三年级英语上册 Unit 9 What color is this教案 广东版开心

Unit9Whatcoloristhis?1、面向学生：小学三年级2、学科：英语3、课时：1课时一、教学课题：广东人民出版社《FriendswithEnglish》Book1Unit9Whatcoloristhis?第一课时二、教材分析：本课的主要围绕询问颜色来开展话题，通过本课时教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色。整节课设计以激发兴趣为目标，创设一个特定的语言环境，让学生乐学、好学。三、学生分析：1、本校小学生真正处身于英语环境的机会特别少，知识面较窄，在学习中表现比较害羞，不敢开口。同时小学生自我约束、自我控制能力不强，在教学中如果单纯地读、写，容易使学生觉得枯燥，甚至产生厌学情绪。针对此特点，在本课中我尽量运用游戏、活动与小组合作学习等多样化的教学手段，结合多媒体的运用，调动学生的学习积极性，努力实施高效课堂。2、三年级的学生年龄在八、九岁左右，生性活泼好动，模仿学习的能力比较强，喜欢直观形象思维，对“游戏、竞赛、猜一猜”等非常感兴趣，但有的学生不敢开口。课堂上“以表扬为主”，让学生在玩中学、动中学，培养学生良好的学习习惯。四、教学目标1、语言知识目标（1）、熟练掌握本课有关颜色的单词：red\yellow\blue\green\orange\purple。（2）、学会询问别人关于物品颜色的句型并能灵活运用：Whatcoloristhis?It’s…2、情感、文化目标（1）、通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。（2）、提高学生对色彩的敏感度和培养学生的审美情趣。（3）、训练学生的快速反应能力，发展学生思维，着眼培养发散性思维和创造性的想象精神。（4）、培养学生热爱动物、保护动物、热爱大自然、保护森林资源的良好品德。五、教学重点、难点1、掌握表示颜色的单词：red,yellow,blue,green,orange,purple(注意观察学生的发音难点)2、正确运用句型来询问颜色Whatcoloristhis?并会作出回答：It’s（red）.六、教学准备1、上网搜索图片、歌曲等。2、、水果、日常用品等实物或图片。3、颜色转盘。七、情景主线：教师带领同学们到森林去玩——认识各种颜色的动物、欣赏森林的美丽景色——与动物交朋友，在森林里游戏八、教学过程（一）热身激趣，引入新课(Warmingup)1.Greetings2.Singasong:Isthisadog?(设计意图：巧妙利用英语歌曲，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲)（二）创设情景，导入新课（Elicitation）1.T:Todaywe’lllearn:Unit9Whatcoloristhis?(PutthetopicsentenceontheblackboardandreadittoSs.)2.T:Hello,boysandgirls.同学们，你们去过森林里玩吗？今天Gogo会带我们到森林里玩，在路上我们会看到许多动物并欣赏到森林里的美丽景色。Look!Whatisthis?(出示课件、自制的森林图片、玩具等)It’satiger\lion……（设计意图：在引入新课时采用大量学生熟悉的知识，以旧引新、新旧结合地进行学习，完全符合小学生的认知规律；采用丰富多彩的实物和多媒体教具，吸引学生的注意力，使学生轻松、愉快地感受新知。）=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%BC%9A%E5%8A%A8%E7%9A%84%E5%8D%A1%E9%80%9A%E5%8A%A8%E7%89%A9&ie=utf-8&in=27214&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=29&rn=1&di=161679352750&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1363480430641_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn29&-1&di161679352750&objURLhttp%3A%2F%2Fpic02.sosucai.com%2FCDR%2FCDR_cd0026%2Fb%2FCDR_cd0026_00557.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bf5f7vwt_z%26e3Bv54AzdH3Ff7vwtAzdH3F8cc9nb_z%26e3Bip4s&W705&H669&T9317&S56&TPjpg=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%8F%AF%E7%88%B1%E5%8D%A1%E9%80%9A%E7%8B%AE%E5%AD%90&ie=utf-8&in=27244&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=238259965700&ln=1985&fr=&fm=result&fmq=1363482097057_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di238259965700&objURLhttp%3A%2F%2Fpic19.nipic.com%2F20120223%2F8783942_111010072325_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FnAzdH3F8dnAzdH3Fc09cl09hl1canjd1_z%26e3Bip4s&W1024&H1024&T8312&S178&TPjpg（三）学习新词，操练句型（Presentationandpractice）1、教师为本课学习任务作好布置：同学们，今天老师希望大家能够在森林里边玩边学，大胆说英语，跟动物交朋友，看哪一组的同学交的动物朋友最多，现在让我们一起来赛一赛。