重视身处复杂语言环境宝宝的学语

重视身处复杂语言环境宝宝的学语一个大家庭里，父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、保姆各讲各的家乡话，多种方言并存，语言环境复杂，弄得一家人南腔北调，给正在模仿学习语言的小宝宝造成了很大的困惑，不知道学谁的说话好，今天学南腔，明天说北调，结果学习语言的阶段拉长了，学会说话比正常时间都晚。一、宝宝学语环境要适宜和科学为了避免复杂语言环境对宝宝语言学习的不利影响，众多的大人都应努力与宝宝讲普通话。有条件的家庭可以购买市场上专门教宝宝说话用的标准录音光碟片等，定时给宝宝播放。现在需要提醒的是，有很多妈妈容易陷于这样的误区：过于重视宝宝的学习环境，总想及早开发他的语言能力，宝宝刚一出生，就在墙上贴满了大字的识字卡片，买来了识字书、儿歌录音带、CD，恨不得宝宝出满月就能一边喝奶一边认着字叫着妈妈了。这种过早开发宝宝的语言能力，甚至过早开发智力，不利于宝宝身心的健康发展。因为早期教育中，除了智力和语言能力之外，还要培养行为习惯，如交往能力、表达能力、自理能力等，如果这些“情商”不具备，长此下去，看似小事的“不会自己吃饭”、“不参与小朋友的各种活动”等，都会使宝宝产生心理负担，觉得自己处处比别人差，不能融入同龄人中，渐渐失去自信心，对什么都提不起兴趣来，进而会造成宝宝情商低下，影响未来发展。二、复杂语言环境给宝宝学语带来的危害更为严重的影响是多种语言环境可能让宝宝变成“哑巴”，即患上失语症或自闭症。据美国疾病控制中心统计，美国儿童自闭症发病率比上世纪80年代增长了10倍，每300个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境中，因不适应这种复杂的语言环境而患上自闭症。如家住曼哈顿的某女士是讲广东话的香港移民，请的保姆是讲方言的武汉人，先生是讲普通话的北方人，孩子看的电视里的动画片则是纯正的美国英语。不知从什么时候起，她的宝宝变得越来越不爱讲话，后来干脆什么都不说，终日低头玩自己的玩具，变得像哑巴一样。家人以为过一段时间会慢慢好起来，谁想宝宝6岁了仍“金口难开“，拒绝上学。经医学专家诊断，患病原因是在混乱的语言环境中，宝宝无所适从，患了严重的儿童自闭症。即使你的宝宝是在1～2岁间就具有较强表达能力，你也要记住，语言学习的早期环境不能太复杂，尤其是在半岁至2岁这个学习语言的关键期里，应着重先教宝宝正确的语言，即教他先学会普通话。不少妈妈认为，“越早开发语言能力，宝宝越聪明”，不能让宝宝“输”在起跑线上，却没有预料到会陷入语言能力培养的误区，反而影响了宝宝语言能力的发展。三、帮助身处复杂语言环境宝宝学语(一)尽早交流从宝宝出生后，父母就可以和他们进行“语言”交流。对宝宝说话时，要讲标准的普通话，与宝宝说话时要伴随相应的声调、表情、眼光和手势，以吸引宝宝的注意。这种早期交流能促进宝宝大脑的发育，为以后真正的语言交流做好准备。(二)因势利导父母及孩子身边的所有人对宝宝说话时，要尽量语音要正确、清晰，以供宝宝模仿。说话的主题，要和宝宝当前注意的事物和活动中心相一致，这样，父母的话语才能为宝宝吸收。例如，当宝宝正在玩小狗玩具时，你可以指着玩具说这是小狗，是白颜色的，然后再谈些有关小狗的事。此时，不要让宝宝学习“小狗”以外的话，否则效果不好。要注意，说话的内容和表达方式要适合宝宝的发展水平，尽可能使他理解。对于宝宝说的话，不管是否完善，都要设法根据当时的具体情况，揣摩其中的意思，给以语言或行动上的反应。这样，一方面可以鼓励宝宝说话的积极性，另一方面可让宝宝知道他说的话是否妥当、正确。(三)扩展口语宝宝开始说话时，往往是用一两个词来表达一个意思，父母可以很自然地把这种单词语、双词语扩展，改造成为一个完整的句子。例如，宝宝说“饼饼”，如果根据当时的情境，表明他说这话的意思是“妈妈我要吃饼”，那么父母可以接着说“啊，宝宝要吃饼饼。”如果根据当时的情境，推测他要表达的意思是“要妈妈拿饼饼给宝宝”，那么，父母就可以说一句话把这个意思表达出来。通过这种方式，宝宝逐渐知道一个意思应该如何表达。从而逐渐掌握规范的表达方式。(四)可用儿语儿语即“宝宝语”．主要特点是语调夸张，速度慢，重复多，所用的单词都比较具体，句子短且简单，如把狗叫做“汪汪”。研究表明，宝宝爱听“宝宝语”，对“宝宝语”容易注意和理解。因此，一般地说，父母说“宝宝语”有利于宝宝语言的发展。不过，当宝宝的言语有了进步时，父母的“宝宝语”也应作适当的升级，以使言语适当超前于宝宝的言语发展水平。比如宝宝已经会说“狗”这个词后，父母就不必再用“汪汪”来称呼狗了，可以在“狗”前面加上形容词或其他说明，告诉宝宝“这是大狗…”、“那是小狗”等。(五)双向交流有一个孩子，父母都是聋哑人，他们之间只能用少量的手语进行交流。这个孩子主要靠爷爷奶奶教给说话和通过看电视学习说话。3岁时，还基本上不能说话，也不能听懂别人的话，言语水平大大落后于一般孩子。这个事例告诉我们，语言是通过语言交流、语言使用而习得的，仅仅单方面地听别人讲话，不能使孩子掌握语言。因此，父母无论多忙，也应该忙里偷闲。多与孩子进行面对面的语言交流，这不仅可以促进孩子的语言发展，而且也是一种感情交流，有助于孩子心理的健康发展。hscvdw伟德国际