普通心理学-感知觉

第四讲感知觉2教学目标掌握感觉的概念、感受性的变化掌握知觉的概念与特性；理解知觉对象与背景、知觉整体与部分的关系及知觉理解性的作用；掌握知觉恒常性的含义、种类、影响条件；理解空间知觉、时间知觉、运动知觉的概念，以及相关原则和影响因素；了解错觉现象及有关理论。3我们如何认识世界？我们的知识又是怎样得到的？这一切均始于我们的感觉！第一节感觉和知觉概述5一、什么是感知觉及其意义（一）什么是感觉感觉（sensation）:人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。6（二）什么是知觉？知觉（perception）:人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应。7（二）什么是知觉？客观事物直接作用于感官对事物的整体反应觉察分辨确认8（三）感觉和知觉的关系感觉和知觉是紧密联系而又有区别的心理过程。知觉与感觉一样，都是对直接作用于感觉器官的当前客观事物的反映，但感觉所反映的只是个别属性，而知觉反映的却是事物的整体；通过感觉，我们可知其属性，而通过知觉，我们才能对其有完整的映像。知觉的水平高于感觉，却又以感觉为基础，但知觉并非就是感觉的简单相加的总和，而是对刺激物及客观事物的分析、综合的有机结合。感觉的产生是某一种分析器活动的结果；知觉的信息源不是单一的，知觉的产生则是多种分析器同时或相继活动的结果。知觉在一定程度上受到个体知识、经验及各种心理特点（如兴趣、需要、动机、情绪等）的制约。在实际生活中，人都是以知觉的形式来直接反映客观事物的，除了新生儿和在实验室条件下，很少存在着孤立的单纯的感觉。正如“听”、“看”可以被认为是感觉，但“听到”、“看到”的必然是知觉。“皮之不存，毛将焉附”，皮好比是感觉，毛则好比是知觉，在一定程度上可以说明感觉和知觉之间的相互依赖关系。感觉和知觉虽然都是最基本和简单的心理过程，但其作用却是重大的。9感觉提供了内外环境的信息。感觉保证了机体与环境的信息平衡。感觉是人全部心理现象的基础。感觉的意义（四）感觉的意义10二、感觉与知觉的种类感觉种类一览表分析器感觉种类适宜刺激外周感受器传入神经皮层相应区视觉390-800毫微米的光波视网膜上的棒状与锥状细胞视觉神经枕叶区的视区听觉每秒振动频率为16-20000次的音波内耳蜗牛管内科蒂氏器官听觉神经颞叶区的听觉区嗅觉有气味的物质微粒(气体分子)鼻腔上部嗅膜中的嗅细胞嗅觉神经颞叶内部的嗅区甜觉糖酸觉盐酸苦觉奎宁咸觉溶解于水或唾液中有味道的化学物质。如：食盐分布在舌面、咽喉部、额及会厌上的味蕾味觉神经颞叶内部的味区触觉冷觉温觉外部感觉肤觉痛觉物体的机械、温度、或电的作用皮肤上和外粘膜上的各种专门感受器。如迈斯纳氏触觉小体、巴西尼氏环层小体、克劳斯氏球、罗佛尼氏小体和皮层深处的自由神经末梢等肤觉神经皮层上中央沟后回代表点，皮层下区部位有关代表点动觉肌肉收缩程度与四肢位置变化肌肉、筋腱、韧带、关节中专门感受器动觉神经皮层上中央沟前回（乙状回）静觉人体位置所发生的重力、方向的变化内耳迷路中的前庭和三半规管静觉神经颞叶区内的静觉区内部感觉机体觉有机体内部各器官、各系统活动的改变位于消化、呼吸、循环、泌尿、生殖器官中小壁和植物性神经系统的神经节中机体觉神经皮肤上的代表点和丘脑11一般而言，大多数的感受器都只对一种刺激（适宜刺激敏感），它们与刺激的关系基本上是固定的。例如，眼睛和光，耳朵和声波、鼻和气味，不适宜刺激一般不会引起兴奋，但有时也会由于一种感觉而引起另一种感觉的感受性发生变化，即联觉，但联觉已不再是一种单纯的感觉了。此外还有疼觉遍布全身，没有专门的感受器，一般是由伤害性刺激或过分强烈的刺激引起。12知觉的种类视知觉听知觉触知觉嗅知觉味知觉根据知觉时起主导作用的感官的特性空间知觉时间知觉运动知觉根据人脑所反映的事物特性13对人的知觉也有三种：对他人的知觉、自我知觉和人际知觉。根据知觉内容是否符合客观现实，可以把知觉分成正确的知觉与错觉。14什么是错觉错觉是人在特定的条件下对客观事物的歪曲的知觉。在一定条件下，错觉是很难避免的，而且也是完全正常的。错觉包括两种：对物的错觉和对人的错觉。例，我们觉得太阳在天边时比在天顶时大。