2019-2020学年高中历史 课时作业2 盛唐伟业的奠基人——唐太宗 人民版选修4

课时分层作业(二)(建议用时：35分钟)[基础达标练]1．下列关于发生在李世民身上的事件的先后顺序，正确的一组是()①玄武门之变②被封为秦王③继承皇位④派李靖统兵出击东突厥A．①②③④B．②①③④C．③②①④D．④②①③【解析】①—626年，②—618年，③—626年玄武门之变之后，④—629年。【答案】B2．唐初打败东突厥之后，在突厥旧地采取了“全其部落，顺其土俗，以空虚之地，使为中国扦蔽”的政策。下列各项不能表达其意的是()A．唐对突厥旧地实行了有效管辖B．唐采取了开明的民族政策C．多民族国家得到了进一步发展D．唐对突厥采取了镇压的政策【解析】材料反映了唐太宗对突厥族实行开明的民族政策。D项不符合题目要求。【答案】D3．唐皇室有“胡人”血统。唐高祖的母亲独孤氏是隋文帝独孤皇后的姐妹；唐太宗的母亲窦氏、皇后长孙氏、唐睿宗的皇后窦氏，都是鲜卑人后裔。这说明()A．唐朝是一个由少数民族建立的政权B．鲜卑人是唐朝的统治民族C．唐朝各民族之间的交流与融合D．唐朝对鲜卑实行和亲政策【解析】从唐朝皇室有胡人血统可知，在唐朝各民族融合交流现象普遍，故C项正确；唐朝皇室有胡人血统，不能说明唐朝是少数民族政权，故A项错误；唐朝是汉族政权，鲜卑族是其统治下的少数民族，故B项错误；材料反映的是唐朝一些后妃是鲜卑人的后裔，不能说明唐朝对鲜卑族实行和亲，故D项错误。【答案】C4．唐太宗告诫巡视州县的官员：“就田陇间劝励，不得令有送迎，多废农时”，还规定：“诸非(非法)兴造及杂(额外)徭役”，超过一定的数量，“坐赃论”。这说明唐太宗()A．选贤任能，虚怀纳谏B．推行均田，鼓励垦荒C．保证农时，减轻负担D．不兴土木，休养生息【解析】题干提及的是唐太宗对官员劝勉农民时的规范，并非官员对唐太宗的建议，故A项错误；题干未提及鼓励垦荒，故B项错误；题干中“就田陇间劝励，不得令有送迎，多废农时”反映了唐太宗希望保证农时，题干中若非法兴造及增加徭役则问罪，意在减轻人民负担，故C项正确；不兴土木与题干、实际不符，故D项错误。【答案】C5．电视连续剧《贞观长歌》，生动地刻画了唐太宗李世民统治时期出现贞观之治的繁华景象。下列说法正确的是()A．社会安定，政治清明，百姓富足安康B．唐太宗个人作用是这一局面出现的决定性因素C．唐太宗知人善任是这一局面出现的重要因素D．唐高祖吸取教训，调整政策，从而出现贞观之治【解析】A项中“百姓富足安康”不符合史实；B项夸大了唐太宗的个人作用；D项中“唐高祖”应为“唐太宗”。C项表述正确。【答案】C6．唐太宗在《帝范》中写道：“若崇美以广德，则业泰身安；若肆情以从非，则业倾身丧。且成迟败速者，国基也；失易得难者，天位也。可不惜哉？！可不慎哉？！”这表明晚年的唐太宗()A．基本上对自己的统治持否定态度B．注重反省和总结经验教训C．美化自己并掩饰统治期间的过错D．对最高统治地位已无兴趣【解析】从“若崇美以广德，则业泰身安；若肆情以从非，则业倾身丧”这一信息看，唐太宗是在反省和总结经验教训。【答案】B[能力提升练]7．阅读下列材料，回答问题。材料一贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“隋主残暴，身死匹夫之手……炀帝东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。”——《贞观政要》材料二(贞观)五年七月戊申，初令天下决死刑必三覆奏，在京诸司五覆奏，其日尚食进蔬食，内教坊及太常不举乐。史臣曰：用人如贞观之初，纳谏比魏征之日……贞观之风，到今歌咏。——《旧唐书·太宗本纪》材料三贞观十一年，上作飞山宫……贞观二十二年，上营玉华宫……备设太子宫、百司，苞山络野，所费已巨亿计。——《资治通鉴》材料四贞观二十二年，上作《帝范》十二篇以赐太子，且曰：“吾居位以来……锦绣珠玉，不绝于前；宫室台榭，屡有兴作；犬马鹰隼，无远不致；行游四方，供帐烦劳……汝……竭力为善，则国家仅安；骄惰奢纵，则一身不保。”——《资治通鉴》(1)根据材料一、二，归纳贞观之治出现的原因。(2)材料三与材料一相比，唐太宗的行为发生了什么变化？(3)根据材料四，并结合所学知识指出唐太宗写作《帝范》的目的。(4)根据上述材料中唐太宗的言行，对其作简要评价。【解析】第(1)问从材料一、二中提取“国以人为本”“人君简静”“隋主残暴”等信息作答。第(2)、(3)问同样从材料中获取有效信息回答。第(4)问评价唐太宗注意具体的历史环境。【答案】(1)存百姓，与民休息的民本思想；吸取隋亡的教训；慎用刑法；善于用人、纳谏。(2)大兴土木，耗费巨资。(3)总结反省，告诫后世，以求长治久安。(4)有利于社会安定、经济发展，出现贞观之治(大唐盛世的奠基人)；具有自我反省(批判)的良好品质；作为封建君主不可避免出现了骄惰奢纵的行为。