新教材2021学年语文高中人教必修下册课件10第2课时在马克思墓前的讲话

-1-第2课时在马克思墓前的讲话-2-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课前篇一起预习作者简介作品背景相关常识知识整合恩格斯(1820—1895),无产阶级革命导师,马克思主义的创始人之一,马克思的挚友。他为马克思创立马克思主义学说提供了大量经济上的支持,在马克思逝世后,帮助马克思完成了未完成的《资本论》等著作。主要著作有《英国工人阶级状况》《自然辩证法》等。-3-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课前篇一起预习作者简介作品背景相关常识知识整合1883年3月14日,伟大的无产阶级革命导师马克思在英国伦敦逝世。3月17日,在伦敦郊区的海格特公墓,人们为马克思举行了简朴的葬礼,恩格斯发表了这篇讲话,代表全世界无产阶级对伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念,对马克思所做的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的40年时间里,他们共同战斗,共同创造革命理论,共拟《共产党宣言》,合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说,他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。恩格斯的这篇在特定环境、特定场合,以特定身份发表的讲话,悲痛而不形于外,颂扬而不借助于藻饰,以婉曲之意倾吐了悼念之情。讲话凝重悲壮,深沉感人,处处闪耀着演讲者思想的光辉,充分显示出庄严凝重的演讲风格,不愧为悼念型演讲的典范。-4-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课前篇一起预习作者简介作品背景相关常识知识整合悼词悼词:我国古代称为“诔文”“哀辞”“吊文”“祭文”等。现代悼词有广义和狭义之分。广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的文章。狭义的悼词是指在追悼会上对死者表示敬意、寄托哀思的专用哀悼文体。本文属于后者。-5-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课前篇一起预习作者简介作品背景相关常识知识整合1.读准字音加点字读音加点字读音悼．念dào卓．有成效zhuó诬蔑．miè繁芜．丛杂wú诽谤．．fěibàng豁．然开朗huò诅咒．．zǔzhòu浅尝辄．止zhé量测量．liáng估估．量gū量．变liàng估．衣gù-6-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课前篇一起预习作者简介作品背景相关常识知识整合2.写对字形词语易错字词语易错字sǔn失损繁wú丛杂芜yǔn命殒wǔ然怃yǔn落陨wǔ媚妩-7-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课前篇一起预习作者简介作品背景相关常识知识整合3.掌握词语豁然开朗:形容由狭窄幽暗一变而为宽敞明亮。也比喻原来不明白,一下子领悟了。例句:讲课幽默,并非简单、无聊的搞笑,而是在轻松一笑间,老师带给学生豁然开朗．．．．的感悟或启示。坚韧不拔:形容信念坚定,意志顽强,不可动摇。例句:周鸿祎认为,一个创业者,只要大方向不离谱,自身又有坚韧不拔．．．．的韧性,最后取得某种程度的成功,只是一个时间上的问题。-8-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课前篇一起预习作者简介作品背景相关常识知识整合4.词语辨析摸索探索摸索:试探着(行进);寻找(方向、方法、经验等)。探索:多方寻求答案,解决疑问。相同点:都有“寻找”的意思。不同点:“摸索”,着重指在方向不明、经验不多的情况下,试探着寻找。对象常是经验、方向、门径、技术等。“探索”,着重指为解决疑难问题而多方面寻求答案,试图发现、求得隐藏的事物,比“摸索”更自觉,更进一步,对象常是奥秘、原因、根源、知识、实质、本质等。例句①书是我的良师益友,当我在黑暗中摸索时,它像一盏灯,照亮我前进的方向。②岳西县委、县政府以“绿水青山就是金山银山”的思想为指导,以生态优先、加速崛起、富民兴县为主线,积极探索绿色发展之路。-9-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课前篇一起预习作者简介作品背景相关常识知识整合浅尝辄止浮光掠影浅尝辄止:略微尝试一下就停下来。指对知识、问题等不做深入研究。浮光掠影:像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝,形容印象不深刻。相同点:都有“不深入”的意思。不同点:“浅尝辄止”,指做事不深入。“浮光掠影”,指印象不深刻,强调结果。例句①我们要加大追责力度,不要浅尝辄止,要勇于走进深水区,发现“病情”的根源,做到在以后的工作中坚决不能再犯。②这是一部值得一读再读的好书,浮光掠影地浏览根本无法吸收其精华。-10-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课内篇一起思考思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移逝世的损失对于欧美战斗的无产阶级对于历史科学损失巨大巨大的贡献理论上发现了人类历史的发展规律发现了剩余价值规律在其他研究领域也有独到的发现科学家实践上参加了现代无产阶级的解放事业革命家深远的影响—英名和事业将永垂不朽-11-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课内篇一起思考思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移本文是一篇悼词。恩格斯简要回顾了马克思逝世的情景,指出马克思的逝世给全世界无产阶级造成的巨大损失,论述了马克思一生对人类历史发展的伟大贡献和为无产阶级解放事业奋斗一生的革命精神。一是代表全世界无产阶级对马克思的逝世表示了深切的哀悼,二是对马克思一生为无产阶级事业所做的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。-12-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课内篇一起思考思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移【任务一】把握文章内容与情感1.统观全文,在恩格斯看来,马克思一生的主要贡献有哪些?请填写下表。理论方面①②③实践方面①②③提示:理论方面:①发现了人类历史的发展规律。②发现了资产阶级社会的特殊的运动规律(剩余价值)。③在其他许多领域都有独到的发现。