2019-2020学年高中生物 第2章 遗传信息传递的结构基础 阶段性检测（一）北师大版必修2

阶段性检测(一)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．下面与孟德尔观点相符的是()A．豌豆的高茎性状是由生殖细胞内的微粒决定的B．与豌豆红花相关的基因在卵细胞中仅有一个C．与豌豆绿色种皮相关的基因在卵细胞中仅有一个D．豌豆体细胞中的染色体数目为生殖细胞的两倍解析：选B。由于研究技术水平等多种原因所致，孟德尔仅猜测到生物性状是由基因所控制的，而且基因在体细胞内成对存在，在生殖细胞内单个存在，故B为正确答案。2．摩尔根是一位伟大的遗传学家，曾获得1933年的诺贝尔生理学/医学奖。其突出的贡献是()A．发现了减数分裂B．提出了染色体学说C．实验证明染色体是基因的载体D．成功提出了三联体密码学说解析：选C。摩尔根通过大量的果蝇杂交实验表明：控制果蝇眼色的基因位于性染色体上，染色体是基因的载体，基因在染色体上呈线性排列，故C符合题意。3．下列细胞中可能存在四分体的是()A．精原细胞B．第一极体C．初级卵母细胞D．受精卵解析：选C。存在四分体的时期为减数第一次分裂前期。精原细胞和受精卵相当于体细胞，不存在同源染色体联会现象，也就没有四分体。第一极体中同源染色体已分离，没有同源染色体，也就没有四分体。4．如图所示细胞均来自同一生物体，有关叙述正确的是()A．属于有丝分裂过程的是③④⑤B．细胞①的形成过程：④→③→⑤→②→⑥→①C．①和②可能来自同一个初级精母细胞D．③④⑤⑥中都具有同源染色体解析：选C。图中属于有丝分裂的是④⑤，A错误；细胞①的形成过程：④→③→②→⑥→①，B错误；细胞⑥处于减数第二次分裂后期，不含同源染色体，D错误。5．如图所示为某高等生物细胞局部结构模式图。下列相关叙述不正确的是()A．如果1代表Y染色体，则形成该细胞的场所是精巢B．该生物细胞中，染色体最多有8条C．要鉴定图中1的某成分，鉴定试剂可能是双缩脲试剂D．该细胞中没有同源染色体的存在解析：选B。如果1代表Y染色体，则该细胞为次级精母细胞，其形成的场所为精巢，A正确；该细胞(含有4条染色体)所含染色体数目是体细胞的一半，因此该生物体细胞含有8条染色体，在有丝分裂后期达到最大值，即16条，B错误；染色体主要由蛋白质和DNA组成，其中蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应，C正确；该细胞中没有两条形态、大小相同的染色体，所以没有同源染色体，D正确。6．如图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合，分析不考虑交叉互换的情况下，下列相关叙述不正确的是()A．上述精细胞至少来自4个精原细胞B．⑤⑧可能来自同一个精原细胞C．上述精细胞至少来自8个次级精母细胞D．①⑦可能来自同一个精原细胞解析：选D。由于体细胞中含有3对同源染色体，最多能产生8种配子，如上图所示，每种精原细胞在不发生交叉互换时，只能产生2种配子，所以上述细胞至少来自4个精原细胞，8个次级精母细胞；图中任何两个子细胞的染色体组合成为AaCcDd都有可能来自同一精原细胞，如⑤与⑧、③与⑦。7．温州一家医院发现一位X染色体有四条的女性，该女性其他染色体组成均正常。科学家怀疑其额外的X染色体可能都是母源的。如果科学家们的看法是正确的，那么其母亲在产生相关卵细胞时()A．发生一次异常，减数第一次分裂时，两条X同源染色体未分离B．发生一次异常，减数第二次分裂时，两条X染色单体未分离C．发生两次异常，减数分裂产生的四个细胞中，只有一个极体是正常的D．发生两次异常，减数分裂产生的一个卵细胞、三个极体染色体组成均不正常答案：C8．某同学学完“减数分裂和受精作用”一节后，写下了下面四句话，请你帮他判断一下哪句话是正确的()A．我细胞内的遗传物质一半来自于爸爸，一半来自于妈妈B．我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的遗传物质也是一样的C．我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的D．细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的解析：选C。该同学细胞核内遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲，但是其线粒体内也有DNA(大部分来自于母亲)，所以细胞内的遗传物质来自于母亲的多于父亲的，A错误；该同学和他的弟弟都是由受精卵发育而来的，但是母亲形成的卵细胞和父亲形成的精子有若干种，所以形成的受精卵也有若干种，所以他与弟弟遗传物质相同的可能性很小，B错误；该同学细胞内的染色体，每一对同源染色体都是父母共同提供的，C正确；细胞内的同源染色体一般大小都是相同的，但是性染色体大小不同，Y比X短小，D错误。9．“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”能够说明遗传物质应具备的一些特点，下列有关分析正确的是()选项实验现象得到的结论A加热杀死的S型细菌仍能使R型细菌的后代转化为S型细菌DNA的分子结构比较稳定B进入大肠杆菌细胞内的只有噬菌体的DNA，但是产生的子代噬菌体却具有与亲代相同的蛋白质外壳DNA在亲子代之间具有连续性C用32P标记亲代噬菌体的DNA，但产生的部分子代噬菌体也具有放射性DNA能储存遗传信息D将S型细菌的DNA与R型细菌一起培养，有S型细菌生成DNA能指导蛋白质的合成答案：A10．DNA分子中一条链的碱基摩尔数之比为A∶C∶G∶T＝1∶1．5∶2∶2．5，则其互补链中嘌呤碱基与嘧啶碱基的摩尔数之比为()A．5∶4B．4∶3C．3∶2D．3∶4答案：B11．从分子水平上对生物体具有多样性或特异性的分析，错误的是()A．碱基对排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性B．碱基对特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性C．