2、词句结合、展示新词，采用多媒体边展示、边学、边操练（1）、教师根据情景引入单词：Whatisthis?生：It’sacat.师：Yes,it’saredcat.It’sred.(重复2次并示范发音：red，red，red)（2）、Ss：red，red.It’sred.(3)、看谁的反映最快，教师快速伸出手指（1表示第一组，2表示第二组，3表示第三组，4表示第四组，5表示全班），各组要根据老师的指示快速地读出单词。（表现好的那组可与一个小动物交上朋友）（设计意图：调动课堂气氛，锻炼学生反应能力，培养学生有意注意能力和集中精神听课的良好学习习惯。）(4)、师出示各种红色的物品问：Whatcoloristhis?生跟读并回答：It’sred.（5）、以同样的方法学习单词yellow,blue,orange,purpleandgreen.（设计意图：该环节让学生在熟悉并喜爱的环境中学习新知，极大地调动学生学习的积极性，便于学生理解和掌握新知识，为语言的运用做好准备。词汇教学与句型教学相结合，并为第二课时的会话教学做好铺垫。）（四）游戏激趣，巩固知识（Consolidation）Ｔ：同学们，现在让我们和动物们举行一个开心party,好吗？Ｓ：好！1、Playagame:颜色转盘中奖游戏（1）、要求上来的同学先介绍自己最喜欢的颜色，如：Ilike(orange).然后从这种颜色开始转盘，同时全班同学为他呐喊：Orange,orange….（2）、当转盘停下来，箭头指着该颜色时，全班同学发问Whatcolouristhis?对方回答正确，便可与这种颜色的小动物交上朋友。（3）、同学依次轮流上来转动转盘。（设计意图：玩转盘猜颜色游戏又使课堂气氛推向了高潮，在猜测中激发学生的求知欲，在正确答案的驱使下激活学生的成就感，为小组夺得荣誉，猜错了大家哈哈一笑，给学生创造一个随意，自由的环境，学生的主动性得到充分体现。）、抽奖活动（1）、让一名学生蒙上眼睛后在抽奖箱里抽出一份礼物，全体学生问：Whatcoloristhis?该学生回答：It’s….回答正确，学生得到奖品。（2）、各小组进行抽奖活动。3、Singasong:Red,yellow,blueandgreen（设计意图：通过游戏、唱歌进一步操练巩固所学句型，活跃课堂气氛，让学生在玩中学、动中学，让学生的兴趣贯穿于课堂始终。）=&from=naga（五）、简单小结，思想教育（Summary）同学们，今天Gogo带我们来到森林里作客，我们不但与小动物们交上了朋友，我们还学习了有关颜色的知识，欣赏了大自然的美好景色。你们觉得森林美吗？希望同学们要热爱动物、保护动物、热爱大自然、保护森林资源，让我们的生活环境更美好。（设计意图：简单明了的小结，会对整节课有画龙点睛的作用。而每节课教师除了对学生进行知识的传授，更重要的是对学生良好思想品德的培养）（六）、作业布置，课后延伸（Homework）同学们：你能为动物们设计一间小屋，让它们有一个温暖的家吗？请你请你上网搜索画画工具（推荐：）设计一下并给小屋子涂上美丽的颜色。记住要告诉家长这种颜色用英语怎么说哟。（设计意图：作业是学生检验学习成果的有效手段，特别是对于小学生来说，如果能通过作业获得积极的情感体验，有助于他们在英语学习的起步阶段培养浓厚的语言兴趣，形成自主学习能力，促进自我发展。大多数的小学生对于美术等学科都非常喜爱，将英语与美术学科进行有效融合，让学生们充满了新鲜感，轻松学习、愉快作业，达到启发学生创新思维的目的。）（七）、板书设计red.yellow.Whatcoloristhis?It’sblue.green.orange.purple.（设计意图：好的板书就是“微型教育”，能直观地体现新知识的形成过程。整个板书布局精巧，把教师的“导”和学生的“学”和谐地统一起来，突出了本节课的重点、难点）九、教学反思1、本节课遵循基础教育阶段英语课堂的任务原则，通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。结合《小学英语新课程标准》的要求，根据儿童的年龄特点和认知规律巧妙地处理教材，改革课堂教学模式，通过游戏、竞赛等活动来激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学、动中学，调动学生的学习积极性，有效实施高效课堂。2、本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，创设情景，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。3、本节课小组合作活动开展得不够理想，如何更好地发挥小组合作的作用还有待研究。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源复习儿歌掌握课件儿歌Isthisadog?.KH提高学生学习兴趣5′互联网学习单词掌握课件6个单词及其图片BEA初步认识6个单词12′自制、互联网巩固单词掌握课件表示颜色的图片EA正确认读6个单词5′互联网转盘游戏掌握课件操练句型JG熟练掌握句型3′互联网学唱儿歌掌握课件儿歌Red,yellow,blueandgreenIE有感情唱出儿歌4′互联网设计小屋知道课件利用绘画工具画画IH提高创新思维1′互联网①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立