第12课芣苢2021学年高一上册同步备课系列部编版

12芣苢★整体感知★★同步训练★【基础知识】1．下列各句中，没有语病的一句是（）A．卫星激光通信具有通信容量大、传输距离远、保密性好，是建设空间信息高速公路不可替代的手段，也是当前国际信息领域的前沿科学技术。B．德国各方尽管对中国投资的利益诉求不尽相同，但许多中国对德投资成功的案例，不仅扭转了德国企业原来的亏损状况，更赢得了德方的信任。C．临床试验的内涵很广，包括预防、诊断和治疗等诸多方面，而药物临床试验，就是一种评价某种药物的疗效或治疗方案的安全性的科学研究。D．大数据运用有助于引领高等教育创新变革，提升教学、科研水平，应该进一步扩大大数据在高等教育的应用研究，为实现中国梦贡献智慧。2．下列加点词语的解释，全部错误的一项是（）①薄言．采之（助词，无实义）②薄言掇．之（选取）③赖．有诸孙替老人（依靠，依赖）④急炊大饼偿．饥乏（赔偿）⑤多博．村酤劳苦辛（求取）⑥赋诗怜．汝足精神（爱怜）A．①③⑤B．②④⑥C．①③④D．②⑤⑥3．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（）A．《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。其中，“风、雅、颂”为诗歌体制，“赋、比、兴”为主要表现手法。B．《诗经》原称《诗》，它是“五经”之一，“五经”是指《易》《书》《诗》《礼》《乐》。C．七言律诗属于近体诗范畴，其格律严密，要求诗句子数整齐划一。全诗共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。D．在古代，同一祖先的子孙繁衍增多，往往会分成若干支而散居各处。各个分支除了保留姓以外，还会取一个称号作为标志，这就是“氏”。“文氏”即文姓。4．下面是一位古诗词爱好者在党的十九大召开之后所作的一首七律，请运用律诗相关知识，将所给四句诗填写在横线上，使之成为一首完整的七律诗。下列排序正确的一项是每逢佳节更情衷，。，。，政出和谐方大同。香茗品来夸未尽，家山习习又清风。①快意常如秋月满②心多自信得宽广③寒霜不减一旗红④小字云笺记岁丰A．①③④②B．④②①③C．③②④①D．④①③②5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）《诗经》是中华民族永恒的精神故乡。______。______，______；但《诗经》的传唱，使原本遥远的地域变得可以想象、可以亲切地感知。______。因此说，______。①这当然不利于人们建立地理意义上“天下”的概念②春秋战国时期乃至更早，《诗经》就为凝聚我们的民族精神起到了不可估量的作用③在当时，由于相距遥远，交通不便，普通人的旅行范围都是非常有限的④《诗经》在当时各国之间，缔造了宝贵的文化亲缘⑤齐国的海，宋国的河，秦、晋的高山，他乡丰富的物产，奇异的风情，都因《诗经》的描绘而进入人们的视野A．②③①⑤④B．④③①⑤②C．③②①④⑤D．⑤③④②①【文本阅读】一、阅读下面这首诗，完成下面小题。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。1．这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？2．前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。二、读下面这首诗，完成各题。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。1．《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是__________。2．这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？三、阅读下面诗歌，回答问题：芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。1.从题中选出对诗歌理解有误的两项（）A．本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。B．全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。C．诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换生动的表现了采摘野菜越采越多直到满载而归的过程。D．第三、五句重复第一句，第四、六句又重复第二句，只改动一个字，在意义上与前句没有变化。E.这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。2.这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？【拓展阅读】一、阅读下面这首诗，回答下列小题《诗经·小雅·采薇》采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！1．下列加点词语解释有误的一项是（）A．采薇采薇，薇亦作止．止：句尾语气助词，无实义。B．我戍未定，靡使归聘．．聘：问候C．行道迟迟．．迟迟：很晚D．戎马既驾，四牡业业．．业业：高大的样子2．下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（）A．岁亦莫止/我戍未定B．忧心孔疚/我行不来C．彼尔维何/彼路斯何D．象弭鱼服/小人所腓3．下列有关《诗经》常识，表述有误的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。B．《诗经》为我国古典文字现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。C．《诗经》依据音乐的不同分为《风》《雅》《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”“雅”“颂”合称为《诗经》六艺。