三年级数学下册 2.4《运动会上的小统计》教案1 沪教版

运动会上的小统计教学目标：1.知识目标：使学生能在格子纸上制作简单的条形统计图。2.能力目标：使学生在读图和画图活动中，产生1格表示多个单位的需求，知道怎样用一格表示几，能读懂这样的统计图，根据图里提供的信息作简单分析和推断，培养学生观察、比较、分析的能力。3.情感目标：在小组活动中，使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计能力，进一步发展学生的统计观念。教学重、难点：引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。教学准备：自制课件、练习纸、红色水彩笔。教学过程：一、创设情景，复习旧知：师：动物运动会即将开始了，在运动会上蕴涵着许多数学知识，今天我们一起学习运动会上的小统计。（揭示课题：运动会上的小统计）师：同学们，请看！这是一张《去年运动会金牌情况统计图》（课件展示），关于条形统计图，你已经了解了哪些知识，交流一下！小结：通过刚才的复习，我们知道了条形统计图的基本内容，它包括：标题、单位名称、单位长度、统计项目。下面我们继续学习，让我们走进今年的动物运动会。（板书：基本内容标题单位名称单位长度统计项目）二、观察比较，探究新知：1.解决半格与画法的问题：师：小兔欢欢做事非常细心，它已经统计出了各种车子的数量，并制成了一张统计表（课件展示）。你能从这张统计表中获得哪些信息？师：小兔欢欢知道条形统计图具有形象、直观的特点，它想将这些信息转化为条形统计图，你们能帮助它吗？问：谁来介绍以下如何将大客车的辆数转化为直条？师：愿不愿意自己来试一试？下面请同学们把书翻到第35页，先完成第一幅条形统计图，速度快的同学还可以完成第二幅条形统计图，并思考这两幅图有哪些相同点和不同点？小结：通过刚才的绘制，我们进一步明确了在绘制条形统计图时有时会出现不满一格的情况，也知道了绘制条形统计图先确定每一格表示多少，然后找到数据，最后涂色。（板书：1.如何绘制简单的条形统计图）2.探究发现“一格可以表示多个单位”：师：现在运动队出场了，这是一张《运动员数量情况统计表》，从这张表中你获得了哪些信息？问：你们能将这些信息用条形统计图表示出来吗？请同学们取出练习纸，同桌两人合作。画的时候，如果遇到新的问题，你们准备怎样解决？下面就请同学带着任务进行同伴间的合作。（学生实践探究后进行交流）问：在这幅条形统计图中，一格表示10比较合适，那么一格表示多少是根据什么来确定的呢？小结：通过绘制这幅条形统计图，我们又知道了一格可以表示多个单位。（板书2.一格可以表示多个单位）3.重点探究“直条的长短与一格所表示的数量有关”：师：运动会还在紧张地进行着，运动员们需要饮料和冷饮。（出示课件）仔细观察这2幅条形统计图，你肯定获得了许多信息，那么你能分析出哪种食品最受欢迎吗？请同学们先独立思考，然后在组内交流，并请组长派代表汇报。（生生交流）问：为什么矿泉水只有6格，却最受欢迎？从刚才的讨论中，你们发现了什么？小结：我们知道了一格可以表示多个单位，也知道了直条的长短与一格所表示的数量有关。（板书：3.直条的长短与一格所表示的数量有关）4.总结：师：今天这节课我们进一步学习了条形统计图，你有哪些收获？交流一下。（完整板书：4.简单分析与预测）三、分析预测，深化认识：1.师：这是一张《五种动物最高时速统计图》，你能通过观察分析，回答以下问题吗？（课件展示）2.师：今年的动物运动会即将落下帷幕，这是一张《今年运动会各代表队得分统计图》（课件展示），你能否预测下一届动物运动会各代表队得分情况，并说说你的理由。四、布置任务，学做统计人：任务一：你能从本次外语节活动中选择你感兴趣的问题进行调查统计，并绘制成条形统计图吗？任务二：你能在报纸上、书籍上找到统计图表吗？与你的好伙伴或父母交流一下，这些统计图表有什么信息？