三年级英语上册 Module 3 Places and activities Unit 7《In t

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.Intheclassroom教学内容7、Intheclassroom教学目标知识与技能：1.掌握本单元的核心词汇。2.能用祈使句Open/Close/Lookat/Clean…,please.来发出动作指令或表达自己的请求。3.能在恰当的情景中使用日常用语OK和I’msorry.4.能正解书写字母Mm和Nn。5.懂得上学要守时。过程与方法：通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中掌握在教室使用的日常用语。情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学生掌握教室中使用的日常用语及blackboard等单词。教学重点1.字母Mm和Nn的正确书写和发音。2.词汇blackboard,door,window,clean,close,late,lookat,open,please,the3.句型句Open/Close/Lookat/Clean…,please.教学难点掌握祈使句中please的位置。如：Closethedoor,please.Pleaseclosethedoor.教学方法听读法、情境表演法教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程设计教学过程第一课时一、Pre-taskpreparations1.带领学生一起念一首熟悉的英语儿歌，如Unit4Listenandenjoy的儿歌，以起到课前热身的效果。2.呈现Singasong栏目的图片或动画，让学生边看边欣赏歌曲，在语境中初步感受新知，为接下去的新授内容打下伏笔。二、While-taskprocedures1.在学生欣赏歌曲之后分别就歌词中的三个名词进行教学。指着教室里面的黑板、门和窗，引出单词blackboard,door和window，然后出示这三个单词的卡片，让学生跟读单词数遍。T:(pointtotheblackboardintheclassroom)Thisisablackboard.Blackboard.(showthecardforblackboard)Blackboard.Ss:Blackboard.2…2.让学生四人一组，分组做快速反应游戏。逐一出示三张生词卡片，各级学生进行抢答，说出与图片对应的英语单词。S1:(showthecardforblackboardtotheotherthreestudents)S2,S3&S4:Blackboard.3.用替换歌词的方法改编Learntheletters栏目的儿歌，并让学生跟读，以帮助学生巩固所学单词。T:BforblackboardDfordoor.Lookattheblackboardand(open)thedoor.4.请学生学唱Singasong的歌曲Intheclassroom，并配以相应的动作，让学生感知clean,close,open的含义。老师可先示范，一边做动作一边唱，然后师生一起跟着录音边做动作边唱。待学生熟练后，可分声部唱，也可男女对唱。三、Post-taskactivities1．出示一张教室的图片，图片的正文是Kitty说的一段话。教师课前准备一段录音，内容是图中教室的描述，请学生边听录音，边用手指出相应的物品。(Recording)Thisismyclassroom.Thisistheblackboard.Thisisthedoor.Thisisthewindow.然后，请全班学生一起跟着录音仿说几遍。接下来，请学生各自试着朗读图中Kitty的话。最后，请个别学生来扮演Kitty的角色，上台来试着说说看。2.教师做示范介绍自己的教室，教师走到相应的物品前对教室内的物品进行介绍。然后请个别学生来介绍。T:Hello,I’m…(name)Look!Thisismyclassroom.Thisistheblackboard.Thisisthedoor.Thisisthewindow.四、Assignment1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、与同学练习对话，掌握本课句型，识记单词the，blackboard,door，window,第二课时一、Pre-taskpreparations1.出示单词卡片，让学生根据图片将单词拼写完整。如blackboard,door,window。然后请个别学生做快速判断的游戏。T:(showthecardfortheworddoor)Window?S1:No.Door.3T:(showthecardforthewordblackboard)Blackboard?S2:Yes,Blackboard.…2.请一名学生试着用学过的语言来描述一下自己的教室，帮助学生复习课时一的学习内容。然后，请学生进行对子活动，共同描述自己的教室。S1:Look!Thisismyclassroom.Thisistheblackboard.Thisisthedoor.Thisisthewindow.…二、While-taskprocedures1.播放Singasong的动画，学生边做动作边唱歌，教师可用肢体语言强化clean,close,open这几个动词。然后，请学生跟着边做动作边仿说祈使句Cleantheblackboard等。T:(Mimecleaningtheblackboard)Cleantheblackboard.Ss:(Mimecleaningtheblackboard)Cleantheblackboard.…然后，出示教室的图片，引导学生理解祈使句Lookat…,please的含义，并进行仿说。T:(showthepictureoftheclassroom)Nowlookattheclassroom,please.