您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 临时分类 > 三年级数学下册 4.1《从算筹到计算器》教案3 沪教版
从算筹到计算器教学目标:1.知识目标:知道计算工具的发展简史。2.能力目标:认识算筹、算盘,感受到计算工具的发展。3.情感目标:知道算盘和新型的计算工具------计算器。教学重点:知道算筹表示数的方法。教学过程:一、介绍计算工具的发展史。1.学生交流相关的信息。2.教师作简要的概括。我国祖先早在2500多年前的春秋战国时期就使用了算筹这一计算工具,用小竹棍表示不同的数。人们在长期的生活和生产中不断探索,发明了珠算,继而取代了算筹,并传到了西方。随着世界经济的发展和人类知识的积累,计算工具不断更新,英国人甘特发明了计算尺。德国、美国、日本相继发明了机械计算机、程控计算机、微型电子计算器,这些计算器使用至今。二、认识算筹。1.算筹的纵式和横式。纵式:横式:1234567892.用算筹表示数。(1)教师报一个数,学生摆一个数。(2)个位用纵式,十位用横式,百位再用纵式,千位用横式,万位再用纵式……小结:从个位起,按数位顺序依次纵横相间。用空位表示0。三、认识算盘1.出示算盘,介绍算盘的结构。框、梁、档、定位点、上珠、顶珠、下珠、底珠。一个下珠表示1,一个上珠表示5,用空挡表示0。2.教师演示:拨3、5、7、9、10等。(教师指导指法:拨上珠用中指、拨下珠用拇指和食指)。如有条件可让学生练习。3.师:能不能用算筹或算盘来计算。四、尝试计算1.用算筹计算452+367你是怎样算得?从高位算起,452先加300、再加60,最后加7。2.算盘计算452+367先在算盘上拨上一个加数452,从高位加起。百位4+3=7,十位5+6=11,1进到百位,十位剩下1,个位2+7=9。哪一种计算起来方便?算盘计算起来方便。3.再计算7621+98437637039410
本文标题:三年级数学下册 4.1《从算筹到计算器》教案3 沪教版
链接地址:https://www.777doc.com/doc-8000426 .html