2019-2020学年高中历史 课时作业1 农业的主要耕作方式和土地制度 北师大版必修2

课时分层作业(一)(建议用时：20分钟)[合格基础练]1．远古时期，传说神农氏“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”，反映了这一时期()A．人们以采集畜牧经济为主B．社会经济处于渔猎阶段C．原始农业的出现D．个体小农经济已经产生C[由材料“制耒耜，教民农作”可知这一时期原始农业已经产生。]2．殷墟甲骨文中有“王令众人曰：劦田”的记载，据史学家考证，“劦田”是三耒共耕的意思。由此可知商朝的耕作方式是()A．刀耕火种B．精耕细作C．男耕女织D．集体耕作D[根据材料对“劦田”是“三耒共耕”的解释可知，商朝实行的耕作方式是集体耕作，故选D项。]3．东汉光武帝刘秀的舅父占有田地面积达300余顷；东晋宰相谢安占有水陆地面积265顷，含带两山；明皇庄土地面积达37000多顷。这种现象的根源是()A．土地兼并B．豪强地主拥有强权C．国家授田D．土地私有D[材料中反映的现象是土地兼并，土地兼并是土地私有制不断膨胀的结果，土地私有是土地兼并的根源。]4．有史学家说：“至唐，承平日久，丁口滋众，官无闲田，不复给授，故田制为空文。”上述言论()A．指出均田制被破坏是必然的B．没有正确指出均田制被破坏的根源C．客观地说明了均田制被破坏的原因D．反映了唐朝社会经济的繁荣和发展B[根据材料可知，该史学家认为唐代均田制被破坏是由于人口增长导致无田可授。然而，史实是封建土地私有制发展，土地兼并严重使得政府无田可授，导致均田制被破坏。因而该史学家没有正确指出均田制被破坏的根源，故选B项。]5．“老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。”对上述内容理解最准确的是()A．说明当时贫富悬殊、土地兼并严重B．反映了当时赋税、徭役沉重C．全面反映了当时农业和商业的发展状况D．可以以诗证史，了解当时社会情况D[材料中没有提及“土地兼并严重”，故排除A项；“苗疏税多不得食，输入官仓化为土”反映出当时赋税沉重，但材料中没有提及“徭役沉重”，故排除B项；C项中“全面”说法错误，故排除；因此选D项。]6．北宋统治者认为，“富室田连阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳。皆我之物”，这种认识直接导致了()A．不抑兼并不立田制B．民族矛盾十分尖锐C．三冗两积问题突出D．商品经济空前繁荣A[从材料中“富室田连阡陌，为国守财尔”“兼并之财，乐于输纳”的信息可以看出，北宋统治者认为土地兼并便于筹集军费，因此北宋政府采取了“不立田制，不抑兼并”的措施，故选A项；材料中没有体现出当时的民族矛盾和财政危机，故排除B、C两项；D项是“不立田制，不抑兼并”的影响，故排除。][等级过关练]7．《吕氏春秋·重己》记载：“使五尺竖子引棬(牛鼻环)竖，而牛恣(听任)所以之，顺也。”这证明当时()A．牛被牵引从事劳动B．牛被用作祭祀C．牛的饲养水平提高D．牛与人和谐相处A[根据题干中的关键词“《吕氏春秋·重己》”“牛鼻环”“听任”可以得出，春秋战国时期已经采用牛耕从事农业生产，故A项正确。]8．“今之事君者皆曰：‘我能为君辟土地，充府库。’”孟子的这段话在无意中揭示了当时()A．诸侯以土地作为主要财富B．平民也能凭借本领效力诸侯C．井田制已经土崩瓦解D．诸侯国以扩充土地作为战争的主要目的C[战国时期是中国古代社会剧烈变化的时代。从材料中“我能为君辟土地，充府库”即为君主开辟田地，通过对这部分私田的纳税，从而使府库充足，这充分说明了井田制的瓦解。]9．阅读下列材料，回答问题。材料一春秋时期铁农具战国时期铁农具材料二材料三(王)大令众人曰，(xié)田。——甲骨文中的记载五口之家，治百亩之田。——《孟子·滕文公上》(1)比较材料一中春秋时期与战国时期的铁农具有何不同，这反映了什么问题？(2)材料二中的耕作方式最早出现于何时？(3)材料三反映的耕作方式有何变化？[解析]第(1)问对比春秋时期与战国时期铁农具的不同之处进行分析作答。第(2)问读图可知，耕作方式为铁犁牛耕，铁犁牛耕最早出现于战国时期。第(3)问分析材料可知，反映了古代农业经营方式从大规模简单协作到个体农耕的转变。[答案](1)不同：春秋时期的铁农具与战国时期相比，较为笨重、粗糙。反映了战国时期冶铁技术的进步和铁器使用的进一步推广。(2)出现于战国时期。(3)商周时期，采用大规模简单协作方式。春秋以后，以家庭为单位的个体经营方式形成，男耕女织式的个体小农经济成为社会主要生产方式。