研究错觉的成因有助于揭示人们正常知觉客观世界的规律。15错觉的种类缪勒一莱耶错觉潘佐错觉垂直一水平错觉贾斯特罗错觉多尔波也夫错觉月亮错觉佐尔拉错觉冯特错觉爱因斯坦错觉波根多夫错觉大小错觉形状和方向错觉视错觉16冯特错觉17缪勒一莱耶错觉18你相信中间是一个圆吗？19爱因斯坦错觉20佐尔拉错觉21波涛荡漾22色彩的迷惑23形重错觉时间错觉运动错觉对比错觉根据对活动效果的意义可以把错觉分为：可以利用的错觉应该消除的错觉24补充：对人的错觉首因效应近因效应光环效应刻板印象投射效应25补充：一种虚幻的感知觉——幻觉幻觉（hallucination）是在没有外界刺激作用于感觉器官时产生的一种虚幻的知觉。“无中生有”就是一种幻觉，而“杯弓蛇影”则是一种错觉。幻觉毫无利用价值26第二节感知觉的规律与组织教学一、感觉的基本规律二、知觉的特性三、感知规律在教学中的运用27一、感觉的基本规律（一）感觉强度对刺激强度的依从性感觉阈限感受性绝对感受性绝对感觉阈限差别感受性差别感觉阈限（二）感受性变化的规律引起感受性变化和发展的因素是很多的，其中主要的有感觉适应、感觉对比、感觉的相互作用、联觉、感觉补偿、生活条件和劳动实践等。28感受性和感觉阈限感受性是指各种感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限是指持续作用一定时间，能够引起某种感觉的刺激量。29绝对感受性和绝对感觉阈限绝对感觉阈限(absolutesensorythreshold)是指那种刚刚能够引起某种感觉的最小刺激量。绝对感受性（absolutesensitivity）是指刚刚能够觉察出某种最小刺激量的感觉能力。绝对感受性的大小是用绝对感觉阈限来度量，二者呈反比例的关系。E=1R测定绝对感觉阈限的最简单的方法是最小变化法。30差别感受性和差别感觉阈限差别感觉阈限（differencethreshold）是指那种刚刚能够引起差别感觉同类刺激的最小变化量。差别感受性（differencesensitivity）是指刚刚能够觉察出两种同类刺激之间最小差异量的感觉能力。差别感受性的大小是用差别感觉阈限的值来度量的，二者呈反比例的关系。测定差别感觉阈限的最简单的方法也是最小变化法。31（二）感受性变化的规律及发展1.感受性的变化。人的各种分析器的感受性会随条件和机体状态不同而发生变化。引起感受性变化的主要因素有以下几点：(1)感觉的相互作用。各种感觉不是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的，不同感觉之间的相互作用，可以使感觉发生变化。其基本规律是：一个弱的刺激会提高其它感觉器官的感受性；一个强的刺激会降低其它感觉器官的感受性。32(2)感觉的适应。由于刺激物对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象，叫感觉的适应。各种感觉的适应速度和程度是不同的。视觉的适应可分为明适应和暗适应；“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭；入芝兰之室，久而不闻其香”，这是嗅觉的适应；我们经常看到有些老年人把眼镜移到自己的额头上到处寻找他的眼镜，这是触压觉的适应；我们在热水中洗澡的时候，开始觉得水很热，但经过三、四分钟后，就不再觉得澡盆中的水是那样的热了，这是肤觉适应。听觉的适应不甚明显，痛觉的适应则极难产生。33(3)感觉对比。感觉对比是同一感受器接受不同的剌激而使感受性发生变化的现象。感觉的对比可以分为两种：同时对比和继时对比。几个刺激物同时作用于同一感受器时产生同时对比现象。例如，一个肤色较白的人穿一身黑色衣服会显得更白，这是衣服和皮肤颜色对比的结果。剌激物先后作用于同一感受器时产生继时对比现象。例如，吃了糖之后，接着吃广柑，觉得广柑很酸，吃了苦药之后，接着喝口白开水也觉得有甜味。34同时性对比3536(4)联觉现象。联觉是指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。