D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。二、阅读下面这首诗，完成各题。子衿①《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音②？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮③，在城阙④兮！一日不见，如三月兮！注释：①子，男子的美称。衿，衣领。下文的“佩”，指佩玉。②嗣音：传音讯。③挑兮达兮，往来轻疾貌。④城阙，城正面夹门两旁的楼。1．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。其中“______”这部分多是民间歌谣，和屈原的______________并称为“________”。《诗经》开创了我国____________文学传统的先河。从结构形式上看，它常采用___________的形式，有一唱三叹的韵味。2．翻译划线的诗句。纵我不往，子宁不来？3．请简要赏析本诗的主人公形象三、阅读下面诗歌，回答问题。鳲鸠《诗经·曹风》鳲鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮。鳲鸠在桑，其子在梅。淑人君子，其带伊丝。其带伊丝，其弁伊骐。鳲鸠在桑，其子在棘。淑人君子，其仪不忒。其仪不忒，正是四国。鳲鸠在桑，其子在榛。淑人君子，正是国人，正是国人。胡不万年?1．下列有关《鳲鸠》及《诗经》的说法，正确的两项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按内容可分为《风》《雅》《颂》三类。《鳲鸠》歌颂的淑人君子身份尊贵品行高洁，可见本诗应该出自《雅》。B．这首诗以“鳲鸠”为题，是因为鳲鸠处处催春耕，裨益人间，又喂养众多小鸟，无偏无私这样的鸟值得人们尊重与赞美，这样的命题方式别具匠心。C．《诗经》能够反映当时的社会面貌与人民生活。比如《氓》反映了人们婚恋生活的全貌，《鳲鸠》则表现了人们即使身处野外也不放弃对美好人格的追求。D．《鳲鸠》共四章，采用了重章叠唱的手法，反复咏叹。这种手法一唱三叹，往往可以形成回旋往复的音韵旋律，是《诗经》篇章创作的基本手法之一。E.本诗每章前两句都写到鳲鸠及其子，这是采用了比兴的手法。诗中把淑人君子比作鳲鸠，每一章都用鳲鸠及其子引出后文的淑人君子，读来生动感人。2．本诗是赞美淑人君子之作，请结合第一章和第三章的内容，谈谈这种赞美之情是怎样具体表达出来的？四、阅读下面这首诗，回答下列小题《诗经·周南·关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1．对下列句子中加点字解说不当的一项是（）A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。2．下列说法不正确的一项是（）A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。【片段写作】1．以“我”“夕阳”“河水”“远山”四个意象为必要元素，描写一个场景，表达一种情感。要求：①有心理描写；②至少运用两种修辞手法；③有意境；④150字左右。2.以“面孔”为题，写一首现代诗或一段抒情文字。要求：思想积极健康，感情真挚，富有文采。不超过150字。【参考答案】【基础知识】1.【答案】C【解析】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，成分残缺，可在“保密性好”后面加“的优点”；B项，语序不当，可把“尽管”移到句首；D项，搭配不当，可把“扩大”改为“加强”。2.【答案】B【解析】本题考查理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法的能力。②“薄言掇．之”意思是“一片一片摘下来”，“掇”意思是拾取。④“急炊大饼偿．饥乏”意思是“赶紧做好大饼给外孙吃以补偿他的饥饿困乏”，“偿”意思是“补偿”。⑥“赋诗怜．汝足精神”意思是“写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神”，“怜”意思是“赞扬”。②④⑥中加点字翻译错误。故选B。3.【答案】B【解析】本题考查学生识记文学文化常识的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下列有关文学常识的叙述，错误的一项”，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。B项，“‘五经’是指《易》《书》《诗》《礼》《乐》”错误，《乐》应为《春秋》。故选B。4.【答案】D【解析】本题考查律诗的相关知识。作答时要掌握律诗的一般特点，即押韵、对仗。在排序时可以从韵脚、对仗和内容几个角度考虑。题中律诗按押“ong”和“eng”韵推断，首联和颔联的第二句可能是③④，排除AB项。根据颔联必须对仗这一原则推断，①③应该放在颔联，故排除C项，所以选D项。5.【答案】A【解析】本题考查的是语句的衔接的能力。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。本题由时间的逻辑关系“春秋战国时期”“乃至更早”及“在当时”可知②③是连在一起的；由“但《诗经》的传唱，使原本遥远的地域变得可以想象、可以亲切地感知”可确定其前一句是①，其后一句是⑤，而且④是对“但”之后内容进行小结的句子，应该放在“因此说”的后面。故答案选A。【文本阅读】一、【答案】1．妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠唱的旋律里，通过动词的变换表现出来的。“采”是总体描写，“采采”的反复叠唱，有着音乐美感，也体现着妇女们呼朋引伴，轻松欢乐的情调。“有”唱出了获取的愿望，也似乎传递着发现野菜的信息。接下来四个动词恰是一个完整的劳动过程。“掇”，一片片、一颗颗地摘取、拾取；“捋”，由少而多，进而成把地握取；“祮”，把成把握取的