2019-2020学年高中历史 第七单元 1861年俄国农奴制改革 第2课 农奴制改革的主要内容练习

农奴制改革的主要内容一、选择题1．沙皇亚历山大二世在改革前夕发表的讲话中指出：“(改革)再拖延下去，只会更加激起狂怒，只会给整个国家特别是地主造成有害的、灾难性的后果。”对此理解正确的是()A．揭示了改革的真实意图B．表达了地主的愤怒C．强调了国家与地主的矛盾D．揭示了改革的性质解析：题干材料反映了沙皇亚历山大二世改革的目的是维护其统治，选项中符合题意的只有A项。答案：A2．之所以称俄国“二一九法令”为解放法令，主要是因为他宣布()A．农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活B．农奴可得到一块份地，但其大小、肥瘠由地主决定C．被解放的农奴均隶属地方政府委派的调停吏管理D．国家直接控制的农奴也得到解放解析：依据所学知识可知，俄国“二一九法令”规定“农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活”，所以本题正确答案为A项；B项和C项与题意无关；D项不符合史实。答案：A3.纪念俄罗斯农奴制改革150周年时，俄罗斯中央银行发行了一枚精制金币。金币的下方图案除了“1861”字样外，还有一条断裂的锁链。“断裂的锁链”象征着()A．俄国社会性质发生改变B．1861年改革并不完美C．广大农奴从此获得解放D．农民对改革并不满意解析：农奴制是套在农奴身上的“锁链”，也是束缚俄国进一步发展的锁链。砸断“锁链”，象征着农奴从此获得解放。答案：C4.观察右图，俄国1861年改革后，图中所示部分土地所有制的形式是()A．封建地主土地所有制B．农民土地所有制C．沙皇政府国有制D．资本主义土地所有制解析：根据图示当时土地分成两部分，大部分是由地主保留。图中所示部分的土地是农奴高价赎买的份地，其所有制形式是农民土地所有制。答案：B5．1876年一位封建地主说：“街上到处都是热烈的气氛。成群的农民和绅士都站在宫殿前，大声呼喊着‘万岁！万岁！’”农民之所以如此热烈，主要原因是()A．农奴获得了法律上的人身自由B．农民从地主那里分到一块份地C．摆脱农奴主控制，归村社严格管理D．彻底摆脱封建束缚解析：从材料来看，农民对沙皇感恩戴德，“二一九法令”使农奴获得人身自由，享有公民权，故选A项。答案：A6．1861年改革规定，由村社管理农民，主要是为了()A．约束农民按时完成各类赋役B．加强政府对农民的控制C．把农民纳入地方贵族的控制D．维护地主对农民的剥削解析：1861年改革前，农民被固定在地主的庄园里，由庄园主进行管理；改革后，农民从法律上脱离了庄园主的管理，为加强对“解放”后的农民的控制，改革法令规定由村社管理农民。答案：B二、非选择题7．阅读材料，完成下列要求。材料一我期待着、众多领地上的那些有头脑的领主们自己来表示，他们打算多大程度上可能改善自己农民的命运。——扎哈罗娃《亚历山大二世》材料二“人们有理由推断，农民对解放宣言无比感激无比高兴……可实际上，宣言在农民中间引起的与其说是欣喜，不如说是失望”……农民无非从两种立场出发——一是历史权力，二是物质利益——来看这个问题，从这两种观点看，解放法案对此问题并不能提供一个令人满意的答案。——华莱士《俄国》(1)据材料一及所学知识，指出促使俄国的贵族阶层同意改革农奴制的因素。(2)改革后俄国农奴的政治、经济地位发生了怎样的变化？根据材料二及所学知识，分析农民失望的原因。解析：第(1)问，结合所学俄国农奴制改革的历史背景分析作答即可。第(2)问第一小问变化，结合所学俄国农奴制改革的主要内容作答即可；第二小问原因，根据材料二中“一是历史权力，二是物质利益——来看这个问题，从这两种观点看，解放法案对此问题并不能提供一个令人满意的答案”，结合所学农奴制改革的历史局限性作答即可。答案：(1)因素：俄国克里米亚战争的失败；农奴制阻碍了俄国资本主义经济的发展；阶级矛盾尖锐；解放农奴的方案尽可能的保护了贵族的利益。(2)变化：农奴获得人身自由，可以得到一块份地。原因：仍受村社的控制；获得土地要付出高额赎金；农民实际获得的土地数量减少，质量下降；未缴清赎金前，农民仍受农奴主的剥削。