹的功劳。”不许上奏。熙河范育说：“阿里骨残酷暴虐，而且有病在身，温溪心八族都想归附朝廷，可以采用计策接纳他们。”范百禄说：“朝廷以诚信安抚四夷，阿里骨没有过错，温溪心的实际情况也不可知，没有罪责，我们却采取军事行动，不是好的计策。”(范育)又请求进筑纳迷等三座城，范百禄说：“这都是良田，是必争之地，我们如果(在那里)筑了城，若敌人的骑兵时常出动，我们怎么耕种呢？之后即便我们想废弃它们，但消耗的费用已经很多了，也不可能废弃了。”皇帝都听从了他的建议。右仆射苏颂因拖延任命文书，范百禄因受牵连被罢为资政殿学士、河中府知府，以后更被流放至河阳、河南。后范百禄去世，享年六十五岁，追赠银青光禄大夫。四、高考热点15．下面是两个多年没见的老朋友的微信对话，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。老张：贤弟，别来无恙？老李：久仰了，老兄一向可好？有什么事情告知，我定会关照。老张：愚兄的确有事相求，想当面详聊，昨日劳步府上，岂料铁将军把门，遗憾失迎。今天中午邀你小酌，恭敬不如从命，请勿回绝。【答案】①“久仰”改为“久违”；②“关照”改为“帮忙”；③“劳步”改为“拜访”；④“失迎”改为“返回”或“而返”；⑤“恭敬不如从命”改为“敬请赏光”。16．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。你是一块岩石，以屹立的样子，站成一道沧桑的风景，凸显出一种不屈的精神。材料：雄鹰落叶修竹高傲的姿态颀长的身姿卑微的身份诗意的窗前宽广的大地蔚蓝的天空奉献的精神谦逊的品质不羁的力量【答案】你是一只雄鹰，以高傲的姿态，翱翔于蔚蓝的天空，展现出一种不羁的力量。你是一片落叶，以卑微的身份，飘落于宽广的大地，诠释出一种奉献的精神。你是一片修竹，以颀长的身姿，摇曳于诗意的窗前，彰显出一种谦逊的品质。17．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整个文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。中国礼仪文化根植于传统社会，__①__。然而，遵循“取其精华，去其糟粕”的原则__②__，就可以提炼一些超越时空的价值观念。将礼仪文化中蕴含的向善、为和、有序的价值观念，放进现代文化的框架下进行科学的阐释，__③__，使之与友善、和谐、文明、法制等现代价值观念相联系，成为涵养核心价值观的重要源泉。【答案】①不可避免地带有封建思想的印迹