颜色感觉容易产生联觉，如，红色象征革命和吉庆，因此，红色的旗帜会使人感到威武庄严；绿色象征春天，表示青春和健美，给人以喜悦和宁静的感觉。37感觉补偿感觉补偿是指某种感觉受损或缺失后，其他感觉会过度以进行补偿。38后像：刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂时间，这种现象称为后像。①正后像：后像的品质与刺激物相同。②负后像：后像的品质与刺激物相反。视觉后像：注视30秒以上，然后看白色背景，会看到一个发亮的灯泡。392．感受性的发展。人的感受性，无论是绝对感受性，还是差别感受性，都具有巨大发展的可能性。人的感受性的发展依赖于以下条件：社会生活条件和实践活动是感受性发展的基本条件。有计划的练习可以提高感受性。感官的机能补偿作用。40二、知觉的特性（一）知觉的选择性人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其它事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。例如，在课堂上，教师的声音为知觉的对象，而环境中的其它声音成为背景。从背景中选择知觉对象受如下因素影响：1、对象和背景的差异2、对象的活动性3、对象的特征41花瓶？侧影？对象与背景42你看到了几个人？43达利的作品：《贩卖奴隶市场与伏尔泰头像》44看到一对情侣了吗？45464748（二）知觉的整体性人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力。例如，在下图中，我们的知觉系统把视野中的个别成分综合成一个有组织的整体结构。49中间是13还是B？部分对整体的依赖关系整体与部分的关系50格式塔原则(1)接近性(proximity):距离上相近的物体容易被知觉组织在一起。51(2)相似性(similarity):凡物理属性相近的物体容易被组织在一起。52(3)连续性(continuity):凡具有连续性或共同运动方向的刺激容易被看成一个整体。53(4)封闭性(closure):人们倾向于将缺损的轮廓加以补充使知觉成为一个完整的封闭图形。(5)良好图形(goodness):具有简明性、对称性的客体更容易被知觉。知觉的整体性不仅与对象本身的特性有关，而且取决于个体的知识经验与主观状态。例如，在下图中，人们在图形的中心位置似乎看到一个白色三角形，这种在客观上并不存在而由主观认识产生的轮廓称为主观轮廓。5455（三）知觉的理解性人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。56隐匿图形你觉得这仅仅是一些斑点吗？理解在知觉中的作用57不完整图形你觉得这个图形像什么？理解在知觉中的作用58（三）知觉的恒常性知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。它是人们知觉客观事物的一个重要特性。形状恒常性颜色恒常性大小恒常性明度恒常性59形状恒常性60三、感知规律在教学中的运用（一）直观教学形式及其特点实物直观模象直观言语直观61（二）正确进行直观教学运用对比的规律进行教学运用被感知事物的强度律进行教学运用知觉的活动律进行教学根据知觉的组合律进行教学利用多种感官的协同活动组织教学62第三节青少年感知能力的培养一、青少年感知的特点感受性不断提高知觉的精确性进一步发展知觉有意性和目的性更加提高逻辑性知觉开始出现63二、青少年感知能力的培养（一）保持和提高感官的功能（二）培养观察能力1．明确观察的目的任务，激发观察的兴趣2．掌握观察的方法在观察前做好必要的知识准备。观察要有计划、有步骤地进行。观察时还要善辨多思。要做好观察的总结。3．加强观察训练64观察有几个人？如果你能发现6个人，说明你的观察力是一般的人。如果你能发现7个人，说明你的观察力超过一般的人。如果你能发现8个人，说明你的观察力非常强。祝贺你！如果你能发现9个人，说明你具有超群的观察能力，富有创造性，值得庆祝65观察有几匹马？66一、概念解释1．感觉2.知觉3．感受性和感觉阈限4．观察二、填空题1．吃糖时，觉得第二块没有第一块甜，这是因为的缘故；而吃糖以后再去吃苹果，觉得苹果变酸了，这是一种现象。2．冬天