上好思政课-做好引路人

龙源期刊网上好思政课做好引路人作者：曾碧波来源：《科教新报》2019年第47期美国著名教育家克伯莱曾经说过：“每一个干练的教师就是一个艺术家。他从事于教学，犹如琴师从事于操琴一样，它和缓地触动人类思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，兴奋之，鼓励之。”那么该如何成为一个干练的道德与法治教师呢？我将从以下几个方面浅谈自己的观点。一、博览群书让内心强大起来梁爽曾说过：“我要有一条河，才能给学生一杯水。但这条河不能是死的，而是可以跟时代对话的。”我想，一个老师如果能有诗书气华，能有深厚的文化底蕴，一定能在课堂上操控自如，一定能把教育机智体现得淋漓尽致。二、打造出独特的课堂课堂是我们老师的大舞台，在这个舞台上，我们能不断地发现美、捕捉美、创造美。那么怎樣才能让你的课堂之花永久地绽放呢？我认为要做到以下几点。（一）要有完美的教学设计人们常说再美的新娘也需要一件漂亮的嫁衣。同样，美的课堂都离不开美的教学设计。其实我们的道德与法治课本就是最美的蓝本。我们只要巧妙地、创造性地使用教材，适当地超越教材并站在儿童的高度，用儿童的思维，设计孩子们喜闻乐见的活动，就会得出一个近乎完美的教学设计。一句话，你的教学设计一定要体现趣味性、实效性和德育性。（二）要学会收集并创造性地使用资料很多老师在上课时都会用课件呈现大量的文字和图片。我个人认为：站在一个小学生的认知高度，他不喜欢也无法接受那么多的文字游戏，我们为什么不能把恼人的文字转化成其他适合儿童口味的趣味文字呢？如：六年级上册的法治知识窗，我们可以转为“辩论赛”“法律大搜索”等活动，让学生在“生活”的课堂上更有效地汲取知识。再如：六年级上册关于法律的案例分析，我们可以转为“演情景剧”“看情景剧”，让权威的法律变得有温度，让法言法语变成童言童语。一句话，你在搜集和使用资料时，一定要立足“生活”这一沃土。生活化教学不仅是思政课的要求，更是德育魅力产生的源头。（三）要做一个富有激情的教师龙源期刊网美国剧作家尼尔·西蒙说过：“激情是主宰和激励我一切才能的力量，如果没有激情，生命便会显得苍白和凄凉。”我们的课堂更加需要激情。老师进取的激情可以调动学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望;老师感动的激情能引起学生的注意，调动学生探究问题的主动性和积极性;老师的所有激情都能激起学生的激情，点燃学生的心灵圣火，拨动学生的生命琴弦，唤醒沉睡的记忆，让课堂真正拥有生命的气息！总之，一个干练的道德与法治教师要能上出干练的课。而一堂成功的思政课，应该能让学生感到犹如读了一本启迪心智的好书，看了一场益于身心的优秀电影，既有知识的增益，也有道德的熏陶;既有美的感受，也有真和善的升华。换言之，只有把思政课讲得有滋有味，才能让人真学真信真懂，才能让道理入耳入脑入心。[本文系湖南省教育科学研究工作者协会“十三五”规划课题“基于立德树人的农村小学班主任创新管理策略研究”（课题编号：XJKX19B281）研究成果]