第21课声声慢寻寻觅觅2021学年高一上册同步备课系列部编版

21声声慢★整体感知★★同步训练★【基础知识】1．下列词语书写全部正确的一项是()A．薄雾瑞恼销瘦重阳B．凄惨沙厨东篱冷清C．次第憔悴堆积相识D．梧桐黄昏将栖难堪2．下列加点词的解释有误的一项是（）A．乍暖还寒时候，最难将息．：休息，调养B．怎敌．他、晚来风急：对抗，抵挡C．如今有谁堪．摘：可以，能够D．这次第．．，怎一个愁字了得：依次产生的情况3．我国宋代著名女词人李清照的作品集是()A．《乐章集》B．《漱玉词》C．《花间集》D．《稼轩长短句》4．下列句中音顿划分有误的一项（）A．乍暖/还寒/时候，最难/将息B．满地/黄花/堆积，憔悴/损C．守着/窗儿，独自/怎生/得黑D．这次/第，怎一个/愁字/了得5．李清照的下列词句中，从词的风格看与其他三项不同类的一项是()A．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。C．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。D．九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!【文本阅读】一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．全词艺术地表现了作者晚年的生活状况和失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。B．词的上片写秋天里气候多变、酒难御寒和北雁南飞等，是对开头的阐释与补充。C．词的下片写菊花“如今有谁堪摘”，表现作者因郁闷已不再为花凋谢感到惋惜。D．作者的生活遭遇，能让人产生深深的理解与同情，这是本词动人的重要的原因。2．请赏析词的开头：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”二、阅读下面这首宋词，回答文后小题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！1．下列各项中，对这首词的赏析有误的一项是（）A．“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理是人通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的，赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。B．“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。”作者写“三杯两盏”言酒量之少，“淡”言酒质之薄。词人借酒御风御寒，却酒少、风急、愁多，怎不悲戚？C．雁“却是旧时相识”，有两种含意：一是看到雁想起“鸿雁传书”，想起曾与她书信往来的丈夫。二是靖康之难以后，诗人流落在江南，更增加了她的天涯沦落之感。D．“守着窗儿，独自怎生得黑！”这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚，“黑”字在此处安放极为稳妥自然，这个“黑”字，概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。2．融情于景，借秋景以渲染愁情是本词的最大艺术特色，试作简要分析。三、阅读下面这首宋词，完成各题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清.凄凄惨惨威戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心。却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！1．这首词中作者主要写了哪些景物？这些景物流露出作者什么样的情感?2．该词最后作者以“怎一个愁字了得”收尾，也是蹊径独辟之笔。请简要分析。【拓展阅读】一、阅读下面这首词，回答问题。点绛唇•闺思李清照寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。倚遍阑干，只是无情绪。人何处？连天衰草，望断归来路。1．对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（）A．这是一首借伤春写离恨的闺怨词。词句开篇点题，并通过“一寸”与“千缕”这一数量上的反差，刻画出词人愁思深重、难忍孤寂的形象。B．“惜春”一句，直言其愁，后一句则描写出数点花瓣于风中飘零，如雨点落下的情形，表明春天归去，惜春、惜花，也暗示惜青春、惜容颜。C．词人“倚”字后面缀以“遍”字，活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼；“无情绪”指女子没有了往日的心境，独自一人无所事事。D．本词借刻画人物形象来反映意绪，将动作描写与心理描写结合，以景物描写烘托气氛、寄寓情感，从而刻画出一位亟待良人归来的女子形象。E.本词属于李清照前期的作品，同期的词作还有《如梦令•常记溪亭日暮》《醉花阴•薄暮浓云愁永昼》《武陵春•春晚》《声声慢•寻寻觅觅》等。2．词尾“连天衰草”一作“连天芳草”，你认为哪种表述更合适？请结合全词说明理由。二、阅读下面这首词，完成下列小题。醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。1．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是（）A．首句写浓云笼罩，香烟飘散，长长的白昼让人难熬，词人移情于物，渲染浓烈的愁苦气氛：天愁、地愁、人更愁。B．“佳节”一句，化用王维“每逢佳节倍思亲”，写出词人逢此佳节，更加思念丈夫，何况又不止一次独自过重阳佳节。C．“玉枕”两句，写出玉枕孤眠，纱帐内独寝，难免有孤寂之感。“半夜凉初透”，不只是时令转凉，而是别有一番凄凉滋味。D．词人末尾三句，描绘自己憔悴不堪、形似黄花的“瘦”，“瘦”是“愁”之因，“愁”是“瘦”之果，两相照应，十分自然。E.本首词上片主要写独处的愁苦，下片主要写思夫的深切，用语通俗清新，比喻贴切巧妙，抒情曲折幽深，形象鲜明生动。2．在《声声慢（寻寻觅觅）》中，运用了很多与本词相同的意象，但表达的情绪却不同，请举出两例简要分析。三、阅读下面这首宋词，回答问题。如梦令秦观莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱。指冷玉笙寒，吹彻《小梅》春透。依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。