邓论电子讲稿

1邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程辅导课程辅导教师:李桂芳2课程介绍及教学要求教学大纲、学习和考核要求教学手段、媒体和参考资料教学进度安排作业和小组讨论计划上述问题详见见中央电大阳光网3课程性质及考核方式本课程是为培养电大学生掌握邓小平理论的科学体系、“三个代表”重要思想、科学发展观精神实质而开设的公共必修基础理论课。本课程课内学时36，学分2。形成性考核评价成绩占课程总成绩的60%，终结性考核评价占课程总成绩的40%。其中，形成性考核评价成绩由网上作业、网上专题讨论、社会实践三部分组成，各占总成绩的20%。期末采取开卷网考方式对学生进行终结性考核评价，占总成绩的40%。4课程的主要内容全书共15章，分别阐述了邓小平理论；“三个代表”重要思想；科学发展观；中国共产党的思想路线；社会主义的本质和根本任务；社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领；中国社会主义建设的发展战略；社会主义改革和对外开放；中国特色社会主义的经济建设；中国特色社会主义的政治建设；中国特色社会主义的文化建设；构建社会主义和谐社会；实现祖国完全统一的构想；社会主义中国在新时期的外交战略；中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心。本课程理论总概括中国特色社会主义理论体系邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观6第一章邓小平理论了解邓小平理论形成和发展的过程；理解邓小平理论形成的社会历史条件；掌握邓小平理论的主要内容科学体系；明确邓小平理论的历史地位和指导意义。7主要知识点邓小平理论的主要内容和科学体系邓小平理论的历史地位和指导意义邓小平理论的形成和发展邓小平理论主要回答“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的理论问题。首先，回答“什么是社会主义”包括党在社会主义初级阶段的思想路线、基本特征、主要矛盾、社会主义的本质、根本任务、基本路线、基本纲领；建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化。其次，邓小平理论回答了“怎样建设社会主义”，主要包括建设社会主义的发展战略、发展动力、政治保证、外部条件、领导力量依靠力量和祖国统一。9第二章“三个代表”重要思想了解“三个代表”重要思想形成和发展的历史过程；理解“三个代表”重要思想形成和发展的社会历史条件；掌握“三个代表”重要思想的主要内容和科学体系；明确“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。10本章重点第一节“三个代表”重要思想的形成和发展一、“三个代表”重要思想形成和发展的社会历史条件二、“三个代表”重要思想形成和发展的历史过程第二节“三个代表”重要思想的主要内容和科学体系一、“三个代表”重要思想的集中概括二、“三个代表”重要思想是一个系统的科学理论第三节“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义一、党的指导思想的又一次与时俱进二、全面建设小康社会的根本指针三、加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器11“三个代表”重要思想的地位和意义A.它是新时期党的建设的根本指导思想B.它丰富和发展了邓小平关于党的建设的理论C.它是我们党的性质、宗旨和根本任务的高度概括D.它是我们党的立党之本、执政之基、力量之源12两大历史性课题在新的历史条件下，我们党必须解决好的两大历史性课题是：1.如何进一步提高党的拒腐防变和抵御风险的能力2.如何进一步提高党的领导水平和执政水平13党在新世纪要实现的三大历史任务我们党在新的世纪要带领人民实现的三大历史任务是：完成祖国统一；维护世界和平与促进共同发展；推进现代化建设。14第三章科学发展观教学目的与要求：·了解科学发展观形成的过程；·理解科学发展观形成的社会历史条件；·掌握科学发展观的主要内容；·明确科学发展观的指导意义。15本章重点提示1、科学发展观的形成科学发展观形成的社会历史条件科学发展观形成的历史过程2、科学发展观的主要内容第一要义是发展核心是以人为本基本要求是全面协调可持续根本方法是统筹兼顾3、科学发展观的指导意义既一脉相承又与时俱进的科学理论马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现重要的指导方针和重大的战略思想16与科学发展观相关知识点1．党的一切奋斗，归根到底都是为了解放和发展生产力2．中国共产党执政兴国的第一要务是发展3.走中国特色的城镇化道路要坚持大中小城市和小城镇协调发展4.可持续发展战略是谋求经济发展与人口、资源、环境协调发展17科学发展观的内涵1、科学发展观坚持：发展为了人民发展依靠人民发展成果由人民共享2、科学发展观的基本要求是：全面发展协调发展可持续发展18教学目的与要求：●了解党的思想路线提出、确立和重新确立的过程；●理解党的思想路线的基本内容和精神实质；●掌握实事求是党的思想路线核心及其科学内涵；●明确在新的历史条件下贯彻党的思想路线的基本要求。第四章党的思想路线19本章重点内容第一节党的思想路线的确立和重新确立党的思想路线的提出和确立党的思想路线的重新确立第二节党的思想路线的基本内容一切从实际出发理论联系实际实事求是在实践中检验真理和发展真理第三章党的思想路线的指导意义实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓解放思想是党的思想路线的本质要求不断推进理论创新和实践创新20邓小平对解放思想、实事求是作出的新阐释1.科学地概括了解放思想、实事求是在马克思主义体系中的重要地位2.全面地阐述了解放思想、实事求是的丰富内容3.科学地阐述了实事求是与解放思想的一致性21有关党的思想路线知识点党的思想路线的恢复与重新确立是1978年邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓是：解放思想、实事求是、与时俱进．