实践方面:①出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子。②在巴黎等地各组织中工作。③创立伟大的国际工人协会。-13-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课内篇一起思考思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移2.《在马克思墓前的讲话》是一篇十分规范的悼词。悼词结构一般分开头、主体、结尾三个部分,其写法如下表。请根据表格提示,简要写出本文每部分的主要内容。开头主体结尾提示:述其哀:介绍马克思逝世的时间、地点和当时的情形赞其功:评价作为思想家和革命家的马克思的伟大功绩颂其德:表达对马克思的怀念之情-14-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课内篇一起思考思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移【任务二】体会语句含意与手法3.马克思逝世,“在整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”,这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对比,这说明了什么?提示:说明马克思是无产阶级不可替代的导师,同时也说明他所创立的马克思主义是真理,能给各国资产者以致命的打击,是资产者不可抗拒的敌人。-15-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课内篇一起思考思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移4.如何理解“我敢大胆地说:他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌”一句的深刻含意?提示:马克思一生光明磊落,不谋私利,他有敌人,但都不是私敌,而是无产阶级的大敌。这是对马克思崇高精神的热烈赞扬,也是对马克思一生最好的总结。5.这篇悼词在表现手法上是怎样将记叙、议论、抒情融为一体的?谈谈你的理解。提示:全文以议论为主体,全面而准确地评价了马克思的伟大历史功绩;追述马克思逝世的情景,概述马克思一生的主要革命活动,叙述高度凝练、概括,是议论和抒情的基础;抒情的成分贯串全文,对马克思逝世的悼念和惋惜之情蕴含在字里行间,对马克思杰出贡献和伟大人格的崇敬赞颂之情溢于言表,具有感人的力量。-16-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课内篇一起思考思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移恩格斯在全文中先后用了“当代最伟大的思想家”“科学家”“革命家”来称呼马克思,称呼的变化代表了作者对马克思评价角度的变化,也包含了作者慎重的思考和深沉的情感。请谈谈你对恩格斯对马克思的各种称呼的看法。-17-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课内篇一起思考思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移提示:在文章开头部分分别用“他”“这个人”“这位巨人”来指称马克思,使“当代最伟大的思想家”这一称呼作为对马克思的核心评价的内涵得以反复揭示和再三强调,而且这样的表达,显示了悼词平静的叙述口吻,语言含蓄、隽永而深沉,作为最亲密的战友,以此方式寄托哀思,更显悲痛。文章后面部分先后出现了“他作为科学家就是这样”“因为马克思首先是一个革命家”这样的句子,其用意在于表明马克思之所以是当代最伟大的思想家,就在于他不仅仅是一位伟大的科学家,更是一位伟大的革命家,是理论研究和社会实践方面的双重巨人。这里的“科学家”和“革命家”是在“思想家”统属下并列的两个种概念。-18-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课内篇一起思考思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移学习在记叙中穿插议论与抒情议论是作者对人物或事物进行分析和评论,对问题发表见解和主张的一种与叙述、描写、抒情、说明并列的表达方式。抒情是作者的主观感受和思想感情在作文中的抒发和倾注。在记叙中穿插议论和抒情,就是作者在记叙人物或事物的过程中,用饱含感情的语言,把自己内心的情感抒发和表达出来。在记叙中穿插议论和抒情,常见的方法有:①泼墨法。在文章的结尾处集中一大段语言文字进行议论,以抒发作者的情感,深化文章主题。②点示法。用很少、很精粹、很关键的语句,在文章的开头、结尾或中间显示出一两句“点睛之笔”。③穿插法。也叫边叙边议的方法,其笔法是在文章一个一个的层次之中安排议论与抒情。-19-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课内篇一起思考思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移迁移练笔学习本课的手法,写一段记叙中穿插议论、抒情的文字,表达你对某一人物或事物的观点或看法、情感或态度。200字左右。示例中国文人的智慧更体现在他们善于用笔述说责任与道义上。且不说鲁迅将文字化作匕首、投枪,在黑暗的中国硬生生扯出一片光明,他更将后人的命运背负在自己的身上,甘做“社会的燃灯者”,引领苟活者在血色中看见微茫的希望,使真的猛士奋然前行。他的智慧,早已化于骨血,化为一颗赤诚之心,永铭于后人之心。萧红纵一生坎坷,却始终顽强抗争,将唤醒“国民的灵魂”与打破“人类的愚昧”作为毕生的理想与追求。她的《生死场》《民族魂》无疑是其智慧最好的印证。-20-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课外篇一起提高知识阐释技法攻略例题展示理解文中重要概念的含义所谓“重要概念”,是就某概念在文中的作用而言的,常常与文章的整体内容和要传达的主要信息密切相关。“理解文中重要概念的含义”主要包括“重要概念”的内涵、属性和外延。“重要概念”常常包括:①表现文章主题思想的词语;②反映文章深层含意的词语;③体现作者观点态度的词语;④对文章结构起连接或呼应作用的词语;⑤内涵上容易产生混淆的词语;⑥展现具体语言环境的词语;⑦有一定指代意义的词语。-21-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课外篇一起提高知识阐释技法攻略例题展示实用类文本阅读对重要概念的考查采用的是客观选择题的形式,题干一般为“下列对×××(重要概念)相关内容的理解和分析,不正确的一项是()”。-22-第2课时在马克思墓前的讲话课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高课外篇一起提高知识阐释技法攻略例题展示1.审清题干。首先,审准考查的是概念的本质特征还是外部特征。其次,审准修饰语。最后,审准判断的