一个含2000个碱基的DNA分子，其碱基对可能的排列方式有41000种D．人体内控制β­珠蛋白合成的基因由1700个碱基对组成，其碱基对可能的排列方式有41700种解析：选D。碱基对的排列顺序是千变万化的，所以构成了DNA分子的多样性，故A正确。但一个DNA分子中特定的碱基对的排列顺序又构成了每个DNA分子的特异性，故B正确。一个含2000个碱基的DNA分子，其碱基对可能的排列方式有41000种，故C正确。β­珠蛋白基因碱基对的排列顺序，是β­珠蛋白所特有的，故D错误。12．某男X和其两任妻子M、N分别各生有一子，但均在战乱中走失，如图为X、M、N及4个孤儿的DNA样品指纹图，试判断M及N的孩子最可能是()A．M的孩子是b，N的孩子是cB．M的孩子是c，N的孩子是bC．M的孩子是d，N的孩子是aD．M的孩子是d，N的孩子是b解析：选B。子女的遗传物质来自父方和母方，从DNA指纹图分析，b、c的DNA指纹各有与X相同的部分，说明他们可能是X的孩子，b的另一个指纹与N相同，c的另一个指纹与M相同，说明b、c分别是N和M与X所生的子女。二、非选择题(共40分)13．(14分)如图曲线表示某生物(2n＝4)的体细胞分裂过程及精子形成过程中每个细胞内某物质数量的变化。a、b、c、d、e分别表示分裂过程中处于某几个时期的细胞中染色体数目图。请据图回答下列问题：(1)曲线中①～②段可表示细胞进行________分裂的________(物质)数量变化。(2)图a～e中与曲线中②⑤位置相对应的细胞分别是________。(3)细胞a、b、c、d、e具有同源染色体的是________，曲线中一个细胞内没有同源染色体的时期是________。(4)与体细胞相比，a～e细胞中，核内DNA含量加倍的是________________________。(5)就染色体行为来说，b、e时期的共同特点是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案：(1)有丝染色体(2)e、b(3)a、d、e④～⑤(4)a、d、e(5)着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条染色体并分别移向细胞两极14．(14分)请分析以下实验并回答问题：(1)有人曾重复做了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下：①将一部分S型细菌加热杀死；②制备符合要求的培养基并均匀分为若干组，将相应菌种分别接种到各组培养基上(如下图中文字说明部分)；③将接种后的培养基置于适宜温度下培养一段时间后，观察菌落生长情况，实验结果如下图所示。本实验可得出的结论是________________________________________________________________________。(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中起作用的是DNA。请用DNA酶做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促使R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。①实验方案如下：第一步：从S型细菌中提取出其DNA。同时，制备符合要求的培养基，并将盛有等量培养基的培养装置分别标号A、B、C；第二步：________________________________________________________________________；第三步：________________________________________________________________________；第四步：________________________________________________________________________。②请预测实验结果并得出合理结论：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。③通过本实验，还能得出的新结论是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：第(2)题是验证实验。欲证明促进R型细菌转化的物质是DNA，可用DNA酶将S型细菌的DNA破坏，看其是否还能使R型细菌转化为S型细菌。解答时可考虑以下几个方面：①设置对照实验，在实验组中加入提取的S型细菌的DNA；在对照组中，一组中不加任何提取物，另一组中加入提取的S型细菌的DNA和DNA酶。②单一变量的控制，即只有培养细菌的培养基中是否加入S型细菌的DNA这一个实验变量，其余的变量(如接种的细菌种类、数量以及培养条件等)应相同且适宜。答案：(1)S型细菌中的“某种物质”(转化因子)能使R型细菌转化成S型细菌，而且这种转化是可遗传的(2)①第二步：A中不加任何提取物，B中加入提取的S型细菌的DNA，C中加入提取的S型细菌的DNA和DNA酶(顺序可变)第三步：在三组培养基上分别接种等量的R型细菌第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间后，观察菌落生长情况②实验结果：A中只有R型细菌菌落；B中出现R型细菌和S型细菌两种菌落；C中只有R型细菌菌落。结论：S型细菌的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌③DNA只有在结构保持完整、未被破坏的前提下才具有促使R型细菌转化为S型细菌的功能15．(12分)某同学用纸片、细线等材料及剪刀、针等工具制作了一个DNA双螺旋结构模型。回答下列与模型制作有关的问题：(1)下图是该同学剪出来的一些小纸片，若C代表碱基，则A和B分别代表什么？(2)如果用线段的条数表示碱基对之间氢键的数目，请用线条连接下列碱基对。(3)请画出含三个脱氧核苷酸的DNA单链图。解析：(1)通常用圆圈表示磷酸，用五边形表示脱氧核糖，而4种碱基形状各不相同。(2)G和C之间靠3个氢键连接。A和T之间是2个氢键。(3)画图时要注意：脱氧核糖的1号碳原子上连碱基，5号碳原