1．分析末句“瘦”在词中的妙处？2．本词前两句与后面几句，在情感上有何变化？请简要分析。3．对《声声慢》赏析有误的一项是()A．“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理是人通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的，便赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。现实生活的空虚，使她寻求着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。B．“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”作者写“三杯两盏”言酒量之少，“淡”言酒质之薄。而晚风，却是“急”的。借酒御风御寒，却酒少、风急、愁多，怎不悲戚？C．伤心的时候，飞来了雁行，这就使她更加伤心。雁“却是旧时相识”，有两种含意：一、看到雁想起“鸿雁传书”，想起曾与她书信往来的丈夫。二、靖康之难以后，诗人虽流落在江南，却无时无刻不在思念着被金人占领的家乡。现在又看到了飞雁，“旧时相识”在异乡相逢，就更增加了她的天涯沦落之感。D．“守着窗儿，独自怎生得黑！”这一“黑”字是作者的叹息，无奈而又凄迷，盼时光早逝，衬出了愁苦之深。这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚，“黑”字在此处安放极为稳妥自然，这个“黑”字，概括了作者后半生的坎坷经历和悲惨遭遇。四、阅读下面的宋诗，完成下列小题。四月二十三日晚同太冲、表之、公实野步洪炎四山矗矗野田田，近是人烟远是村。鸟外硫钟灵隐寺，花边流水武陵源有逢即画原非笔，所见皆诗本不言。看插秧针欲忘返，杖藜徙倚至黄昏。1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确．．．的一项是（）A．本诗写诗人于初夏的傍晚同友人在郊野漫步时的所见、所闻和所感。B．首联以山峦耸立、田野葱翠、村落绵连，写出了乡野秀美而淡远的特点。C．农人“插秧针”的场景让诗人若有所思，更坚定了其辞官归隐的决心。D．诗歌通过描写、议论等方式，表达了对田园风光以及农事的喜爱之情。2．下列与“有逢即画原非笔，所见皆诗本不言”表达的意思，最接近的一项是（）A．萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。（王硅《金陵怀古》）B．作诗火急追亡逋，清景一失后难摹。（苏轼《腊日游孤山访惠勤惠思二僧》）C．造物陈诗信奇绝，匆匆摹写不能工。（陆游《日暮自湖上归》）D．老去读书随忘却，醉中得句若飞来。（范成大《明日分弓亭按阅，再用西楼韵》）3．诗歌第二联运用多种手法来描写景物，请任选其中两种加以赏析。4．在横线上填写作品原句。洪炎《野步》诗的首句运用叠词“矗矗”和“田田”，使景物特征更加鲜明，且富于音乐美。李清照的《声声慢》开篇也运用叠词“寻寻觅觅，①，②”，有评价说“真似大珠小珠落玉盘也”；苏轼《赤壁赋》中的名句“③，如怨如慕，如泣如诉，④，不绝如缕”，也使用叠词来渲染箫声的悲凉幽怨、婉转悠长。洪炎诗第二句“近是人烟远是村”一句，又让人联想到陶渊明《归园田居》中描写“村与烟”的诗句“⑤，⑥”。【片段写作】1．请仿照下面为李清照的一首词《声声慢》写的推荐词，另选一首古诗词，写一段推荐词。喜欢李清照的词，因为它晓畅易懂。喜欢李清照的词，因为它意境优美。喜欢李清照的词，因为它情感真挚。一首《声声慢》，道出了人间多少愁绪。2．下面是李清照的《如梦令》两首，就其中一首，将其扩写成一篇不少于500字的散文。如梦令（一）常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令（二）昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！【参考答案】【基础知识】1.【答案】C【解析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。A项，恼－脑，销－消；B项，沙－纱；D项，栖－息。故选C。2.【答案】D【解析】本题考查学生理解诗词中词语含义能力。理解诗词中词语含义和理解文言文词语含义一样，一定要结合所要理解的词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“下列加点词的解释有误的一项”，D项，“这次第，怎一个愁字了得”的意思是“这光景，用一个愁字又怎么能说的够”，所以“次第”的意思是“光景，情形”。故选D。3.【答案】B【解析】本题考查了解中国古代作家作品了解识记能力况。A项，《乐章集》作者是柳永；B项，《漱玉词》作者是李清照；C项，《花间集》作者是温庭筠；D项，《稼轩长短句》作者是辛弃疾。故选B。4.【答案】D【解析】本题考查学生诗词朗读断句能力。D项，“这次/第，怎一个/愁字/了得”断句错误，应为：这/次第，怎一个/愁字/了得。“次第”意思是“光景，情形”，不能断开。故答案选D。5.【答案】D【解析】本题考查学生对诗词语言风格的鉴赏评价能力。词的风格，主要是豪放和婉约两类，答题时依据诗词用语、意象、意境特点来判断其风格。A、B、C三项，表达情感婉转含蓄，表现内心愁情，都是婉约风格，而D项恢弘雄放，是豪放风格。故选D。【文本阅读】一、【答案】1．C2．（1）连用七组叠词，富有音乐美和韵律美。（2）为全词定下了感情基调，营造凄冷、悲凉的氛围。（3）“寻寻觅觅”表现了作者飘泊异地、前路渺茫和孤立无援的失落感。“冷冷清清”描写了只身度日的孤单、清苦的生活状况。“凄凄惨惨戚戚”则是对自己晚年内心情感的直接抒发。整句从精神状态到生活处境，再到整体内心世界，层次清晰地概括了作者的不幸经历和生活状况，以及在身体和心灵上所受到的摧残。【解析】1．本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。C项，“表现作者因郁闷已不再为花凋谢感到惋惜”理解错误。“如今有谁堪摘”是如今还有谁来采摘？花因憔悴不堪而没有人来采摘，是对花凋谢的惋惜伤感。故选C。2．本题考察鉴赏诗歌语言的能力。做此类题，要理解诗歌语言的字面意思，还要分析语言的表达效果，进而把握诗歌表情达意的语言特色。本题既为炼字，又是关键句。从炼字角度分析，本句炼叠音词，七组叠词连用，极富音乐美和韵律美，从而为全词定下了感情基调，营造了凄冷、悲凉的氛围。本句在词的开头，统领全诗。句意为：我到处寻找，寻到的只有冷清，十分凄惨。词中写主人公一整天的愁苦心情，却从“寻寻觅觅”开始，可见她