(pointtotheblackboardinthepicture)Lookattheblackboard,please.(pointtothewindowinthepicture)Lookatthewindow,please.T:Pleasesatafterme.Lookattheblackboard,please.Ss:Lookattheblackboard,please.最后，借助门、窗等实物帮助学生理解Open/closethedoor/window的含义。2.让学生通过快速反应活动来操练祈使句Lookat/closethedoor/open…,please。老师说句子的前半句，学生快速完成句子。T:(pointtothewindowinthepicture)Lookat…Ss:Lookatthewindow,please.T:(pointtothedoorinthepicture)Close…Ss:Closethedoor,please.…告诉学生please也可以放在句首，让他们操练Please…句型。T:T:(pointtothedoorinthepicture)Please…Ss:Pleaseopenthedoor.3.Listenandsay4.Playagame4S1:(showthecardofClosethedoor,please.)S2:Closethedoor,please.三、Post-taskactivities1．引导学生两人一组，参考Listenandsay的对话内容，自己创编对话并进行表演。邀请几组学生上来表演对话。S1:Hello…S2:Hi,…S1:Closethewindow,please.S2:OK.S1:Thanks.2.将男女生分成两组来做游戏。男生和女生面对面，男生面向黑板，女生则背对黑板。当教师在黑板上出示祈使句时，男生须读出黑板上所呈现的祈使句，女生则根据男生读出的内容做相应的动作。然后男女生互换位置，继续做游戏。T:(showthesentenceCleantheblackboard,please)Bs:Cleantheblackboard,please.Gs:Allright./OK./Yes.(mimecleaningtheblackboard)…还可以将学生分为两人一组，开展猜迹竞赛。一人看卡片并根据卡片上的指令做动作，另一人猜指令，猜对次数最多的小组获胜。四、Assignment1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、与同学练习对话，掌握本课句型，识记单词the，blackboard,door，window,close,open,lookat.第三课时一、Pre-taskpreparations1.带领学生一起唱歌曲Intheclassroom，作为热身活动。可让步学生一边唱，一边配以动作。2.指导全班学生一起做Simonsays游戏，以复习课时一和课时二所学的祈使句。游戏的规则是当教师说Simonsays…时，学生必须做出相应的动作，如果教师没有说Simonsays…就给出指令，学生就不能做出价何反应。然后，教师可以让学生分组活动，请一个学生来发口令，组内的其他学生根据口令做相应的动作。T:Cleantheblackboard,please.Ss:(keepstill)T:Simonsays,“Openthedoor,please”(showthecardforthewordblackboard)Blackboard?Ss:Ok./Yes.(mimeopeningthedoor.)二、While-taskprocedures51.请学生看图读Sayandact,让学生根据语境来猜一猜Comein,please.You’relate.这两句话的含义。然后，请学生跟着教师读课文。可以集体朗读，也可以让学生两人一组合作朗读。2.与个别学生表演Sayandact的对话，帮助学生理解对话。告诉学生他们可以把…,please句型改为Please…还可以用之前学过的语言改编对话。T:Pleasecomein.S1:Thankyou,MissFang.T:Pleaseclosethedoor.S1:Yes,MissFang.T:You’relate,Kitty.S1:I’msorry.…然后让学生分组表演对话。请几组学生上来表演对话，并请全班学生做评委，选出表演得最好的一组。3.出示字母Mm和Nn的卡片，帮助学生认读以及书写这两人字母。然后呈现一些包含字母Mm或Nn的单词，让学生圈出字母和。最后，呈现栏目Learntheletters的儿歌内容，让学生跟着录音学说儿歌。4.让全体学生一起来欣赏字母歌。帮助学生复习学过的字母到。教师出示字母卡片，要求学生以最快的速度念出相应的速度念出相应的字母。T:(showtheflashcardoftheletterAa)Ss:Aa.三、Post-taskactivities1.将课本Listenandsay.Singasong.和Sayandact的图片进行整合并配上新的对话文字，作为阅读材料。让学生分组阅读，然后让他们进行分角色朗读和表演。S1:(actasMissFang）Pleaseopenthewindow,Alice.Pleaseclosethedoor,Peter.S2&S3:(actasAliceandPeter)Yes,MissFang.S1:Thandyou.Lookattheblackboard,please.(S4knocksatthedoor)S4:(actasKitty)Yes,MissFang.S1:Closethedoor,please.S4:Yes,MissFang.S1:You’relate,Kitty.S4:I’msorry.2.让全体学生阅读《练习册》Task的第一部分，与同桌讨论图中的孩子们都在做什么，然后让学生思考一下：当教师走进教室看到学生这样会说些什么。最后，把学生分为四人一组，每个学生轮流做老师，根据教室里的情况，请其他三位同组的学生分别做一件事。教师可以邀请几组学生来表演对话。6四、Assignment1、听录音，仿读会话，并在实际情景中