马克思主义具有与时俱进的品质是：指它本身必须随着社会实践的发展而发展建设中国特色社会主义的思想路线是：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检查真理和发展真理22第五章社会主义的本质和根本任务●了解党对社会主义本质的认识过程●理解社会主义社会的根本任务；●掌握邓小平关于社会主义本质的思想●明确以经济建设为中心，坚持发展是硬道理的重要意义。社会主义的本质23本章重点内容第一节社会主义的本质一、搞清楚社会主义本质的重要性二、马克思主义创始人对社会主义本质的论述三、邓小平对社会主义本质问题的思考四、邓小平关于社会主义本质的概括及其意义第二节社会主义的根本任务一、把发展生产力摆在首要地位二、坚持以经济建设为中心，坚持发展是硬道理24社会主义的根本任务是发展生产力这是因为发展生产力是：A发挥社会主义制度优越性的需要B巩固社会主义制度的需要C社会主义本质的内在要求D为实现共产主义奠定物质基础25“社”与“资”的本质区别：．社会主义与资本主义的本质区别主要在于;1、社会主义以公有制为主体，资本主义以私有制为主体2、社会主义要实现共同富裕，资本主义必然导致两极分化邓小平提出的社会主义两大原则是：发展生产力和共同富裕社会主义的根本任务是解放和发展生产力社会主义的根本原则是：坚持公有制为主体，实现共同富裕26第六章社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领教学目的与要求：了解党对社会主义发展阶段问题的探索过程；理解社会主义初级阶段的基本特征；掌握党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领；明确坚持党的基本路线和基本纲领不动摇的重要意义。27本章重点内容第一节社会主义初级阶段理论的形成和发展一、社会主义发展阶段问题的历史探索二、社会主义初级阶段理论的形成及其意义第二节社会主义初级阶段的基本特征和主要矛盾一、社会主义初级阶段的基本特征二、社会主义初级阶段的主要矛盾三、社会主义初级阶段的长期性第三节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领一、社会主义初级阶段基本路线的形成及其科学内涵二、社会主义初级阶段基本纲领的制定及其主要内容三、坚持四项基本原则与坚持改革开放28社会主义是历史进程中发展和形成的理想，它来自理论的反思和具体经验的对比。社会主义不想给某种社会形式绘制一张十分完备的图纸，作为一种不容置疑的样板供人模仿。相反，社会主义是一个发展过程，它使解放的思想适合于处于一定历史时期的具体社会。社会主义不是在某一时期内最终可以达到和作为历史定点和极限的某种至善；相反，它是未来社会发展的基本因素，促使人类社会逐步走向至善，而这种至善是任何时候都不会完全达到的。社会主义是一个发展过程29社会主义初级阶段的基本特征人口多、底子薄、地区发展不平衡、生产力不发达的状况没有根本改变社会主义制度还不完全善，社会主义经济体制还不成熟社会主义法制还不够健全封建主义、资本主义腐朽思想和小生产的习惯势力在社会上还有广泛的影响30初级阶段理论知识点1．社会主义初级阶段是指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义社会所要经历的特定阶段2.我国社会主义初级阶段的时间跨度是指从社会主义改造基本完成到社会主义现代基本实现3.党在社会主我初级阶段的奋斗目标是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家31第七章中国社会主义建设的发展战略了解我国社会主义建设发展战略确立和重新确立的过程；理解我国社会主义建设的战略对策；掌握我国社会主义建设的战略步骤和全面建设小康社会的奋斗目标；.明确当代青年在实现社会主义现代化的事业中应该肩负的历史责任。32本章重点内容第一节中国社会主义建设的战略目标一、“四个现代化”目标的重新确立富强、民主、文明、和谐四个目标的统一第二节中国社会主义建设的战略步骤一、分“三步走”基本实现现代化的战略设想二、党的十五大与“新三步走”发展战略三、全面建设小康社会第三节中国社会主义建设的战略对策建设创新型国家走新型工业化道路建设社会主义新农村推动区域协调发展建设资源节约型、环境友好型社会33我国经济建设的战略部署第一步：1990年实现国民生产总值1980年翻一番，解决人民的温饱问题第二步：到20世纪末，使人均国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕34两个大局的战略设想邓小平两个大局的战略设想是：东部地区先加快发展然后带动和支持中西部地区发展35第八章社会主义改革和对外开放教学目的与要求：●了解我国改革开放的历史进程和取得的巨大成就；理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；●掌握改革、发展与稳定三者之间的辩证关系；●明确“三个有利于”是衡量一切工作得失成败的判断标准。368章重点知识第一节改革是中国的第二次革命改革是社会主义制度的自我完善和发展改革是推进社会主义事业各项工作的动力正确处理改革、发展、稳定三者的关系第二节对外开放是一项基本国策一．对外开放是中国实现现代化的必要条件二．全方位、多层次、宽领域的对外开放格局三．拓展对外开放广度和深度，提高开放型经济水平第三节坚持“三个有利于”判断标准一．“三个有利于”判断标准的提出二．“三个有利于”判断标准的科学内涵37我国改革的性质我国改革的性质是社会主义制度的自我完善和发展。改革开放主要解的问题：什么是社会主义；如何坚持社会主义；如何推动社会主义发展在对外开放中坚持独立自主，自力更生是我们的一条基本原则38第九章中国特色社会主义的经济建设教学目的与要求：●了解社会主义市场经济理论的形成过程；●理解社会主义市场经济体制的基本特征；●掌握我国社会主义初级阶段的基本经济制度；●明确我国社会主义初级阶段的基本分配制度。399章重点知识内容第一节社会主义市场经济体制社会主义市场经济理论的形成社会主义市场经济体制的基本特征第二节社会主义初级阶段的所有制结构社会主义初级阶段的基本经济制度社会主义公有制及其实现形式社会主义初级阶段的非公有制经济第三节社会主义初级阶段的分配制度按劳分配及其实现形式社会主义初级阶段的多种分配形式规范收入分配，注重社会公平40第十章中国特色社会主义的政治建设教学目的与要求：●了解中国共产党发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的奋斗历程；●理解没有民主就没有